試論流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的作用

李清川

摘 要：音樂(lè)是人類在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中形成的一種藝術(shù)形式，是一種無(wú)形，卻又與人聯(lián)系密切的藝術(shù)門類。在高中階段，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力基本形成，音樂(lè)欣賞能力與鑒賞能力也都有所提升，而在高中音樂(lè)教學(xué)中融入流行音樂(lè)，則是為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)、感受空間，對(duì)于提高學(xué)生欣賞能力具有重要作用。本文將結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的作用進(jìn)行詳細(xì)分析，以期為今后開(kāi)展的相關(guān)工作提供寶貴參考。

關(guān)鍵詞：流行音樂(lè)；高中音樂(lè)教學(xué)；作用

流行音樂(lè)是在近代出現(xiàn)的一種音樂(lè)形式，其種類多樣豐富，旋律簡(jiǎn)單，歌詞通俗易懂，與人們的審美需求相適應(yīng)。隨著素質(zhì)教育的普及，音樂(lè)重新受到了高中教育學(xué)校的重視，而為了避免民族、古典音樂(lè)等教學(xué)內(nèi)容影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在近幾年流行音樂(lè)開(kāi)始進(jìn)入課堂，使得教學(xué)內(nèi)容更為豐富，是教師教學(xué)的一種有效方式與手段。因此，從實(shí)際角度出發(fā)，對(duì)流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的作用于應(yīng)用對(duì)策進(jìn)行詳細(xì)分析具有重要意義。

一、流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的作用分析

（一）滿足學(xué)生基本的音樂(lè)欣賞需求

若是從層次上來(lái)進(jìn)行分析，流行音樂(lè)是音樂(lè)的一種基礎(chǔ)表現(xiàn)形式，其多樣性讓學(xué)生可以對(duì)課堂教學(xué)更加感興趣，在其豐富內(nèi)容的影響下，學(xué)生的藝術(shù)思維也會(huì)得以提升，音樂(lè)知識(shí)量也會(huì)得到進(jìn)一步拓展，是高中生音樂(lè)學(xué)系的最基本需求。由于流行音樂(lè)的類型十分豐富，有些歌曲可以為學(xué)生帶來(lái)正好能量，而有些流行音樂(lè)則是可以讓學(xué)生放松身心，最大程度上滿足審美能力初步形成的高中生需求。

（二）提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力

音樂(lè)學(xué)習(xí)所要達(dá)到的一個(gè)重要目的就在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者較好的音樂(lè)創(chuàng)造能力，提高綜合素質(zhì)。流行音樂(lè)屬于通俗音樂(lè)中的一種，若是從形式上來(lái)看，具有較強(qiáng)的靈活性與創(chuàng)造性，創(chuàng)作者往往是根據(jù)自己突然之間迸發(fā)的靈感來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，再加上現(xiàn)代音樂(lè)形式、科技手段的融入，更是營(yíng)造出了良好的藝術(shù)氛圍，也將情感注入到音樂(lè)中。因此流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的融入，可以說(shuō)是為學(xué)生今后的音樂(lè)創(chuàng)作與學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的條件與素材，而課堂教學(xué)的活力也會(huì)有所提升，在豐富的音樂(lè)內(nèi)容下，學(xué)生可以較好融入課堂，并在流行音樂(lè)的帶領(lǐng)下，充分體會(huì)其中的豐富情感，對(duì)于提高學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力具有較好的促進(jìn)作用。

（三）有助于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

在進(jìn)入到高中以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷增加，而學(xué)習(xí)難度也在不斷加深，使得學(xué)生的校園生活充滿壓力，而家長(zhǎng)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也為其報(bào)名參加了各種補(bǔ)習(xí)班，使得學(xué)生的休息時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間等都明顯減少。在這樣的情況下，學(xué)生很容易出現(xiàn)精神疲憊、注意力不集中、抑郁、煩躁、焦慮等等情況，不利于其身心健康發(fā)育。流行音樂(lè)的融入，有助于學(xué)生放松身心，而優(yōu)美、隨意、輕快的音樂(lè)，則是可以讓學(xué)生暫時(shí)遺忘繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，身心與大腦神經(jīng)也都會(huì)得以舒緩，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)[1]。

二、流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用策略

基于上述分析，在高中音樂(lè)教學(xué)中融入流行音樂(lè)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞能力、音樂(lè)創(chuàng)造能力具有重要作用，同時(shí)也有助于緩解學(xué)生自身的學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生舒緩情緒提供空間。因此，在今后音樂(lè)教師需要對(duì)其具體的應(yīng)用方法深度探討，使得音樂(lè)教學(xué)有效性能夠進(jìn)一步提升。首先，充分發(fā)掘?qū)朦c(diǎn)。高中音樂(lè)教材中包括了題材、種類豐富的教學(xué)內(nèi)容，而探索流行音樂(lè)的導(dǎo)入點(diǎn)，提高其應(yīng)用效率則是音樂(lè)教師所需要關(guān)注的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。例如，教師在為學(xué)生講授《歐洲民間音樂(lè)》這一部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，就可以利用多媒體來(lái)播放一些音樂(lè)作品，讓學(xué)生充分了解歐洲民間音樂(lè)的基本風(fēng)格。然后則是可以為《泰坦尼克號(hào)》的主題曲，用舒緩、優(yōu)美、悲傷的曲調(diào)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，并讓學(xué)生猜測(cè)其屬于哪一種風(fēng)格，促使學(xué)生可以更加深層次的感受歐洲音樂(lè)的魅力。

其次，巧妙融入流行音樂(lè)。為了讓學(xué)生更積極的參與課堂教學(xué)，教師完全可以結(jié)合學(xué)生日常生活中較為容易接觸到的流行歌曲，聯(lián)系《音樂(lè)鑒賞》中的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行課堂講解，拓展學(xué)生的音樂(lè)思維，也有助于讓學(xué)生更加積極、主動(dòng)的參與其中，活躍課堂教學(xué)氛圍[2]。

最后，在教學(xué)中滲透做詞譜曲內(nèi)容。流行音樂(lè)的發(fā)展并不是孤立的，而是基于古典音樂(lè)發(fā)展而來(lái)的。然而由于古典音樂(lè)存在時(shí)間較為久遠(yuǎn)，在日常學(xué)習(xí)、接觸中無(wú)法了解，因此教師可以充分利用課上時(shí)間，為學(xué)生講授一些流行歌曲的填詞、作曲規(guī)律，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)造有力條件。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，流行音樂(lè)的融入對(duì)于減小學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的音樂(lè)素養(yǎng)等方面都具有重要作用。因此，在高中音樂(lè)教師看，可以通過(guò)充分發(fā)掘?qū)朦c(diǎn)、巧妙融入流行音樂(lè)、在教學(xué)中滲透做詞譜曲內(nèi)容等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)，然學(xué)生借助流行音樂(lè)，更好的抒發(fā)自身情緒，使其在優(yōu)美音樂(lè)的熏陶下，提高自身的綜合素養(yǎng)，為其今后發(fā)展奠定有力基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙慧君. 試論流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 北方音樂(lè)， 2017（37）：139.

[2]林向明. 流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用探討[J]. 金田， 2014（12）：42-43.