如何提高高中數(shù)學(xué)的課堂質(zhì)量

何文科

【摘 ? ?要】數(shù)學(xué)在高中課程中是三大主課之一，尤其是在高考中占據(jù)的分值較大，所以是尤為重要的一門課程。在高考中，數(shù)學(xué)的拉分差距很大，可能就因為這一科的偏科，就會讓有些學(xué)生與大學(xué)失之交臂。所以，作為數(shù)學(xué)教師要努力上好這門課，提高數(shù)學(xué)課的課堂質(zhì)量。提高高中數(shù)學(xué)的課堂質(zhì)量是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指引下教師應(yīng)盡的責(zé)任。教師如何擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，運用多種方式提高課堂質(zhì)量，是高中數(shù)學(xué)教師要思考的問題。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) ?課堂質(zhì)量 ?教學(xué)方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.124

高中課堂一節(jié)課只有幾十分鐘，如何在有限的時間里盡可能多的教給學(xué)生更多的知識，為學(xué)生日后的高考奠定堅實的基礎(chǔ)，這就要求教師要提高課堂的質(zhì)量。良好的課堂氛圍、平等的師生關(guān)系、提高教師水平、實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、抓住難點突出重點，這些都是提高課堂質(zhì)量的方法。

一、提高教師職業(yè)能力

素質(zhì)教育的重中之重在于教師水平的高低，教師的職業(yè)能力影響課堂講課效果，所以這就要求教師要有高水平的職業(yè)能力，要具備數(shù)學(xué)方面的專業(yè)知識。數(shù)學(xué)在高中課程中屬于比較難的一科，這就要求教師要有足夠的知識儲備，這樣能更好地將知識傳授給學(xué)生。

當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，數(shù)學(xué)學(xué)科的專業(yè)知識也逐漸與其他學(xué)科相互滲透，因此教師在把數(shù)學(xué)課上好的情況下，還要對其他學(xué)科的知識有一定的了解，將數(shù)學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科的知識結(jié)合起來。并且在科技高速發(fā)展的情況下，要求教師要對電腦網(wǎng)絡(luò)這樣的新興事物要有更好的掌握，這樣才能與時俱進，將最新的知識成果教給學(xué)生。

要提高課堂的質(zhì)量，只一味地固守成規(guī)是不行的，教師要意識到傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，多融合一些新的教學(xué)理念這樣才能提高課堂的質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不是一無是處，其中還有許多精華要保留下來，所以就要求教師要對傳統(tǒng)教學(xué)觀念、教學(xué)方法，取其精華去其糟粕，并且融合新的教學(xué)理念，用適合現(xiàn)在學(xué)生的教學(xué)方法來上課。

二、打造生動的課堂氛圍

學(xué)習(xí)氛圍的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒有了學(xué)習(xí)的態(tài)度，課堂質(zhì)量就會隨之下降。要想營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，就要先有平等的師生關(guān)系。在課堂上，教師的職責(zé)是將知識教給學(xué)生，所以教師是一個“園丁”的角色，學(xué)生才是花園里的“花朵”，學(xué)生才是課堂的主人公，教師不要試圖控制學(xué)生，而是要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓他們主動的去接受“澆灌”，而不是教師強迫學(xué)生們?nèi)W(xué)。教師和學(xué)生之間要有平等的關(guān)系，只有這樣教師和學(xué)生之間才可以坦誠交流，像朋友一樣的交流，學(xué)生不再害怕教師，不再害怕問教師問題，保持這樣的關(guān)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會更加輕松自由。

良好的學(xué)習(xí)氛圍還包括要有一個有活力的課堂，這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果課堂上，教師只是照本宣科，將課本上的內(nèi)容復(fù)述一下，也不與學(xué)生們互動，這樣的課堂會讓學(xué)生們感到厭煩，從而漸漸失去對數(shù)學(xué)課的興趣，課堂質(zhì)量也會隨之下降。所以這就要求教師要運用各種方法給學(xué)生們打造一個生動活潑的課堂。例如，可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，教師在講解完等差數(shù)列的求和方式后，可以讓學(xué)生們自己動手研究一下等比數(shù)列的求和方式，增加學(xué)生的課堂參與感，在有的學(xué)生求出來之后，可以讓他扮演一下教師，給同學(xué)們講解一下，增加課堂的生動性。

