微視頻在初中化學(xué)教學(xué)中的運用分析

卿兵

【摘 ? ?要】隨著教學(xué)的不斷發(fā)展，許多教學(xué)工具也隨之產(chǎn)生。因為在教學(xué)當(dāng)中，教師在課堂上進行教學(xué)的時候，需要使用相應(yīng)的教學(xué)工具來進行輔導(dǎo)教學(xué)。因此，微視頻的出現(xiàn)，在一定程度上給教師的教學(xué)帶來了便利。本文主要探討的是微視頻在初中化學(xué)教學(xué)中的運用。

【關(guān)鍵詞】微視頻 ?初中化學(xué) ?教學(xué)運用

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.047

在初中教學(xué)課堂中，教師在上課時最大的顧慮就是：“如何才能在課堂上運用合適的教學(xué)方法，運用合適的教學(xué)工具，使得學(xué)生對于教師所講解的一些知識點能夠得到充分的吸收?！庇绕涫菍τ谝恍┓浅３橄蟮膶W(xué)科，對于這些知識點的講解，如若不借用一些教學(xué)工具，就會使得一些知識點的講解在課堂上浪費太多的時間，從而使得原本就不多的課堂教學(xué)時間變得更加的緊張。因此，在初中化學(xué)教學(xué)的課堂上，教師應(yīng)該充分的利用教學(xué)工具來對一些教學(xué)知識進行講解。

一、微視頻的特點及優(yōu)勢

1.時間短，內(nèi)容精簡。微視頻的出現(xiàn)其實就是為了彌補一些視頻的不足。因為現(xiàn)在對于視頻這個定義非常的廣泛，在網(wǎng)絡(luò)上的電視連續(xù)劇、電影以及其他自媒體人自己拍攝的一些作品都可以被稱作為視頻。而在大眾眼里的視頻通常都是那種情節(jié)比較長，時間比較久的影視資源。這些資源在一定程度上符合社會上的一部分群體的需要，但是還有一部分人他們則喜歡那些比較短小的視頻資源。為了滿足市場上的需要，彌補一些長視頻的不足，就產(chǎn)生了微視頻，并用“微”字來加以區(qū)分。因此，微視頻的優(yōu)點之一就是它的拍攝時間很短，但是它的內(nèi)容非常的精簡。也就是說它可以在短時間內(nèi)把視頻所要講解的主旨和內(nèi)容表達出來。而它的這個特點恰恰能夠滿足課堂教學(xué)時間緊張的需要，因為課堂的教學(xué)時間非常的緊張，如果在教學(xué)當(dāng)中，想要使用視頻進行教學(xué)，那么視頻的時間一定要非常的短，內(nèi)容要十分的精簡，還需要能夠很好地表達出視頻的主旨。而微視頻的出現(xiàn)，恰恰能夠滿足這一切的需要。

2.種類多樣，涉及范圍廣。如今在社會中，由于工作壓力和學(xué)習(xí)壓力的不斷增大，大家越來越喜歡進行碎片化的閱讀和學(xué)習(xí)，因為碎片化的閱讀和學(xué)習(xí)可以根據(jù)他們的具體空閑時間來進行安排。而微視頻恰恰滿足了他們的這個需要，能夠以極短的時間以及豐富的內(nèi)容來給他們提供具體的訊息。而在教學(xué)當(dāng)中，為了滿足教學(xué)的需要，微視頻也進行了不斷的改革和創(chuàng)新。對于一些教學(xué)知識進行了具體的劃分，通過網(wǎng)絡(luò)搜索可以在網(wǎng)上找到一些基礎(chǔ)知識講解的微視頻，也可以找到一些關(guān)于重點知識講解的微視頻，還可以找到一些關(guān)于某些知識點的拓展視頻。而拍攝這些視頻的團隊多種多樣，提供的內(nèi)容也非常豐富，涉及面非常的廣，這在一定程度上可以方便教師和學(xué)生對這些微視頻進行相應(yīng)的選擇，選擇適合教學(xué)的微視頻來輔助教學(xué)。

