淺談利用游戲打造小學英語精彩課堂

田志慧

摘 要：在學校里，教學是實現(xiàn)高質(zhì)量教育、實用能力和創(chuàng)新文化的關(guān)鍵，而這些教育必須首先從學校中分離出來?，F(xiàn)在要做的事就是提高同學們在課堂上的興趣。創(chuàng)造真正的語言環(huán)境來激發(fā)學生對教育的興趣，發(fā)展有效的教學活動，在實現(xiàn)有效班級的最終目標這個方面發(fā)揮著主導作用。同時，在課堂上利用一些游戲的方式，來引導學生們對英語感興趣，并且去喜歡它，變得尤為重要。

關(guān)鍵詞：興趣，實踐，創(chuàng)新，效率

一 歌謠游戲營造輕松英語學習氛圍

喜歡唱歌和傾聽是學生的本性。特別是，大多數(shù)同學都喜歡歌曲當中的節(jié)湊旋律。音樂是具有無限想象力的，許多在音樂課上學習中文的學生可以用英語重復再去學習一遍，以引起學生的注意和興趣，以便可以加強記憶力。目前，民謠已成為不同版本的英語教育的必修課。如果你教孩子們英語，同時還可以創(chuàng)造一個輕松愉快的英語學習環(huán)境。對培養(yǎng)孩子們對英國節(jié)奏的敏感是有益的，培養(yǎng)他們傾聽、理解和擴大詞匯量的能力。一方面，英語教師可以從中獲得更多的上課的辦法，另一方面，孩子們確實從學習單詞中得到一些趣味，因而他們互相之間產(chǎn)生了共鳴，這個方法不僅提高了孩子的學習速度，也提升了教員的教學方法效果。通過在充滿活力的氣氛中為人們帶來歌曲，毫無疑問，孩子們的內(nèi)心會有更高的情感體驗。

隨著英語民謠的教育和認可，孩子們的聽力也會提高。毫無疑問，對民謠的研究同時產(chǎn)生了一系列的單詞、短語和句法類型。其次是學生的讀寫能力迅速提高，因此英語教師可以極大地提高學生學習英語的熱情，更好地學習單詞、短語，并在使用民謠時鼓勵他們形成特定環(huán)境中的英語感受。

小學英語教學的主要目標是鼓勵學生對學習感興趣，這樣他們就能建立信心，并且在這個過程中喜歡上學英語。一個好的輸入，就像音樂家彈鋼琴一樣，第一個音符將是愉快的和響亮的，這可能會起到“先聲”的作用，幫助學生理解現(xiàn)有的知識體系并使其適應新的環(huán)境。許多教師引導人們重視這個環(huán)節(jié)，他們使用了很多方法，導入兒童英語歌曲，尤其是英文兒歌，可以瞬間調(diào)動學生興趣，整堂課教學的內(nèi)容也變得豐富起來，以提高學生在新的邊界的歡慶，激發(fā)學生們有節(jié)奏的去欣然接受這一節(jié)課學習的專業(yè)知識、發(fā)揮原創(chuàng)角色高不可攀的姿態(tài)，它還可以把被動變成積極的，而不是學生的父母想要的那種學習，這樣整個課程就會產(chǎn)生相應的效果。

二 競賽游戲激發(fā)學生團隊協(xié)作精神

創(chuàng)造興趣和合作意識就算在大學的班級也不能被排除在小組、合作和研究之外。我希望學生們自愿尊重學生的知識、愛好、學習能力、心理素質(zhì)，以及適當利用學生之間的同等水平來做一個公平的評價，根據(jù)群體內(nèi)部不同性質(zhì)的原則，將重建第一組學生在相同水平下的同質(zhì)學歷，各組之間的同質(zhì)學歷為公平競爭爭取平衡，沒有重大差異。每個群體的成員都應該相互學習和感激，彼此之間坦誠相待，比賽做到民主公平。該小組被合理、優(yōu)化和民主地重新召集起來，并將訓練有素的學生作為該小組的領(lǐng)導，來指導這個小組。

