小學(xué)班主任班級文化建設(shè)策略探究

蔣偉平 劉筱荍 郭紅葉

【摘? ? 要】班級文化主要是指在班級里面所形成的具有一定特色的行為規(guī)范和思想觀念的總稱，是一個班集體的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)的集中體現(xiàn)。班級是一個文化場，它的每一次活動和每一寸土地以及每一個角落，都滲透著濃厚的文化氣息，無形中對學(xué)生們的價值取向、行為方式還有人生觀產(chǎn)生了巨大的影響，構(gòu)建積極向上的班級文化一定會使學(xué)生形成優(yōu)良的校風(fēng)。所以，作為一名班主任來說一定要對班級文化建設(shè)使命進(jìn)行強化，加強班級文化的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任? 班級文化? 建設(shè)策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.190

學(xué)生們學(xué)習(xí)、交際以及生活的主要場所就是班級，同時班級還是老師育人授業(yè)的主要陣地，更是培養(yǎng)師生情感與交流的地方。一個環(huán)境優(yōu)美的班級可以為學(xué)生增加學(xué)習(xí)和生活的樂趣，緩解學(xué)習(xí)上的疲勞。另外，環(huán)境優(yōu)美的班級可以能夠增強班級的凝聚力和向心力，環(huán)境溫馨的班級還可以陶冶情操、激發(fā)興趣以及給人以啟迪教育。我認(rèn)為，班主任一定要把班級環(huán)境的美化重視起來，力求大方樸素，把班級特點突出出來，為學(xué)生搭建出文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)班級文化建設(shè)。

一、班級文化建設(shè)存在的問題

（一）班級氣氛沒有活力

當(dāng)下許多學(xué)校并沒有把精力放在建設(shè)班級文化上，而是把精力放在了學(xué)生們的考試成績上。受我國應(yīng)試教育的影響，認(rèn)為只要把學(xué)習(xí)成績提升上去就可以了，完全沒有想到培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。班級文化教育主要是為了可以給學(xué)生們一個充滿感情充滿溫暖的小家庭，可是現(xiàn)在它本有的四肢卻被我們所拋棄了，形成了一個沒有任何活力的競技場。

（二）老師的素質(zhì)不高

老師可以說是學(xué)生們的教導(dǎo)者，更是他們一生之中的指路明燈。老師是擔(dān)任著指路者的重要任務(wù)，但是很多的老師已經(jīng)把為人師表的初衷完全淡忘了，把名利看得非常重要，班級文化建設(shè)是師生之間培養(yǎng)感情交流的一個重要樞紐，但是現(xiàn)在這條紐帶卻被完全的忽視掉了。

二、小學(xué)班主任班級文化建設(shè)策略

（一）加強班主任自身素質(zhì)的提升

想要創(chuàng)建一個具有特色的班級文化，那就需要我們班主任的綜合素質(zhì)非常高，還需要具備一定的專業(yè)修養(yǎng)，只有這樣才可以在建設(shè)班級文化中的把學(xué)生們的健全人格和健康的心態(tài)培養(yǎng)出來。班主任所具有的儀表和作風(fēng)以及氣質(zhì)還有行為與思想，隨時隨地的對學(xué)生產(chǎn)生著巨大的影響。所以班主任要以身作則，注重言傳身教，用高尚的精神激勵學(xué)生，用寬廣的胸懷去接納每一個名學(xué)生，用正確的輿論去引導(dǎo)學(xué)生，把班級的凝聚力和吸引力提升上去，把學(xué)生們高尚的情操培養(yǎng)起來，從而以身作則為學(xué)生樹立起榜樣。

教育學(xué)生的時候要采用正確的方式方法，通過與學(xué)生們的思想交流和談心，建立起和諧的師生關(guān)系。班主任通過自身素質(zhì)的提升，可以使學(xué)生們的心靈得到凈化，陶冶情操，促進(jìn)班級文化提升。

（二）創(chuàng)設(shè)團結(jié)和諧的班級精神文化

這里說的班級精神文化，主要是說班級里的學(xué)生所認(rèn)同的行為方式、道德標(biāo)準(zhǔn)、價值取向還有價值判斷以及價值觀念等等，更是班級文化的靈魂和核心。班主任在建立班級精神文化的時候，一定要把培養(yǎng)班級集體榮譽感和凝聚力重視起來，讓學(xué)生們明白做人的道理。班主任可以在課外活動的時候，組織學(xué)生開展多樣內(nèi)容廣泛的集體活動，促使學(xué)生們積極參與進(jìn)去，促進(jìn)學(xué)生之間的友好關(guān)系以及相互協(xié)作，進(jìn)而使集體感悟得到一定程度上的升華。此外班級中在進(jìn)行班會活動的時候，班主任要能夠根據(jù)學(xué)生們的實際情況，把學(xué)生身邊和生活中的教育資源最大化的挖掘出來，把學(xué)生們的興趣調(diào)動起來，使學(xué)生們能夠積極參與進(jìn)其中，讓每一名學(xué)生都能夠在班會中受到啟發(fā)和良好的教育，提高和改進(jìn)學(xué)生們的行為和思想。

（三）以人為本加強班級物質(zhì)文化建設(shè)

建設(shè)班級物質(zhì)文化主要是說建設(shè)教室環(huán)境。教室是學(xué)生們交際、學(xué)習(xí)以及生活的主要場所，是老師育人授業(yè)的主要陣地，是師生之間進(jìn)行交流情感的地方。在進(jìn)行教室布置的過程中，一定要把室內(nèi)設(shè)置顏色的搭配重視起來，同時還要讓學(xué)生們都能夠參與進(jìn)教室的布置之中，把他們的創(chuàng)造力發(fā)揮出來。另外可以在教室的墻壁上進(jìn)行分割劃分，然后把劃分的這些讓不同的小組進(jìn)行布置并且定期更換。比如說，在墻壁的兩邊貼一些有意義的字畫和名人的畫像等，把教室的四角分為書法角、科技角以及自然角，讓學(xué)生們自由設(shè)計黑板報，并且不定時地進(jìn)行更換，可以在黑板報的兩邊貼上世界地圖和中國地圖，把班級里的座右銘張貼到黑板的正上方?？梢园研恼Z心愿布置到黑板的兩側(cè)，讓學(xué)生們把自己喜歡的感悟帖和格言貼在上面。這樣的方式可以鍛煉學(xué)生們的能力，還能夠強化他們班級主人翁的意識。

三、結(jié)束語

總之，建設(shè)班級文化離不開班主任的管理，更是無法離開學(xué)生們的配合，同時建設(shè)良好的班級文化可以把學(xué)生們的素養(yǎng)提升上去。作為一名小學(xué)班主任在進(jìn)行日常教育教學(xué)的時候，一定要積極地建設(shè)班級文化，為學(xué)生們的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，只有這樣的班級才能更好地為學(xué)生塑造良好的品格和提升他們的認(rèn)知能力。

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