二、初中化學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點

（一）教學(xué)內(nèi)容細(xì)微、抽象

對于初中化學(xué)教學(xué)來說，它所涉及的內(nèi)容都是關(guān)于具體的一些元素，而對于這些元素在教學(xué)的過程當(dāng)中是十分抽象的。教師在給學(xué)生進行教學(xué)的時候，通常也只能通過一些具體的文字性的定理讓學(xué)生明白這個東西。而學(xué)生對于這個概念或者這個元素在腦海里面就只能形成一個定理性的東西，對于它沒有形成一個直觀性的印象。而學(xué)生想要在教學(xué)當(dāng)中對于這些知識進行充分的理解，就必須先從每一個抽象細(xì)微的知識點來進行了解。只有把這些東西都了解清楚，才能夠使得學(xué)生對于這些知識有一個總體性的把握。而這對于教師的教學(xué)來說也是非常的困難的，因為大多數(shù)教師不知道如何把這些抽象的東西具體的描述或者是展現(xiàn)給學(xué)生。而此時，微視頻就可以作為一種輔助工具來幫助教師進行課堂教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地明白這些抽象理論知識點的由來。

（二）理論知識與化學(xué)實驗相結(jié)合

初中化學(xué)教學(xué)還有一個最大的特點就是在教學(xué)的過程當(dāng)中注重理論知識與化學(xué)實驗相結(jié)合。通常教師都會在進行實驗教學(xué)之前，先把具體的理論知識講解清楚。讓學(xué)生在課堂上充分地明白這些實驗的理論來源，以及在實驗的過程當(dāng)中應(yīng)該注意些什么。從而使得學(xué)生在進行實驗的時候，可以把自己學(xué)到的一些課堂上的理論知識運用在實驗當(dāng)中，在實驗當(dāng)中進行檢驗。但是教師在理論講解的時候，往往只是運用口頭描述，這樣就會造成學(xué)生對于教學(xué)缺少一些直觀的現(xiàn)象。這樣就會使得學(xué)生對于這些理論知識理解起來比較困難，而且隨著時間的推移在腦海中的印象也會不斷的衰退。因此，教師需要在理論知識講解的時候給學(xué)生在腦海里面留下更加深刻和直觀的印象，而微視頻恰恰能夠滿足教師和學(xué)生的課堂需要。

三、如何在初中化學(xué)教學(xué)中運用微視頻

（一）運用微視頻講解抽象的化學(xué)知識

由于初中化學(xué)在學(xué)科特點上具有知識的抽象性這個特點，因此想要把抽象的事物向?qū)W生們解釋清楚，就必須要借用微視頻這個輔助工具。例如，教師在講解到一個元素跟另外一個元素它們二者相結(jié)合能夠產(chǎn)生何種化學(xué)反應(yīng)的時候。就可以在網(wǎng)絡(luò)上搜尋這個教學(xué)視頻，在講解這個知識點的時候給學(xué)生們播放這個視頻，讓學(xué)生們能夠更加直觀的看到這些現(xiàn)象的產(chǎn)生以及它的過程，從而在他們的腦海中留下深刻的印象。而微視頻當(dāng)中對于這些化學(xué)知識的講解通常是以動畫的形式來進行展現(xiàn)，這樣就會使得對于化學(xué)知識的講解更加的生動形象，也可以大大的加強學(xué)生對于這門課程的學(xué)習(xí)興趣。

（二）運用微視頻調(diào)解課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的活力

微視頻是一個可以調(diào)動觀看者的視覺和聽覺的一個工具，它在教學(xué)的過程當(dāng)中不僅能夠給學(xué)生帶來更加直觀的教學(xué)印象，也能夠使得學(xué)生受到視頻中一些具體的聲音的帶動和影響。這些聲音能夠使課堂氛圍變得更加生動，而在教學(xué)過程當(dāng)中課堂氛圍是十分重要的。一個課堂如果擁有良好的課堂氛圍，就會使得在課堂上學(xué)習(xí)的學(xué)生受到此氛圍的影響，變得更加的積極主動。而學(xué)生愈發(fā)積極主動，就會加強與教師在課堂上的交流與聯(lián)系，從而不斷地增強他們對于這門學(xué)科的興趣，也可以激發(fā)教師在上課時講解的熱情。

總之，微視頻正是因為它播放時間短、內(nèi)容精簡、種類多樣，涉及面廣等優(yōu)點，被社會大眾廣為接受，也在教學(xué)當(dāng)中體現(xiàn)出了越來越重要的作用。而化學(xué)這門學(xué)科本身就具有教學(xué)內(nèi)容抽象的特點，因此微視頻作為一種輔助工具運用在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，可以使得化學(xué)抽象的知識變得具體化。而在課堂上使用微視頻進行教學(xué)，也可以在一定程度上調(diào)節(jié)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，不斷地增強學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)活力。

參考文獻

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