如何培養(yǎng)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣

王齡康

【摘? ? 要】音樂是一門優(yōu)美的學(xué)科，它能夠陶冶學(xué)生們的情操，并且能夠在潛移默化當(dāng)中對(duì)學(xué)生們的語(yǔ)言、氣質(zhì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響?；谝魳返闹匾饔?，加之小學(xué)是學(xué)生們?nèi)婢C合發(fā)展的基礎(chǔ)階段，因此我們教師應(yīng)當(dāng)重視音樂課堂教學(xué)和培養(yǎng)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂? 學(xué)習(xí)興趣? 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.022

音樂能在潛移默化當(dāng)中影響學(xué)生的各個(gè)方面，它不僅能夠提升學(xué)生們的內(nèi)在氣質(zhì)，還能夠促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，而形成這樣積極影響的前提是學(xué)生們對(duì)于音樂有學(xué)習(xí)興趣，由此可見，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣是他們愛上音樂的第一步，而我們教師在這第一步當(dāng)中扮演著無可比擬的重要作用，因此我們?cè)谛W(xué)音樂的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)采取合適的教學(xué)方法。

一、我們教師可以在音樂教學(xué)課堂上采取多媒體教學(xué)方法來培養(yǎng)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

（一）多媒體教學(xué)方法概述

多媒體教學(xué)方法是指我們教師在教學(xué)過程中，利用多媒體軟件為學(xué)生們展示圖片、播放音頻、播放視頻等來講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法。這樣的教學(xué)方法使得課堂變得生動(dòng)、形象和活躍，這對(duì)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和我們教師的教學(xué)水平都是具有重要價(jià)值的，由此可見，我們教師在小學(xué)音樂課堂上應(yīng)當(dāng)采取多媒體教學(xué)方法。

（二）多媒體教學(xué)方法在培養(yǎng)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣過程中的運(yùn)用

基于多媒體教學(xué)方法的先進(jìn)性、有效性和技術(shù)性，我們教師可以將其充分運(yùn)用到小學(xué)音樂教學(xué)課堂中，以有效地培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)興趣。例如，在為學(xué)生們講解樂器知識(shí)這一章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以通過多媒體設(shè)備展示相對(duì)應(yīng)的圖片，即講解二胡這一樂器時(shí)，我們就可以展示出二胡的圖片;講解鋼琴這一樂器時(shí)，我們就可以展示出鋼琴的圖片;講解吉他這一樂器時(shí)，我們就可以展示吉他的圖片。同時(shí)，我們?cè)谥v解樂器的時(shí)候可以播放樂器所發(fā)出的聲響，通過這樣的方式，學(xué)生們不僅在視覺上對(duì)樂器有了認(rèn)識(shí)，也在聽覺上對(duì)樂器有了認(rèn)識(shí)。另外，學(xué)生們對(duì)于樂器的認(rèn)識(shí)不應(yīng)當(dāng)停留在表面，由于小學(xué)階段的學(xué)生們年齡尚小，他們的學(xué)習(xí)興趣是可以通過后天激發(fā)的，因此我們可以通過播放視頻的方式來引起學(xué)生們的注意，以達(dá)到培養(yǎng)他們音樂學(xué)習(xí)興趣的目的。我們教師在講解完樂器的基礎(chǔ)知識(shí)之后，可以播放相應(yīng)的視頻來引起學(xué)生們的注意，并且在播放視頻的過程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生們注意彈奏樂器的細(xì)節(jié)點(diǎn)。再如，我們教師在教學(xué)生們唱《兩只老虎》這首歌的時(shí)候，可以先通過多媒體設(shè)備播放這首歌曲，然后再由我們逐字逐句地將這首歌教授給學(xué)生們，最后學(xué)生們?cè)俸现嗝襟w所播放的歌曲一起大聲地唱。我們通過將多媒體運(yùn)用到小學(xué)音樂的教學(xué)課堂中，能夠有效地激發(fā)學(xué)生們對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)興趣。

二、我們教師可以在音樂教學(xué)課堂上采取游戲教學(xué)方法來培養(yǎng)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

（一）游戲教學(xué)方法概述

游戲教學(xué)方法是指我們教師在教學(xué)課堂上，通過與學(xué)生們玩游戲來講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法。這樣的教學(xué)方法在很大程度上加強(qiáng)了我們教師與學(xué)生們之間的交流與互動(dòng)，同時(shí)，這對(duì)學(xué)生們吸收知識(shí)點(diǎn)也是具有重要的幫助作用的。

（二）游戲教學(xué)方法在培養(yǎng)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣過程中的運(yùn)用

