漫談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

陳龍凱

孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！迸d趣永遠(yuǎn)是最好的老師，興趣是求知的原動力。學(xué)生只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會有強烈的求知欲，才會積極、主動的參與學(xué)習(xí)活動，才會開動腦筋，認(rèn)真思考問題分析問題和解決問題，收到事半功倍的效果。

近年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化運動，大量學(xué)生紛紛涌向城市中學(xué)，同時各級各類城市重點中學(xué)面向農(nóng)村大肆“掐尖”招生，農(nóng)村中學(xué)生源驟減，特別是優(yōu)質(zhì)生源驟減，留下來的學(xué)生幾乎都是學(xué)習(xí)成績差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，其中還有許多學(xué)生是“農(nóng)村留守學(xué)生”。面對這種現(xiàn)狀，我們農(nóng)村初中數(shù)學(xué)老師，要提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，該怎樣來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

營造民主的、和諧的、平等的、亦師亦友的新型師生關(guān)系。俗話說“親其師，信其道”，要讓學(xué)生從內(nèi)心深處接受老師，親近老師，愿意和老師交流，和老師做朋友，才能更好的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。記得我在初一時，期末考試數(shù)學(xué)成績24分，初二換了一個數(shù)學(xué)老師，一個剛出學(xué)校的年輕的數(shù)學(xué)老師。他和藹可親，平易近人，各方面關(guān)心我，幫助我，從不因為我數(shù)學(xué)成績差而歧視我。慢慢的我被感動了，覺得不好好學(xué)習(xí)，就對不起老師，于是我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成績上升了，嘗到了成功的喜悅，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更加濃了。那一年，是我人生的轉(zhuǎn)折點，數(shù)學(xué)成績考了全班第一名，連帶對其他學(xué)科也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。后來，我的數(shù)學(xué)老師做了一名數(shù)學(xué)教研員，而我，不負(fù)老師的期望，也成了一名初中數(shù)學(xué)老師。農(nóng)村初中的孩子普遍基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)成績差，學(xué)習(xí)上生活上存在這樣那樣的困難，不敢和老師交流，缺乏信心，總認(rèn)為老師不重視自己。所以，我們要多了解他們，關(guān)心他們，幫助他們，鼓勵他們，善于抓住他們的閃光點和點滴進步，表揚他們，肯定他們。讓他們慢慢喜歡老師，喜歡數(shù)學(xué)，愿意學(xué)數(shù)學(xué)，愿意為老師而學(xué)數(shù)學(xué)。

興趣來源于對事物的真實感受，來源于在實踐中的體驗，來源于對事物的理解程度。人們對于理解越深刻的事情，越感興趣，對于越擅長的事情，越感興趣。回憶自己上初中的時候，興趣最濃的活動是什么？是打乒乓球，因為我最擅長，我最厲害，我能擊敗全校同學(xué)，獲得冠軍。我后來為什么又對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣呢？除了其他因素，就是因為我慢慢了解了數(shù)學(xué)，理解了數(shù)學(xué)，掌握了數(shù)學(xué)，深入研究數(shù)學(xué)后能獲得全校第一的好成績。所以，我們要經(jīng)常幫助學(xué)生回顧舊知識，打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，特別是初一新生，不要急于學(xué)習(xí)新知識，而要做好小升初的銜接，所謂“溫故而知新”、“循序而漸進”，就是這個道理。只有慢慢幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)從了解到理解到掌握再到深入探究，幫助學(xué)生取得較好的數(shù)學(xué)成績，才能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重視新課的引入，設(shè)計各種詼諧有趣的形式，運用各種靈活多變的方法，為新知識尋找一個恰當(dāng)?shù)那腥朦c，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和參與意識，變枯燥為有趣，將新知識包裝于趣味游戲之中，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。記得有一次在講二元一次方程組時，那是一個下午，同學(xué)們剛上完一節(jié)體育，我到教室里，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們大汗淋淋，不停的擦拭汗水，無法安靜下來。我靈機一動，大聲對同學(xué)們說：“這一節(jié)課我們上一節(jié)游戲課，不管用什么方法，只要得到正確結(jié)果，這個小組將得到神秘獎勵?！苯淌依镆幌掳察o了，緊接著同學(xué)們開始眼睛冒光，充滿好奇，紛紛催問是一個什么問題，我一言不發(fā)，轉(zhuǎn)身在黑板上寫：“雞兔同籠子，數(shù)頭35個，足94只，問雞兔各幾只？”各個學(xué)習(xí)小組紛紛開動，快速計算，互相討論對照，5分鐘，每個小組都得到了答案，而且答案正確，其中有兩個小組使用了二元一次方程組的方法，其余小組使用了一元一次方程的方法。我讓兩個同學(xué)將兩種方法的解題過程寫在黑板上，讓同學(xué)們進行對比和研究，發(fā)現(xiàn)二元一次方程組，只需要消去一個未知數(shù)，就變成了一個一元一次方程。這樣，同學(xué)們在舊知識的基礎(chǔ)上只前進了一小步，就輕松學(xué)會了新知識。我常常提醒自己，良好的開端就是成功的一半，踏踏實實做好每一節(jié)新課的引入。

