初中體育教學(xué)中課堂安全的有效策略

張德郁

摘要：隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)校教育的任務(wù)由培養(yǎng)高文化，高分?jǐn)?shù)的人轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。體育教育作為培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的一條重要途徑受到了高度重視。而在初中階段開展體育教育的一個條件就是要保證體育課堂的安全，使學(xué)生在安全的體育課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)體育。這就要求教師采用合理的方法來保障課堂安全，可采取的策略包括重視課前熱身運(yùn)動，定期檢查教學(xué)器材，強(qiáng)化自我保護(hù)意識。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);課堂安全;熱身運(yùn)動;檢查器材;自我保護(hù)

體育教育作為培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的一條重要途徑列入了初中學(xué)生課程學(xué)習(xí)范圍。而體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的特殊性要求教師采取與教授文化課不同的方式進(jìn)行教學(xué)。語文、數(shù)學(xué)等文化課有考試，提問等硬性檢測方式，而體育以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)為目的，這就決定了體育教學(xué)需要采取更適合學(xué)生的方法進(jìn)行教學(xué)。而課堂的安全環(huán)境保障了學(xué)生可以順利的進(jìn)行課堂體育鍛煉，如何有效的保障課堂安全成為困擾廣大教師的一大問題?；诖朔N情況，筆者特結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談如何保障課堂安全，希望對廣大教師有所幫助。

一、重視課前熱身運(yùn)動

初中階段的學(xué)生正處于發(fā)展成熟期，不論是智力因素還是身體各方面機(jī)能都處于比較完善的階段。但由于初中課業(yè)壓力大，學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的機(jī)會較少，因此初中體育提高學(xué)生的身體素質(zhì)的作用顯得尤為重要。但由于部分初中階段的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行體育鍛煉會耽誤學(xué)習(xí)的時間，對課堂體育的重視程度不高，就容易出現(xiàn)體育課堂上紀(jì)律混亂的情況。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的體育認(rèn)知基礎(chǔ)。教師要做好課前熱身準(zhǔn)備活動，為進(jìn)行課堂訓(xùn)練打下基礎(chǔ)，保障課堂安全。

例如，在開展《女800米跑》部分內(nèi)容的教學(xué)時，教師可以通過游戲法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課前熱身活動，以加強(qiáng)學(xué)生的體育基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容是以鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能為教學(xué)目標(biāo)的，課堂活動量較大，而由于大部分初中階段的學(xué)生缺乏相應(yīng)的體育鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生身體容易受到傷害，因此充分的課前熱身活動很重要。教師可以在剛上課的時候組織學(xué)生進(jìn)行雙人慢跑游戲，讓學(xué)生們兩個人一起有氧運(yùn)動一會，從而將身體各部分機(jī)能活動起來，以適應(yīng)接下來高強(qiáng)度的訓(xùn)練。教師通過課前熱身運(yùn)用可以保障學(xué)生身體機(jī)能在短時間內(nèi)進(jìn)行喚醒，以便加強(qiáng)學(xué)生的體育基礎(chǔ)。

二、定期檢查教學(xué)器材

在進(jìn)行體育訓(xùn)練時，往往需要借助于多種體育器材。這些體育器材質(zhì)量的好壞，安全指數(shù)的高低直接影響了學(xué)生進(jìn)行課堂體育訓(xùn)練時的安全與否。教師需要定期檢查所擁有的體育器材，保障學(xué)生在一個安全的環(huán)境下進(jìn)行體育鍛煉。

例如，在開展《支撐跳躍》部分內(nèi)容的教學(xué)時，教師需要定時檢查體育器材的安全性以保障課堂體育安全。支撐跳躍這項(xiàng)運(yùn)動所使用到的體育器材包括支撐跳躍的桿子，保護(hù)墊和衡量桿三部分。其中最為重要的是起跳桿。隨著時間的推移，起跳桿容易受到自然的風(fēng)化作用，使其喪失原有的堅(jiān)韌性和靈活性，甚至很容易折斷。如果教師不定期進(jìn)行檢查，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時，起跳桿一旦發(fā)生斷裂，學(xué)生很容易從空中落在墊子保護(hù)不到的范圍中，這輛給學(xué)生造成很大的傷害。

三、強(qiáng)化自我保護(hù)意識

雖然初中生在家也會做某些運(yùn)動，但由于游戲式的運(yùn)動與正規(guī)的運(yùn)動差別較大，再加上初中生的體育基礎(chǔ)較差，缺乏一定的體育技巧。而缺乏體育技巧的運(yùn)動很容易受傷，因此，教師在進(jìn)行體育課堂教學(xué)時，需要鍛煉學(xué)生的體育技巧。而且由于初中生正處于長身體階段，安全的體育運(yùn)動對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)的作用顯得尤為重要。在做好學(xué)生的自我保護(hù)意識的思想工作之后，教師可教授給學(xué)生一些自我保護(hù)的體育技巧，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。

例如，在開展《籃球進(jìn)攻移動技術(shù)-跑》這一部分內(nèi)容的教學(xué)時，教師可以通過教授給學(xué)生自我保護(hù)的意識和技巧來保障課堂安全。這部分內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生靈活操縱籃球的能力，需要進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練。而如果課堂上全程的嚴(yán)肅訓(xùn)練會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)籃球的興趣，因此教師可以通過游戲法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與程度。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球過人游戲比賽，由學(xué)生操縱籃球繞過一個同學(xué)為目標(biāo)，哪個隊(duì)伍先運(yùn)球到達(dá)終點(diǎn)則為勝利。這種游戲法由于參與人數(shù)較多，教師可以告訴學(xué)生兩人相撞時要倒向不同方向，護(hù)住自己的頭，以將傷害降到最低化，通過這種自我保護(hù)意識的培養(yǎng)，可以有效的保障課堂安全。

總之，初中階段處于人生的重要階段，而擁有一個良好健康的身體對學(xué)生來說是有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)的，因此初中階段的體育訓(xùn)練對學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展起著重要的作用，教師可以通過多種方式進(jìn)行教學(xué)來將死板的教材內(nèi)容進(jìn)行靈活處理，從而對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。而進(jìn)行體育教學(xué)的前提條件是保障課堂的體育安全。其中，教師可以通過課前活動來喚醒學(xué)生的機(jī)體機(jī)能，使學(xué)生適應(yīng)高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練，從而夯實(shí)學(xué)生的體育基礎(chǔ);可以通過檢查體育器材保障物質(zhì)安全;也可以通過教授給學(xué)生自我保護(hù)意識和技巧來加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。通過安全的體育教學(xué)，可以很好的提高初中階段的學(xué)生的身體素質(zhì)，從而促進(jìn)他們的整體發(fā)展。

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