音樂這一門科目相對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些科目來說是更加輕松、有趣的，加之小學(xué)正是學(xué)生們對(duì)各種事物充滿好奇心和新鮮感的初級(jí)階段，因此在音樂教學(xué)課堂上采取游戲教學(xué)方法是完全正確的。例如，我們教師在教會(huì)學(xué)生們《兩只老虎》這首歌之后，可以與學(xué)生們一起玩“接火車”這個(gè)游戲，即一位學(xué)生在唱完一句之后，另外一位學(xué)生在接著唱，如果有一位學(xué)生沒有唱正確，那么這個(gè)時(shí)候他就要接受相應(yīng)的懲罰，如果一位學(xué)生表現(xiàn)得非常好，那么他就會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。由此可見，我們教師通過在音樂教學(xué)課堂上采取游戲教學(xué)方法，極大程度上活躍了課堂氣氛和培養(yǎng)了學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)興趣。再如，為了充分發(fā)揮學(xué)生們的主體地位和培養(yǎng)他們對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)興趣，我們可以與學(xué)生們一起玩“做老師”的游戲。即我們讓一位學(xué)生充當(dāng)老師的角色來為其他學(xué)生講解音樂的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后再由其他學(xué)生對(duì)這位老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果這位學(xué)生表現(xiàn)得好，我們就可以給出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，但是如果這位學(xué)生表現(xiàn)得不好，我們教師也不要對(duì)其進(jìn)行批評(píng)和指責(zé)，這對(duì)我們教師培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣會(huì)產(chǎn)生不利的影響。我們教師應(yīng)當(dāng)對(duì)這位學(xué)生在扮演老師時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正和指引，并采取別樣的方式來鼓勵(lì)他。

三、我們教師可以在音樂教學(xué)課堂上采取創(chuàng)設(shè)意境的教學(xué)方法來培養(yǎng)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

（一）創(chuàng)設(shè)意境教學(xué)方法概述

創(chuàng)設(shè)意境是指我們教師在教學(xué)過程中，為學(xué)生們講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的情境，以達(dá)到讓學(xué)生們能夠深入理解此知識(shí)點(diǎn)的目的。這樣的教學(xué)方法不僅能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生們的邏輯思維能力，還能夠提高學(xué)生們的想象和聯(lián)想能力。因此將創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法運(yùn)用到音樂教學(xué)課堂當(dāng)中，對(duì)促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展的具有重要意義的，同時(shí)，這對(duì)培養(yǎng)他們對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)興趣也是非常有利的。

（二）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方法在培養(yǎng)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣過程中的運(yùn)用

每一首音樂都能夠?yàn)閷W(xué)生們展現(xiàn)出一個(gè)畫面，而這個(gè)畫面在學(xué)生們的眼里是各不相同的，因此我們教師可以引導(dǎo)學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出一個(gè)與音樂相關(guān)的情境。例如，我們教師在為學(xué)生們講解《聽媽媽講過去的故事》這首歌的時(shí)候，可以引導(dǎo)學(xué)生們創(chuàng)設(shè)這樣的一個(gè)情境，即在一個(gè)繁星點(diǎn)點(diǎn)、月亮皎潔的夜晚，一個(gè)孩子和媽媽坐在高高的谷堆上面，這個(gè)孩子聽著媽媽講著過去的故事。在這個(gè)時(shí)候，我們可以留出一定的時(shí)間讓學(xué)生們自己去想象這位媽媽在給她的孩子講著一個(gè)什么樣的故事，在學(xué)生們想象故事情節(jié)的時(shí)候，我們教師可以主動(dòng)地加入到他們的想象中，并對(duì)他們所想象的故事進(jìn)行糾正和指引。接著我們?cè)僭儐枌W(xué)生們創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)怎樣的故事，這時(shí)候他們便會(huì)說出自己所想象出來的故事。由此可見，我們教師在創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候是留出了一定的時(shí)間然后學(xué)生們自己想象的，他們便可以想象出一個(gè)讓自己滿意的故事情節(jié)，學(xué)生們想象故事情節(jié)的過程正是培養(yǎng)自身對(duì)于音樂學(xué)習(xí)興趣的過程。

綜上所述，我們教師主要通過在音樂教學(xué)課堂中采取多媒體教學(xué)方法、游戲教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方法這三個(gè)方面來培養(yǎng)小學(xué)生們對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們要在采取以上三種教學(xué)方法時(shí)注重學(xué)生們?cè)诟鞣矫娴娜姘l(fā)展，即培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生們的邏輯思維能力、提高學(xué)生們的聯(lián)想和想象能力、提升學(xué)生們的內(nèi)在氣質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生們的全面均衡發(fā)展。