那么從以上的例子可以看出，懂得和別人協(xié)作完成某一件事是一個人必須具備的一個素質(zhì)和修養(yǎng)。雖然我們的傳統(tǒng)英語教學模式將重點放在課堂上老師的身上，所以老師們要更加加倍努力，加強課堂練習課程的培訓，使學生在集體和合作中變得更加團結(jié)。新的學習標準必須鼓勵和培養(yǎng)學生學習英語，這樣他們就能提升自己，發(fā)展技巧和合作，并為生活和發(fā)展打下基礎。因此，在新英語教育的改革中，學生中培養(yǎng)團隊精神是一項重要的任務。英國教育是如何培養(yǎng)和培養(yǎng)團隊精神的，是一種受新教育觀念引導的創(chuàng)造性努力。

今天，大多數(shù)學生都是獨立的孩子，其中很多人都是分離的，并且與之不相容的性格特征。甚至有心理障礙，害怕在陌生的環(huán)境中與人交流。雖然英語是一門語言的課程，但它缺乏四個方面：傾聽、說話、閱讀和寫作——這是邁向好的英語的第一步。在一個有利的環(huán)境中，集體合作使學生能夠融入集體合作和互助，從集體合作的成功中獲得滿足感，這有助于塑造他們良好的心理品質(zhì)。

合作是生活的一部分，是團結(jié)與他人及社區(qū)的關(guān)鍵。我們必須教學生更多的英語教育的社會技能，這樣他們才能學會交流、互助和分享。成為高技能的人才，并且在未來做一個為社會為國家做貢獻的人。

三表演游戲突出英語運用體驗

教孩子們英語的原則一直都是有無窮無盡的樂趣，它給課堂學習帶來了不一樣味道。因為游戲可以讓孩子開心，所以它給孩子的帶來了不可想象的便利。游戲激發(fā)了孩子們的想法，教會了他們一些美好的東西。游戲的核心價值是在幼兒園學習時照顧孩子的精神，以及孩子的本性和生活。游戲是教育孩子的最重要的活動。其中一個游戲是對兒童早期教育的實際意義和作用，德國教師福洛貝爾（forrobel）指出，游戲是兒童活動的一個特征，可以將其內(nèi)部活動轉(zhuǎn)化為自我表達，使其能夠享受、享受、自由和滿足。

在許多學校，玩耍方法是一種有效的方法，鼓勵年輕人對學習感興趣，提高學習本身帶給孩子們的負擔。找一個好的地方學習英語，并且讓孩子們?nèi)フJ識這個知識的重點，提高他們的接受能力和掌握能力。這些游戲都有助于激發(fā)年輕人對英語學習的興趣和熱情。英語是我們學習語言最好的老師。根據(jù)兒童的身體和心里的發(fā)展，教育他們的東西完全取決于他們對自己喜歡的東西的興趣，然而他們是不會轉(zhuǎn)向他們不喜歡的東西。

在教師的課堂教育中，各種各樣來玩的游戲?qū)W習方法可以充分調(diào)動年輕兒童對游戲的理解和對英語學習的激情。使他們在游戲中享受這種美妙的感覺。游戲可以消除心理壓力，在這種壓力下，年輕的孩子學習英語本身是有趣的，這些東都是可以讓孩子們在學習的時候更加放松和愉快。當很多的孩子生活在愉快、開心的環(huán)境下，容易克服一些自己焦慮的心情，所以他學習英語語法、單詞、簡單游戲等可以有效集中幼兒注意力和更好的幫助孩子消化語言，當他們在專注做游戲時，老師可以給他們說一句簡單的話，并且是他們可以接受的。有好幾款類似的游戲是可以將孩子的肢體動作調(diào)動起來，利用他們的想象力來激發(fā)他們對英語的激情，把他們想像成是知識當中遨游的天使。

四 結(jié)語

英語課上的每個學生都有情感需求，他們需要老師的尊重、關(guān)心、教育和認可。只要我們對每個學生的成功抱有希望，并滿足每個學生對尊重教育的需求，我們就會激發(fā)他們對英語學習的熱情，從而激發(fā)學生的積極反應。在課堂教學的目的，可以發(fā)現(xiàn)英語不僅舒服，而且互動游戲和適當使用教學方法，嘗試聯(lián)合提取能力，激勵學生在他們靈感和關(guān)心，只有當他學習英語，他可以讓學生可以自己讓自己有兩個翅膀，讓他自信的學習英語。

參考文獻

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