用成功來激發(fā)興趣，又用興趣來促進成功，讓二者成為有機的統(tǒng)一體。農(nóng)村初中留下來的孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績較差，尤其需要體驗成功的喜悅，享受成功的滋味，以此來激發(fā)和鞏固學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。每個學(xué)期，我都會根據(jù)每個同學(xué)的實際情況，制定兩次目標(biāo)，一次是期中考試目標(biāo)，一次期末考試目標(biāo)。目標(biāo)不宜過高，只要努力就能達(dá)到，讓學(xué)生看到自己的進步，看到自己的潛力，人人都可以成功。平時設(shè)計檢測題，難度要降低，然后逐漸加大難度，循序漸進，分值設(shè)計為滿分150分，將基礎(chǔ)題分值提高，將難度大的題目減少，分值降低。在閱卷時，我還要求學(xué)生上交草稿，根據(jù)草稿質(zhì)量加1至5分，鍛煉學(xué)生的細(xì)致心。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求，對學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生要放寬要求，多給一些步驟分，只要有一點思考成果，都要給分。讓每一個學(xué)生都盡可能多的感受到成功的滋味，讓他們覺得數(shù)學(xué)并不那么難學(xué)，他們是可以學(xué)好的，讓他們在“愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)”的氛圍中，持續(xù)不斷的取得成功，持續(xù)不斷的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

靈活運用多媒體教學(xué)設(shè)備，精心設(shè)計優(yōu)質(zhì)課件，將聲音、圖形、圖畫聯(lián)合呈現(xiàn)給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的注意力，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我曾經(jīng)上過一節(jié)縣級教研課，是生活中的軸對稱，全程采用多媒體手段，圖片動畫都十分精美，特別是一只美麗的蝴蝶翻折后兩部分完全重合，生動、形象、直觀。學(xué)生興致勃勃，專心致志地欣賞了軸對稱和對稱圖形的美，理解了軸對稱和軸對稱圖形的概念，能迅速找出對稱軸，理解軸對稱和軸對稱圖形的區(qū)別和聯(lián)系以及相互轉(zhuǎn)化，并準(zhǔn)確完成了配套練習(xí)題。

學(xué)生在競爭的氛圍中學(xué)習(xí)，積極性和興趣都會提高。在檢測考試中引入競爭，將全班分多個比賽小組，組員互相橫比，并與自己的目標(biāo)縱比，優(yōu)生組還可以與其他班的同學(xué)比。課外學(xué)習(xí)引入競爭，將全班同學(xué)按優(yōu)中差3人一個小組，一個大組長一個小組長一個組員，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，以小組總成績進行評比。課堂教學(xué)活動引入競爭，全班分為6個小組，3個大組進行評比。設(shè)置各種各樣的、豐富多彩的、趣味橫生的比賽活動，進行評比，給與一定的獎懲。這樣，整個課堂教學(xué)、課外學(xué)習(xí)、檢測考試一系列數(shù)學(xué)教學(xué)活動，氣氛都活躍起來了，情緒高昂起來了，競爭意識培養(yǎng)起來了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也就培養(yǎng)起來了。

對一些數(shù)學(xué)問題進行情境設(shè)計，可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我在講平面直角坐標(biāo)系時，在黑板上設(shè)計了全班的座位，讓同學(xué)們找出自己的位置，并在黑板上圈出來。再規(guī)定一排與一列交叉點的坐標(biāo)為（0，0），教給學(xué)生尋找坐標(biāo)的方法，讓同學(xué)們討論尋找自己的坐標(biāo)，變化坐標(biāo)軸再找自己的坐標(biāo)。最后，讓一個同學(xué)說一個坐標(biāo)作為他的坐標(biāo)，其他同學(xué)幫他尋找坐標(biāo)軸。同學(xué)們熱烈討論，興趣盎然，把現(xiàn)實的生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，在學(xué)生頭腦中構(gòu)建起數(shù)學(xué)模型，降低了理解知識的難度，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

從數(shù)學(xué)的美感入手，來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，讓學(xué)生展開想象去感受數(shù)學(xué)的和諧美、簡潔美。 描述直線：“你的想象有多遠(yuǎn)，它就能到多遠(yuǎn)?！比藗冊谔剿髯匀幻篮退囆g(shù)美的過程中發(fā)現(xiàn)，“黃金分割”之比具有悅目之美、和諧之美，美的象征“維納斯”，身材就是黃金分割比。世間最完美的曲線是圓，沒有開始也沒有終極，所以有成語“圓滿成功”、“功德圓滿”等。

在教學(xué)活動中，我們還可以通過設(shè)疑、實踐、游戲、探究、實驗等等多種方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。