論如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量

謝發(fā)均

摘 要： 隨著教育制度的不斷改革，素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育的核心目標(biāo)。小學(xué)音樂是新課程改革后新時(shí)期素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是改革的重點(diǎn)內(nèi)容。在課程改革之前，很多人認(rèn)為音樂教育是一門可有可無的學(xué)科，它的成績不能直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，所以很多學(xué)校對(duì)它的重視程度不高。但是隨著素質(zhì)教育的提出和發(fā)展，音樂作為素質(zhì)教育的重要組成部分，逐漸被重視和發(fā)展，特別是小學(xué)音樂教育，它的發(fā)展關(guān)系學(xué)生以后學(xué)習(xí)和生活。所以改革傳統(tǒng)小學(xué)音樂的教學(xué)方式，提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量是每一個(gè)小學(xué)音樂教師的目標(biāo)和任務(wù)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)音樂 課堂質(zhì)量 提高方式

隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展，小學(xué)音樂教學(xué)已經(jīng)成為素質(zhì)教育發(fā)展的重點(diǎn)。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教學(xué)的主要目標(biāo)是讓小學(xué)生掌握最基本的音樂鑒賞能力和積極向上的審美觀點(diǎn)，讓小學(xué)生在小學(xué)音樂教學(xué)中認(rèn)識(shí)音樂，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂知識(shí)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)一種積極向上、樂觀的生活態(tài)度。所以，小學(xué)音樂教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生自身特點(diǎn)，科學(xué)合理地制定教學(xué)任務(wù)，豐富教學(xué)手段，提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。下面就針對(duì)如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量做研究和討論。

一、傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)的弊端

1.缺乏素質(zhì)教育，忽視音樂教學(xué)。

在傳統(tǒng)的一些觀念里，很多學(xué)校的教師覺得學(xué)生只要語數(shù)外成績好，就是高素質(zhì)人才。對(duì)音樂教學(xué)非常不重視，甚至是忽視這門課程，即使在課表上安排了這一課程，在實(shí)際教學(xué)中也是被其他課程占據(jù)，這就嚴(yán)重阻礙了音樂教學(xué)的發(fā)展，小學(xué)音樂課堂很難實(shí)現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)校對(duì)音樂教學(xué)的不重視，教師對(duì)音樂課堂的教學(xué)也非常隨便，學(xué)生的音樂素養(yǎng)能力很難提高，其鑒賞能力慢慢隨之下降。更有學(xué)生本身是喜歡音樂，因?yàn)閷W(xué)校的不重視而對(duì)音樂就失去興趣，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)也就沒有積極性。在這樣的情況下，學(xué)生很難成為真正的德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

2.重視口語教學(xué)，忽視直觀感受。

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，很多小學(xué)音樂教師的上課方式都是以口述為主，不管講什么知識(shí)點(diǎn)都是用口述的方式講解，這樣就導(dǎo)致很多抽象的知識(shí)無法形象地向?qū)W生表達(dá)，學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)也分常的困難。如小學(xué)四年級(jí)樂器教學(xué)的過程，教師如果只是單純向?qū)W生講解相關(guān)樂器的特點(diǎn)和形狀，即使教師講得非常仔細(xì)，也有很多學(xué)生雖然能把相關(guān)的理論知識(shí)背下來，但是在遇到實(shí)物樂器時(shí)，卻依然無從下手。所以，在現(xiàn)代社會(huì)如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，小學(xué)音樂教師要注重學(xué)生的直觀感受，讓學(xué)生可以把課堂中所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，幫助學(xué)生提高音樂鑒賞能力和識(shí)別能力。

二、提高小學(xué)音樂課堂質(zhì)量的方法

1.重視音樂課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

音樂是一門藝術(shù)，藝術(shù)可以激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)人的身心發(fā)展，小學(xué)音樂教育的發(fā)展對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活有不可忽視的作用。音樂是至高無上的，沒有任何東西可以像音樂節(jié)奏一樣深入人心，并且給予人強(qiáng)烈的心靈震撼。所以，在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)對(duì)提高小學(xué)生的理解、鑒賞與創(chuàng)造能力有巨大作用。所以，這就需要學(xué)校對(duì)小學(xué)生音樂教育加以重視，培養(yǎng)具有音樂修養(yǎng)的人才，落實(shí)真正的素質(zhì)教育，提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率。如小學(xué)四年級(jí)音樂，只有學(xué)校給予高度的重視，教師才會(huì)真正將音樂教學(xué)落實(shí)到實(shí)處，讓學(xué)生從中獲取知識(shí)，提高自身的音樂修養(yǎng)和音樂鑒賞能力。

2.豐富課堂教學(xué)方式，提高課堂效率。

教育是一種培養(yǎng)人才的社會(huì)活動(dòng)，其中最主要的方式就是通過學(xué)校的教學(xué)培育人才，傳承和發(fā)展社會(huì)文化，同時(shí)是提高學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑。特別是小學(xué)音樂教學(xué)，在學(xué)校重視發(fā)展的條件下，每一個(gè)小學(xué)音樂教師在課堂教學(xué)過程中要豐富課堂教學(xué)的方式和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，音樂課堂的教學(xué)手段就是通過教師的講解，然后學(xué)生跟著教師唱一些歌曲為主，這樣就很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所以教師要豐富音樂課堂的教學(xué)手段。如小學(xué)五年級(jí)音樂《山鄉(xiāng)的彩云》的課堂教學(xué)中，教師就可以利用多種多樣的教學(xué)方式，如用一些美麗家鄉(xiāng)的圖片觸動(dòng)學(xué)生的視覺感受，同時(shí)可以用影片的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

3.合理利用多媒體教學(xué)，提高課堂效率。

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的推廣和運(yùn)用越來越為大家所認(rèn)可。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，合理利用多媒體教學(xué)，利用多媒體技術(shù)將圖片、文字、聲樂融為一體，全方位、多層次地結(jié)合教材，擴(kuò)充信息量，讓小學(xué)音樂課堂教學(xué)得到有效補(bǔ)充。所以，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中科學(xué)合理地利用多媒體教學(xué)讓課堂更加生動(dòng)形象，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生積極性，從而提高課堂教學(xué)效率。如小學(xué)音樂四年級(jí)中的樂器課堂教學(xué)中，教師就應(yīng)該利用多媒體課件，用圖片方式向?qū)W生展示各種不同樂器，幫助學(xué)生記憶，而不是之前傳統(tǒng)的簡單介紹，同時(shí)應(yīng)該用音頻方式讓學(xué)生感受各種樂器發(fā)出的聲音，這樣學(xué)生就能在最短時(shí)間內(nèi)對(duì)樂器進(jìn)行記憶，從而提高學(xué)生的識(shí)別能力和課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)語

在社會(huì)日趨發(fā)展，教育制度逐漸改善的情況下，小學(xué)音樂教育的培養(yǎng)是提高學(xué)生各個(gè)方面能力和素養(yǎng)的重要途徑，學(xué)生可以從小學(xué)的時(shí)候通過對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)自己的鑒賞能力和提高自己的審美能力。所以，這就需要學(xué)校加大對(duì)小學(xué)音樂教育的重視，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，豐富課堂教學(xué)手段，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。

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