除此之外，還可以增加學(xué)生動手操作這一課堂環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，大多都是教師在課堂上講，學(xué)生在底下聽，這樣的課堂模式太過于呆滯、古板，所以作為高中數(shù)學(xué)教師可以有一個創(chuàng)新，就是增加學(xué)生動手操作的環(huán)節(jié)。例如，在高中學(xué)習(xí)立體幾何時，無論是課本上的圖片還是教師的講解都過于單一，導(dǎo)致學(xué)生想象不出來立體的樣子，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。所以，教師可以鼓勵學(xué)生自己動手制作立體幾何，讓他們在制作過程中感受立體幾何的魅力。通過學(xué)生制作的立體幾何再加上教師的講解和課本的解釋，這樣學(xué)生對立體幾何就會有一個更加直觀的認(rèn)識，增加他們的空間想象能力，為日后的學(xué)習(xí)和做題奠定堅實的基礎(chǔ)。通過這樣一個小環(huán)節(jié)，可以激起學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣，產(chǎn)生強烈的求知欲望，鍛煉他們的動手能力。而且還可以提高課堂的活力，增加課堂的趣味性，從而為提高課堂質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、突出重點難點

在高中的課程中，一節(jié)課只有幾十分鐘，而且高中的科目眾多，分給數(shù)學(xué)的時間并不多。這就要求教師要思考如何在有限的時間里將知識更好的傳授給學(xué)生。所以在課堂教學(xué)時要將重點突出，將難點給學(xué)生們解釋清楚。首先，教師要在課下備好課，將本節(jié)課要講的知識做一個整理，哪些是要重點講解的，哪些是可以讓學(xué)生們了解掌握的，教師要做到心中有數(shù)，這樣在上課時才能重點突出，次重點也給學(xué)生們講一下，做到在課堂上游刃有余。其次，教師要做好板書，板書的作用可以讓學(xué)生們了解到這節(jié)課講的什么，并在筆記本上記下教師講解的重點以便日后做題用到。還有就是教師在講課時要有重點，并圍繞著這個重點逐步講解。重點的講解是整節(jié)課的點睛之筆，所以教師可以利用板書，多媒體，師生互動等多種方式給學(xué)生們講解清楚。例如，在學(xué)習(xí)橢圓的時候，如何求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和什么是橢圓是本節(jié)課的重中之重。所以教師可以先從生活中的橢圓入手，或者在多媒體上給學(xué)生們畫一個橢圓，讓學(xué)生們對橢圓有一個大體的認(rèn)識之后，然后再引入橢圓的定義，這樣學(xué)生們就會更加容易接受。最后，在馬上要下課的時候，教師要對整節(jié)課學(xué)習(xí)的知識做一個總結(jié)，并且再次突出一下重點難點，讓學(xué)生們對這節(jié)課有一個整體的回顧，這樣的課堂質(zhì)量才會有保證，才能逐步提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

提高課堂的質(zhì)量是每一位數(shù)學(xué)教師都要思考的問題，只有保證了課堂質(zhì)量，才能將學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績提上去。就教學(xué)數(shù)學(xué)來說，它不是一蹴而就的，它需要的是日積月累的堅持，所以作為教師我們不能急功近利，不能想著走捷徑，而是要踏踏實實的上好這門課，運用多種方法提高課堂的活力，與學(xué)生們保持平等友好的師生關(guān)系，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，儲備足夠的專業(yè)知識。這樣才是提高課堂質(zhì)量的有效方法。對于同學(xué)們來說，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更多的是為高考做準(zhǔn)備，而且高中數(shù)學(xué)屬于偏難的一門學(xué)科，就這門學(xué)科就可能會把許多同學(xué)擋在高考的大門之外。所以，作為高中數(shù)學(xué)教師，我們要更加堅定信念，不放棄每一位學(xué)生，不讓這門學(xué)科成為學(xué)生們高考道路上的絆腳石。