英語與科學(xué)學(xué)科融合之雙語科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課

許斯斯

摘 要：學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢(shì)、提升我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。所以我們培養(yǎng)的是全面發(fā)展的，能適應(yīng)復(fù)合型人才要求的人。因此，學(xué)科融合刻不容緩。雙語科學(xué)就是一門融合英語與科學(xué)學(xué)科的教學(xué)。本文重點(diǎn)研究雙語科學(xué)課程中的實(shí)驗(yàn)探究課。

關(guān)鍵詞：雙語科學(xué);實(shí)驗(yàn)探究;思考

雙語科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課是雙語科學(xué)課程中的一種課型，它要求學(xué)生能通過實(shí)驗(yàn)來探究科學(xué)真理，并能夠理解科學(xué)專業(yè)術(shù)語的英文表達(dá)，并嘗試使用英語進(jìn)行科學(xué)道理的闡述。

一.雙語科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課課型

雙語科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課是需要通過具體的實(shí)驗(yàn)操作得出科學(xué)結(jié)論的課型。比如雙語科學(xué)中Light Up Science1B中Floating and Sinking浮和沉， Making a Boat制作一只船. 2A 中Light and shadows光和影. 2B 中Making a Paddle Boat制作明輪船. 3A中Magnets磁鐵. 3B中Electricity電. 4A中Light and Mirrors光和鏡子. 5B中Forces力. Making a Catapult制作拋石機(jī). 6B中Dissolving and Separating溶解和分離.

二.雙語科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課課型教學(xué)流程

1.提出問題。

在課程開始時(shí)，可以通過小實(shí)驗(yàn)，視頻，生活常識(shí)等方面引入話題，并引發(fā)學(xué)生思考討論。一般孩子都會(huì)通過生活中的經(jīng)驗(yàn)給出他們的答案。

比如Light up science 1A Unit 1 Our Sences我們的感覺，在第一課就需要學(xué)生們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論我們是用什么來看的呢？其實(shí)通過討論，學(xué)生們都可以得出結(jié)論。

但是有時(shí)學(xué)生的討論結(jié)果或者發(fā)言可能并不正確，但是一定要讓孩子充分思考，拓展思維。

2.發(fā)現(xiàn)問題并預(yù)測(cè)。

通過第一輪的討論，學(xué)生的答案可能并不相同。那么在雙語科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課中，我們就需要通過實(shí)驗(yàn)來探究到底真相是什么，科學(xué)道理是什么。比如我們?cè)贚ight Up Science2A中Light and shadows光和影這一課中，通過手影做動(dòng)物的游戲提出問題之后，我們就將通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證哪些東西會(huì)產(chǎn)生影子。實(shí)驗(yàn)的器材就有乒乓球，保鮮膜，玻璃片，刨筆機(jī)，透明塑料片。目前就請(qǐng)學(xué)生分成小組討論哪些實(shí)驗(yàn)器材可以通過光照產(chǎn)生影子，哪些不能。這一輪就讓學(xué)生預(yù)測(cè)并做好記錄。

3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測(cè)結(jié)果是否正確前，必須講清楚實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性也是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，因此這個(gè)部分尤為重要。所以首先需要給出實(shí)驗(yàn)操作的步驟，在英文授課的同時(shí)，配以圖片幫助學(xué)生理解。

3.）Put the object out and do another experiment.將實(shí)驗(yàn)物品取出，然后做下一個(gè)物品的實(shí)驗(yàn)。4.） After you finish all the experiments， put all the objects into the basket.所有物體實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將實(shí)驗(yàn)物品全部放入籃筐中。 5.）Use the tissues to clean your hands and desk.用紙巾擦干手和桌面。

4.總結(jié)規(guī)律

通過實(shí)驗(yàn)操作，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過生活經(jīng)驗(yàn)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定正確，從而引發(fā)學(xué)生思考為什么會(huì)有這樣的科學(xué)現(xiàn)象，這些科學(xué)現(xiàn)象又說明了什么。通過課程的推進(jìn)，進(jìn)一步讓學(xué)生養(yǎng)成愛思考，勤思考，會(huì)思考的好習(xí)慣。通過實(shí)驗(yàn)來看到底物體的沉浮跟什么相關(guān)。于是準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材石頭和3根不同重量的樹枝。首先是稱重，石頭最輕，然后是3根樹枝。如右圖。

那么通過浮沉實(shí)驗(yàn)得出結(jié)果，如右圖：樹枝不論輕重如何都會(huì)浮，石頭不論輕重如何都會(huì)沉。所以得出結(jié)論：有的輕的物品會(huì)沉，有的重的物品會(huì)浮。

然后再通過同樣重量，材質(zhì)不同的物品進(jìn)行浮沉實(shí)驗(yàn)，從而得出結(jié)論：物體的浮沉與材質(zhì)有關(guān)。

通過雙語科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在課堂中勇敢預(yù)測(cè)，勤于思考，并能通過正確的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證想法，那么學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了提升。與此同時(shí)，雙語科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課也能通過重點(diǎn)單詞以及句子的復(fù)現(xiàn)提升英語學(xué)習(xí)，能將英語這門語言學(xué)科在科學(xué)課程中運(yùn)用起來，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]哈哈彤 想教科學(xué)和英語融合課程的老師們準(zhǔn)備好了嗎[EB/OL] 外研社科學(xué)出版 2019.8.