高中地理說(shuō)題的實(shí)踐與思考

王娟娟 王珂

摘? 要：本文記錄了一次說(shuō)題教研活動(dòng)，完整地展示了說(shuō)題的步驟和主要內(nèi)容：展示說(shuō)題題目、說(shuō)命題背景、說(shuō)命題立意、說(shuō)解題過(guò)程、說(shuō)題目?jī)r(jià)值和說(shuō)題反思。通過(guò)說(shuō)題實(shí)踐和打磨，來(lái)提升教師的教研能力和教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：高中地理;說(shuō)題;實(shí)踐

說(shuō)題是教師在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，在研讀試題的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言及其它輔助手段闡述對(duì)某一題目的理解和把握。說(shuō)題是一次“尋根之旅”，需要對(duì)題目深入的剖析與挖掘，了解其命題背景，命題立意，說(shuō)出其承載的知識(shí)，剖析解題過(guò)程，分析學(xué)生思維誤區(qū)，對(duì)題目涉及的知識(shí)、能力和素養(yǎng)進(jìn)行梳理，研究“考什么，怎么考，怎么答，還能怎么考”等問(wèn)題。

1.說(shuō)題的題目

酒泉市是典型的戈壁綠洲城市，耕地和綠地資源稀少。近年來(lái)，酒泉市出臺(tái)獎(jiǎng)補(bǔ)和扶持政策，以高效節(jié)能日光溫室為載體，加大科技投入，生產(chǎn)特色農(nóng)產(chǎn)品，建成國(guó)家級(jí)戈壁農(nóng)業(yè)示范基地。酒泉市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園因地制宜地在砂石遍地的戈壁荒灘建起了一座座溫室大棚，這里的大棚山墻要比平原地區(qū)的大棚厚實(shí)得多。其中玉門(mén)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)示范園在建造溫室大棚時(shí)，先將地面深挖2米，再回填1米深的客土，有效的克服了不利自然條件的影響。蓬勃發(fā)展的戈壁農(nóng)業(yè)，成為農(nóng)民脫貧致富的新動(dòng)力。

（1）分析酒泉市發(fā)展戈壁農(nóng)業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。

（2）說(shuō)明酒泉農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園大棚比平原地區(qū)大棚山墻厚實(shí)的原因。

（3）說(shuō)明玉門(mén)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)示范園建造溫室大棚時(shí)深挖填土的原因。

（4）請(qǐng)從產(chǎn)銷(xiāo)角度為酒泉戈壁農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提出合理建議。

2.說(shuō)題的主要內(nèi)容

2.1命題背景

在今年的兩會(huì)期間，習(xí)總書(shū)記在參加四川代表團(tuán)審議時(shí)指出，要加強(qiáng)綠色、有機(jī)、無(wú)公害的農(nóng)產(chǎn)品供給，戈壁、雪水、有機(jī)質(zhì)栽培等特點(diǎn)使河西走廊的戈壁農(nóng)業(yè)成為落實(shí)習(xí)總書(shū)記指示精神的最佳區(qū)域之一，戈壁農(nóng)業(yè)是一個(gè)前衛(wèi)、現(xiàn)代、綜合的產(chǎn)業(yè)體系，是打開(kāi)綠洲經(jīng)濟(jì)的“鑰匙”。命題的學(xué)科背景是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境的綜合性，而命題落腳點(diǎn)的農(nóng)業(yè)區(qū)位理論是高中地理的核心知識(shí)。

2.2命題立意

本題以酒泉戈壁農(nóng)業(yè)為背景，綜合考查考生從材料中提取有效地理信息并運(yùn)用基本的原理和規(guī)律合分析問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，本試題內(nèi)容設(shè)計(jì)面廣，系統(tǒng)性強(qiáng)，要求考生具備良好的區(qū)域認(rèn)知、綜合思維等地理核心素養(yǎng)。

2.3、解題過(guò)程

第（1）題先審設(shè)問(wèn)：行為動(dòng)詞“分析”一詞要求答題時(shí)對(duì)要點(diǎn)的敘述要詳盡，說(shuō)清因果關(guān)系;區(qū)位優(yōu)勢(shì)就是當(dāng)?shù)氐挠欣麠l件，調(diào)用農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的原理，從自然、人文因素分析。審材料得出：酒泉位于河西走廊，該地戈壁廣布，地價(jià)低廉;人類(lèi)活動(dòng)較少，環(huán)境優(yōu)良，利于生產(chǎn)無(wú)公害、綠色的農(nóng)產(chǎn)品;根據(jù)該地屬溫帶大陸性氣候，夏季光、熱量充足，晝夜溫差大，農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)好;政府政策的支持。

