試論教育信息化技術在小學數學教育中的應用

徐瑋

摘 要：縱觀近年來的教育改革體系，教育信息化技術在小學數學教育中的應用越發(fā)廣泛，教師越來越喜歡應用信息化技術進行教學。因為小學數學是一門基礎且重要的學科，需要學生具備良好的理性思維，并且小學生天性活潑，對于新鮮事物具有強烈的好奇心和求知欲，小學數學教師必須根據學生的心理特征為學生營造數學教學課堂，由此吸引學生的學習興趣，提高教學質量。基于此，本文針對教育信息技術在小學數學教育中的應用作出具體分析。

關鍵詞：教育信息化技術；小學數學教育；應用研究

引言：近年來隨著社會的發(fā)展和時代的進步，信息技術在各行各業(yè)中都被廣泛應用，將信息技術應用于人們的生活與工作中，可以幫助人們解決生活中很多的實際困難，同時將教育信息化技術應用于小學數學教育中，也有利于創(chuàng)新教學模式，為教師提高教學質量提供重要的途徑，并且也可以應用信息化技術提高學生的學習興趣，利用小學生好奇心強的特點，將學生代入到相關的數學情境中，為學生數學的學習和理解提供保障。另一方面，教師也要不斷更新教學觀念，跟上時代發(fā)展的步伐，提高自身對教育信息化技術的理解和掌握，為小學數學教育中信息化技術的應用提供重要的技術支持。

一、教育信息化技術在小學數學教育中的應用現(xiàn)狀

首先，對于信息化設備的建設不夠完善。信息化技術需要信息化設備的支持，要求信息化設備具有完善的軟硬件設施，然而很多學校對于信息化設備的建設不夠重視，而且也缺少專業(yè)的技術人才，導致教師在教學過程中經常會因為設備問題影響教學效果；其次，很多學校由于很多外界因素，對于學校信息化教學設備的經濟投入不足，很多學校的經濟實力不允許校領導在信息化設備建設中投入過多資金；最后，很多教師由于傳統(tǒng)教學模式的影響，雖然已經認識到信息化技術教育的優(yōu)勢，可是自身卻缺乏專業(yè)的計算機技術，在應用教育信息化技術進行教學準備或者在教學過程中，不能帶給學生最好的學習體驗，也無法發(fā)揮信息化技術教育的最大價值。

二、教育信息化技術在小學數學教育中的應用對策

（一）完善教育信息化設備的建設，為學生學習提供保障

教師想要在小學數學教育中發(fā)揮教育信息化技術的最大價值，首先必須要完善信息化設備的建設，信息化教學設備是教師教學的重要保障，學校領導要正確認識建設信息化教學設備對于提升教學質量的重要意義，必須要對校園流動資金進行合理的規(guī)劃和分配，要為信息化設備的建設留出足夠的資金，既要保證信息化教學設備的完善，又要做到不浪費。例如：校領導要加強對于多媒體教室的建設，在多媒體教室中必須要保證投影、白板、音響等主要教學設施的配備，同時教師要將這些教學設備合理應用；另外，教師應該應用教育信息化技術為學生整理數學教學資源，在多媒體教室進行播放，讓學生通過教學視屏反復學習，加深對數學知識的認識和理解。

（二）應用信息化技術幫助學生理解數學抽象化知識

小學數學的學習是需要學生具備想象力和邏輯力的一門學科，小學生的認知程度有限，有一些數學知識點對于學生來說很難理解，這也給教師的教學帶來了困難和挑戰(zhàn)。因此，教師要告別傳統(tǒng)單一的教學模式，應用信息化技術幫助學生突破數學學習的重點和難點，并且將抽象的知識變得生動形象化，加深學生的理解和記憶。例如：在西師版小學三年級《圖形周長計算》的教學過程中，教師就可以通過信息技術，提前準備好多媒體課件，在上課時為學生演示長方形的周長是由四條線組成的，因此，這四條線的總和就是圖形的周長，通過多媒體上對線段的平移和組合，讓學生明白圖形周長的含義以及周長公式。這樣可以有效班助學生解決小學數學學習中的難點。

（三）應用教育信息化技術擴寬學生的學習途徑

在傳統(tǒng)的小學數學教學中，學生的學習途徑基本就是通過課堂上的學習以及課后作業(yè)的練習，這種單調的學習方式小學生會失去學習的欲望和熱情，久而久之，容易對數學學習產生抵觸的情緒；另一方面，由于每個學生的認知能力和數學基礎不同，教師在教學中的速度不能保證每個學生都理解，部分學生由于跟不上教師的教學進度，進而失去了學習的信心，會產生煩躁的心理。因此，教師應用教育信息化技術，可以有效擴寬學生的學習途徑，幫助學生鞏固掌握不牢的知識。例如：教師可以應用教育信息化技術將課堂上的教學內容錄制成視頻，之后進行簡單的剪輯，將教學內容剪輯成微課的形式，每個視頻在5-10分鐘左右，這樣學生可以在課余時間根據自身的學習情況，對不清楚的知識反復觀看和學習。

結束語

綜上所述，當代小學數學教育中教育信息化技術的應用越發(fā)廣泛，并且通過實驗發(fā)現(xiàn)教育信息化技術對小學數學教育質量的提高有很大幫助。因此，教師一定要更新教學觀念，重視教育信息化技術的價值，將其科學應用于小學數學教育中，為學生今后數學的學習和發(fā)展提供保障。

參考文獻：

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