初中美術(shù)教學(xué)如何強(qiáng)化情感教育

饒愛(ài)民

【摘? ? 要】初中美術(shù)教學(xué)是初中教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。情感教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用可以提高教學(xué)效率，取得良好的教學(xué)效果。本文闡述了情感教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)中的意義，指出了情感教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用方法，以期為每個(gè)人提供參考。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)? 美術(shù)教學(xué)? 情感教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.028

初中是學(xué)生一個(gè)成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師可以通過(guò)美術(shù)美學(xué)和美學(xué)使學(xué)生真正感受到美術(shù)的魅力。更好的是，讓學(xué)生通過(guò)描繪一些美術(shù)品，達(dá)到享受美術(shù)的目的，讓學(xué)生在欣賞美術(shù)作品的同時(shí)，它可以豐富其情感內(nèi)涵，對(duì)美術(shù)作品產(chǎn)生良好的影響。

一、重視情感教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)中的意義

科學(xué)運(yùn)用情感教育來(lái)提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解，通過(guò)在初中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用情感教學(xué)，可以提高美術(shù)課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識(shí)，豐富學(xué)生的情感，讓學(xué)生對(duì)某些美術(shù)作品有同感。一般來(lái)說(shuō)，美術(shù)是點(diǎn)，線，面，光，色等元素的基本形式，作為教師，所有這些要素都需要融入課堂教學(xué)中，使學(xué)生能夠理解情感教學(xué)的意義，通過(guò)情感教學(xué)教育學(xué)生?？梢赃M(jìn)一步了解一些美術(shù)知識(shí)，使美術(shù)知識(shí)變得豐富起來(lái)，這也可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。

科學(xué)使用情感教育來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中美術(shù)課程是理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，對(duì)學(xué)生也有很強(qiáng)的實(shí)踐要求，即學(xué)生可以獨(dú)立完成一些美術(shù)作品，通過(guò)模仿或跟蹤創(chuàng)意美術(shù)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)用性。在美術(shù)教學(xué)中加入情感教學(xué)，可以促進(jìn)師生之間的溝通和交流，達(dá)到通過(guò)交流和溝通解決問(wèn)題的目的。它還可以使學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)感興趣，并愿意自發(fā)地學(xué)習(xí)美術(shù)，這對(duì)學(xué)生有很大的影響。它可以提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生輕松簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)。情緒教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用可以豐富學(xué)生的情緒，使情感表達(dá)更加順暢。在初中階段學(xué)生處于發(fā)展的初級(jí)階段，如何表達(dá)情感還不是很清楚，而美術(shù)教學(xué)恰好能夠彌補(bǔ)缺陷，讓學(xué)生能夠清楚地表達(dá)自己的感受，表達(dá)自己的內(nèi)心思想，情感教學(xué)，使學(xué)生更愿意表達(dá)自己的情感，豐富自己的情感表達(dá)。

二、教師需要改善他們的情感培養(yǎng)

為了更好地將情感教學(xué)應(yīng)用于初中美術(shù)教學(xué)，首先，教師需要提高自己的情感培養(yǎng)，這種文化包括內(nèi)部訓(xùn)練和外在表現(xiàn)，教師需要豐富自己的內(nèi)心世界，讓自己的情感成為現(xiàn)實(shí)，豐富起來(lái)。其次，外在的行為，也給學(xué)生提供良好的行為模式，學(xué)生也可以從老師那里學(xué)到很多東西，因此，在情緒方面改善和發(fā)展自己，這有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也很重要，教師需要給學(xué)生講好的專業(yè)知識(shí)，同樣時(shí)間，注重自己的道德修養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中可以將教學(xué)轉(zhuǎn)化為自己的感受。通過(guò)這種方式，培養(yǎng)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上美術(shù)教學(xué)，從而提高美術(shù)課堂教學(xué)的效率。

三、尊重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展

當(dāng)教師將情感教育應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)時(shí)，他們需要尊重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，同時(shí)考慮到每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展有深刻的理解和洞察力。教師需要尊重每個(gè)學(xué)生的不同想法，讓學(xué)生在課堂上可以暢所欲言，在應(yīng)用情感教學(xué)的同時(shí)，也要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，使美術(shù)教學(xué)達(dá)成一致。隨著學(xué)生的實(shí)踐。在選擇一些美術(shù)主題時(shí)，教師需要找到學(xué)生對(duì)教學(xué)感興趣并使用他們想象力的要點(diǎn)。讓學(xué)生大膽創(chuàng)新一些美術(shù)作品，創(chuàng)作優(yōu)秀作品，以取得良好的教學(xué)效果。。

四、運(yùn)用各種情感教學(xué)方法

情感教學(xué)的內(nèi)涵非常豐富，教師可以充分利用情感教學(xué)的豐富內(nèi)涵，以多元化的方式開(kāi)展初中的美術(shù)教學(xué)。教師可以用一些情感美術(shù)的例子來(lái)表達(dá)自己的感受，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和指導(dǎo)。例如，通過(guò)水墨畫(huà)可以向?qū)W生展示對(duì)“深愛(ài)”的理解。讓學(xué)生理解美術(shù)作品不僅僅是一幅畫(huà)面，更重要的是內(nèi)心的表達(dá)聲音，表達(dá)情感，讓學(xué)生真正感受到作者的情感表達(dá)，也被這種情感表達(dá)所吸引，和作者產(chǎn)生共鳴，這有助于提高美術(shù)課堂的效率。一般來(lái)說(shuō)，初中生的內(nèi)心世界非常豐富，他們充滿生機(jī)和活力，他們有各種各樣的興趣和愛(ài)好。我們想要建立有趣的美術(shù)課程的主要原因是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的美術(shù)效率。因此，在有趣的課堂建設(shè)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有興趣在課堂上設(shè)置一些興奮點(diǎn)和興趣點(diǎn)，使學(xué)生能夠在興趣的驅(qū)動(dòng)下積極探索和創(chuàng)造。教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的深入理解，嘗試與學(xué)生平等接觸和溝通，運(yùn)用聊天方式了解學(xué)生的喜好，然后將學(xué)生興趣因素轉(zhuǎn)化為美術(shù)教學(xué)。美術(shù)具有很高的包容性，初中學(xué)生感興趣的大部分內(nèi)容都可以通過(guò)有趣的方式與美術(shù)相結(jié)合。只要我們能夠真正找到學(xué)生的興趣和愛(ài)好，并在課堂上有效地使用它們，我們相信我們可以使美術(shù)教學(xué)生動(dòng)，讓學(xué)生真正熱愛(ài)美術(shù)和生活。我發(fā)現(xiàn)許多初中學(xué)生都喜歡各種具有鮮明個(gè)性的動(dòng)畫(huà)和動(dòng)畫(huà)人物。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常將卡通人物的創(chuàng)作應(yīng)用到課堂練習(xí)中，并要求學(xué)生通過(guò)繪制自己喜歡的卡通人物來(lái)掌握美術(shù)技巧。

總之，情感教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用需要教師進(jìn)行更多的總結(jié)和教訓(xùn)，并與學(xué)生密切溝通和交流。了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，將情感教學(xué)應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

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