第（2）題注意酒泉與平原的對(duì)比，酒泉地處我國(guó)地勢(shì)的第二階梯，海拔在1500米左右，冬季寒冷，聯(lián)系“歐洲西部自西向東墻體越來(lái)越厚“，可知“山墻厚實(shí)”原因之一——保暖防寒;從其干旱的大陸性氣候特征，植被稀少，砂石遍地，加上河西走廊是西北冷空氣東移南下的通道，“狹管效應(yīng)”明顯，多風(fēng)沙天氣，可知“山墻厚實(shí)”原因之二——防風(fēng)沙。

第（3）題應(yīng)從當(dāng)?shù)赝寥澜嵌葋?lái)分析，從地理環(huán)境的整體性可知：在干旱的氣候條件下土壤發(fā)育差，比較貧瘠，從“深挖2米，再回填1米的客土”，客土是指從外地運(yùn)來(lái)的土，主要是補(bǔ)充農(nóng)作物生長(zhǎng)所需的肥力;此外“深挖2米，再回填1米”，還具有“保溫”作用，因冬季地溫較高，“土壤”和“礫石”比熱容不一樣，土壤本身也起到一定的保溫作用。

第（4）題要抓住限定詞“從產(chǎn)銷(xiāo)角度”，同時(shí)根據(jù)“溫室大棚”、“深挖填土”且科技含量較高，得出生產(chǎn)成本較高，所以戈壁農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要高效、高質(zhì)、面向高端市場(chǎng);從銷(xiāo)售角度分析，需要考慮市場(chǎng)大小和市場(chǎng)的可達(dá)性，該地農(nóng)產(chǎn)品要運(yùn)抵距離較遠(yuǎn)的東部或中亞市場(chǎng)，需要改善當(dāng)?shù)氐慕煌l件，利用先進(jìn)的冷藏保鮮技術(shù)。

3.題目?jī)r(jià)值

3.1典型錯(cuò)誤

在回答第（1）題時(shí)，部分學(xué)生不能熟練的運(yùn)用農(nóng)業(yè)區(qū)位的原理，從自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件兩個(gè)方面作答，且答題不夠規(guī)范，主次不分，沒(méi)有按照先自然，后人文，先主后次的一般要求答題。還有學(xué)生按照農(nóng)業(yè)區(qū)位的模板全部羅列，忽視“分析”，語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單。沒(méi)有對(duì)答案進(jìn)行篩選;對(duì)基本的氣候特征不能準(zhǔn)確描述，不少學(xué)生錯(cuò)寫(xiě)為“雨熱同期”。第（3）題，大部分學(xué)生只能答道深挖填土可以改善作物生長(zhǎng)的土壤環(huán)境，而對(duì)于“保溫”這點(diǎn)極少學(xué)生能想到，應(yīng)該是缺乏必要的生活體驗(yàn)。第（4）題部分學(xué)生提了很多戈壁農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展對(duì)策，審題時(shí)忽略限定詞“從產(chǎn)銷(xiāo)角度”，很多學(xué)生答出“在生產(chǎn)時(shí)要保護(hù)生態(tài)環(huán)境”，雖然答案沒(méi)有提及，但也言之有理。

3.2教學(xué)對(duì)策：

今后要繼續(xù)重視地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理規(guī)律的教學(xué);重視地理方法的運(yùn)用和核心素養(yǎng)的養(yǎng)成;注重解題方法和答題規(guī)范的指導(dǎo)。

4.關(guān)于說(shuō)題的思考

通過(guò)本次說(shuō)題，對(duì)說(shuō)題的程序，基本步驟有了清晰的認(rèn)識(shí)，在說(shuō)題實(shí)踐中有充分的把握。但也存在一些問(wèn)題：首先在審題時(shí)缺失“審分值”，審了分值，才能突出重點(diǎn)答案;其次，說(shuō)解題過(guò)程部分時(shí)間倉(cāng)促，這是說(shuō)題中最重要的一環(huán)。總之，實(shí)踐出真知，把握好說(shuō)題的步驟、內(nèi)容和時(shí)間，才能有效提升自己的教研能力和教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

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