初中體育教學(xué)中體育游戲運(yùn)用探討

羅杏

摘要：體育教學(xué)的方法可以多種多樣，但將體育游戲注入教育觀念不可或缺，是現(xiàn)代教學(xué)的趨向，也是教師應(yīng)負(fù)的職責(zé)。教師在重視學(xué)生對知識的接收同時(shí)應(yīng)注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)。本文基于體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用進(jìn)行研究，通過體育教學(xué)過程中的先導(dǎo)環(huán)節(jié)、技巧環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)三方面進(jìn)行論述分析，幫助教師將體育游戲更好運(yùn)用在初中體育教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育教學(xué);運(yùn)用

在初中體育教學(xué)中，游戲教學(xué)雖是一種新型教學(xué)，但其擁有許多其他教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，可以使學(xué)生在體育課堂中煥發(fā)出活力，讓體育教學(xué)順利進(jìn)行，幫助完成教師的教學(xué)任務(wù)。游戲教學(xué)還可使學(xué)生獲得體育技能的同時(shí)鍛煉自身體能。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

（一）營造良好的教學(xué)氛圍

教師高效的教學(xué)成果離不開一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)氛圍使學(xué)生身心可以放松，更好的完成教師布置的任務(wù)。初中是學(xué)生的一個(gè)發(fā)展階段。在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這一黃金階段，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。而通過體育游戲可以建造一個(gè)良好的氛圍，既能使學(xué)生得到對體育愉快的體驗(yàn)，對體育項(xiàng)目減少恐懼心理，又能鍛煉學(xué)生素質(zhì)。既滿足了學(xué)生對事物的好奇心，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生課堂積極性。

（二）激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

國民生活水平的提高卻也導(dǎo)致了學(xué)生的懶惰性，學(xué)生不樂于活動(dòng)自身，讓自己運(yùn)動(dòng)起來。運(yùn)動(dòng)量大大減少，學(xué)生鍛煉不充足，使得學(xué)生身體素質(zhì)普遍低下。通過體育游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生主動(dòng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生得到有效鍛煉，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。

（三）培育良好的品格

初中體育教學(xué)有利于學(xué)生德智體美勞的發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)生通過體育教學(xué)不僅可以使自己身體變得強(qiáng)壯，還能使自己在道德修養(yǎng)方面得到提高。通過體育游戲教學(xué)，學(xué)生能從中放松心情，變得愉快輕松。在體育游戲開展途中，學(xué)生可以對其他同學(xué)獲得更深的認(rèn)知，在游戲中獲得友誼。在開展一些需要學(xué)生互幫互助的體育游戲中，助人為樂，培育良好的品格。

二、體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用

（一）在教學(xué)先導(dǎo)環(huán)節(jié)對體育游戲的應(yīng)用

教學(xué)先導(dǎo)環(huán)節(jié)指的是體育教學(xué)剛開始的時(shí)候。在教學(xué)開始時(shí)，教師不應(yīng)直接切入教學(xué)主題，而應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)過渡的時(shí)間。在這個(gè)過渡時(shí)期，學(xué)生必須先進(jìn)行一些準(zhǔn)備活動(dòng)來使身體活躍起來，通過熱身使自己在之后的學(xué)習(xí)中不會(huì)輕易受傷。準(zhǔn)備活動(dòng)作為比較有成效的先導(dǎo)環(huán)節(jié)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在進(jìn)行體育課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)候的積極性?？偠灾?，體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不能忽視學(xué)生在先導(dǎo)環(huán)節(jié)做的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。在體育教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)具體環(huán)節(jié)中，教師可以選擇適合學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)的游戲，具體的游戲內(nèi)容和學(xué)生拉伸活動(dòng)有關(guān)，將趣味性的游戲和課堂活動(dòng)結(jié)合，讓學(xué)生在不抵觸情緒下進(jìn)行合理有效的活動(dòng)，這樣能夠幫助學(xué)生在第一階段課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)增添學(xué)習(xí)體育的樂趣，有動(dòng)力、有興趣去上體育課。

例如，日常體育活動(dòng)時(shí)，教師一般帶領(lǐng)學(xué)生繞操場跑幾圈和跳操一類的拉伸活動(dòng)，可是長久以來，學(xué)生和教師在進(jìn)行體育活動(dòng)課前準(zhǔn)備時(shí)，沒有感覺到上體育課的樂趣教學(xué)，只感覺到負(fù)擔(dān)，從此學(xué)生越來越討厭體育課堂。所以，如何吸引學(xué)生上體育課的樂趣至關(guān)重要，教師應(yīng)該將傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)模式替換，改為趣味活動(dòng)形式，例如讓學(xué)生兩兩或是小組拉伸，可以是跳房子這種學(xué)生熟悉的游戲，或是小組接力跑，將單純的跑步變?yōu)槿づ?，把?zhǔn)備活動(dòng)替換成趣味游戲，提升學(xué)生上課的積極互動(dòng)性，將準(zhǔn)備活動(dòng)發(fā)揮出應(yīng)有的效果。在替換傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)模式后，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展，趣味體育活動(dòng)使得教師和學(xué)生更加貼近，增添師生感情。

（二）在教學(xué)技巧環(huán)節(jié)對體育游戲的應(yīng)用

在正式的教學(xué)技巧環(huán)節(jié)將體育游戲與課堂結(jié)合，可以讓課堂效率有質(zhì)一般的提升。在初中體育課堂上，一般是通過多種途徑教導(dǎo)學(xué)生在體育認(rèn)知和體育技巧上，最常見的教學(xué)形式是讓學(xué)生模仿教師活動(dòng)，學(xué)生跟隨式學(xué)習(xí)，這種傳統(tǒng)模式令學(xué)生感到無趣，同樣的動(dòng)作做無數(shù)遍，教學(xué)質(zhì)量上又無法有明顯的提升，教師的教學(xué)心情也會(huì)低落。所以，教學(xué)在教學(xué)技巧環(huán)節(jié)時(shí)可以將體育游戲和課堂應(yīng)用，例如，練習(xí)籃球時(shí)，學(xué)生在數(shù)次投不中后會(huì)心情低落，教師可以讓學(xué)生分成兩組練習(xí)，學(xué)生帶球轉(zhuǎn)一圈后將球在小組中傳遞，同樣是練習(xí)籃球，學(xué)生更加愿意活動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)體育的樂趣。

（三）在教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)對體育教學(xué)的應(yīng)用

在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)將體育和游戲應(yīng)用，事實(shí)上學(xué)生在下課前夕的活動(dòng)，更應(yīng)該以輕松舒適為主，放松筋骨和心情，避免學(xué)生在課后肌肉損傷。例如，教師可以讓學(xué)生圍成圈做一個(gè)信任游戲，多米諾式向后坐，這個(gè)游戲很容易凝聚班級力，學(xué)生和教師相互促進(jìn)感情。體育游戲是一種新型的教學(xué)模式，它改變了大眾對體育課的一般認(rèn)知，讓學(xué)生在輕松氛圍下學(xué)習(xí)體育，而不是機(jī)械枯燥的體育活動(dòng)。

三、結(jié)語

在初中體育課堂活動(dòng)中，將游戲和體育活動(dòng)應(yīng)用，可以有效的提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)吸引學(xué)生在體育課堂上學(xué)習(xí)的樂趣，助力學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)品格。教師將體育游戲模式引入傳統(tǒng)教學(xué)課堂，讓學(xué)生和教師產(chǎn)生良好的互動(dòng)，從而提升學(xué)生的體育素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸明.談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2013（04）：282+274.

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