淺談創(chuàng)新教育在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

劉世明

摘 要：創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的延伸、拓展和深化，是培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的重要途徑。初中生正處于思想和身體發(fā)展的關(guān)鍵期，初中體育教學(xué)起著承上啟下的重要作用。因此，將創(chuàng)新教育運(yùn)用到體育教學(xué)中，不僅能開拓學(xué)生的思維和想象力，更能夠促進(jìn)體育教師擴(kuò)寬新觀念和教學(xué)新思路，獲得更高的教學(xué)質(zhì)量和效率。本篇文章是我對(duì)初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題的一些個(gè)人的看法及創(chuàng)新教育在體育教學(xué)中運(yùn)用的一些例子，并提出一些創(chuàng)新教育建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育;初中體育教學(xué);體育教師

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）01-035-01

1引言

隨著我國(guó)現(xiàn)代化的發(fā)展對(duì)于國(guó)民的要求不僅僅局限于智育方面，學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，才是國(guó)家重視的因素，單方面優(yōu)秀的人才，并不能夠有效促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展，因此以往對(duì)于體育的不重視漸漸轉(zhuǎn)變了方向。初中體育教學(xué)，在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中起著舉足輕重的作用，對(duì)于學(xué)生體育鍛煉起著承上啟下的作用。

2研究方法

2.1文獻(xiàn)法

通過(guò)查閱書籍，文獻(xiàn)搜索，收集資料、報(bào)刊、期刊等為本文研究提供參考基礎(chǔ)。

2.2分析法

通過(guò)文獻(xiàn)、資料、實(shí)際案例等之間的對(duì)比分析，提出結(jié)果。

3結(jié)果與分析

3.1初中體育教育中存在的問(wèn)題

2001年6月課改以來(lái)，我國(guó)的學(xué)校教育由傳統(tǒng)的教學(xué)方法一步步步入現(xiàn)代化教育，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性教育，注重培養(yǎng)高綜合素質(zhì)的杰出人才。體育教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成，關(guān)乎國(guó)民整體身體素質(zhì)的提高，處于課程改革和發(fā)展的重要位置，但同時(shí)也面臨諸多問(wèn)題與挑戰(zhàn)。

3.1.1陳舊的體育教學(xué)理念。由于一直以來(lái)，我國(guó)的教育方式都是偏向以應(yīng)試教育為主，大多數(shù)時(shí)間都關(guān)注的是文化課本知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間被相應(yīng)壓縮了。原有的體育課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式大多都是單一化的，是常規(guī)化的集合整隊(duì)、慢跑、熱身、灌輸式的集中動(dòng)作教學(xué)方法，缺少師生的溝通，學(xué)生之間的交流，按照應(yīng)試化的教學(xué)方式，以步驟流程化的教學(xué)順序進(jìn)行著。體育課的機(jī)械模式化。缺少因材施教，缺少合作學(xué)習(xí)和更多的學(xué)生自主練習(xí)時(shí)間是傳統(tǒng)體育課的形式的一個(gè)弊端。在如今全國(guó)各地初中教育階段大力推行體育中考方案措施的大環(huán)境，學(xué)生體育鍛煉的項(xiàng)目菜單也在不斷增加變化，而以往體育課的傳統(tǒng)教學(xué)模式化，顯然已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)校體育教學(xué)的需求。

3.1.2學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的興趣不足。在體育教學(xué)的過(guò)程中，總是重復(fù)單調(diào)的教學(xué)模式和枯燥的上課內(nèi)容，難免會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種厭學(xué)的情緒，因此隨著時(shí)間的推移，學(xué)生對(duì)于體育課程的期待程度就會(huì)有所下降，在上體育課的時(shí)候?qū)W生更多的是抱著玩耍的心態(tài)在上課，老師教什么，學(xué)生就做什么，沒有自己的思想，不愿意發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，沒有能夠用心去理解老師教學(xué)的目的，加上一直是模式化的教學(xué)方式，沒有任何的創(chuàng)新，學(xué)生的興趣也就一點(diǎn)點(diǎn)降低，體育課程顯得缺乏新鮮感，每次的體育課總是跑步、跳繩、足球、籃球、排球、仰臥起坐等。

3.1.3體育教學(xué)設(shè)施的缺失和陳舊。體育教學(xué)設(shè)施的缺失，也是目前體育教學(xué)缺少創(chuàng)新的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。在體育教學(xué)中，體育器材就如同學(xué)生的文化課本至關(guān)重要，但由于體育設(shè)施器材的欠缺，或者過(guò)于陳舊，讓學(xué)生們依然使用陳舊破損的體育器材，學(xué)生的身體鍛煉沒有得到有效的保障的同時(shí)，對(duì)體育課的興趣也不夠。

3.2創(chuàng)新教育在初中教學(xué)的運(yùn)用

隨著永豐縣體育中考的施行以來(lái)，體育項(xiàng)目的增加改進(jìn)，分值不斷提高，越來(lái)越多的學(xué)校，為了幫助學(xué)生取得較好的成績(jī)，也開始更加重視起體育教學(xué)。目前永豐縣初中體育中考有四大項(xiàng)目，四個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行考試，總分為50分。另一方面，為了更好幫助學(xué)生德智體全面發(fā)展，甚至將來(lái)還要提高中考的體育分?jǐn)?shù)，這樣的舉措，讓各個(gè)初中學(xué)校不得不加大對(duì)于體育項(xiàng)目的重視。

3.2.1理論方面。開創(chuàng)了體育創(chuàng)新教學(xué)的理念。創(chuàng)新教育的理念提示體育老師們一定程度上以提高學(xué)生身體素質(zhì)為目的來(lái)自由地教學(xué)，創(chuàng)造性地發(fā)展新的教育方式、新的教育手段、新的師生關(guān)系，靈活地教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，以及教學(xué)的自由度。教育過(guò)程中，在教育條例允許的范圍內(nèi)，教師們應(yīng)當(dāng)大力開展創(chuàng)新的體育教學(xué)。

3.2.2實(shí)踐方面。體育教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)多元化。體育創(chuàng)新教學(xué)的第一步是改掉教條的單一的呆板的教育模式，倡導(dǎo)實(shí)踐過(guò)程中的多元，比如課程設(shè)置的多元，體育器材的多元，不同的體育課程教學(xué)方式的多元，比如可以采取興趣小組分組教學(xué)，因材施教?；臃倍唷⑷の缎詮?qiáng)的教學(xué)方法要努力地挖掘并推廣，形成一個(gè)好的體育教學(xué)體系。

4結(jié)論與建議

4.1初中體育教學(xué)創(chuàng)新教育的建議

4.1.1改變陳舊的教學(xué)理念

改變初中體育教學(xué)單一陳舊的教學(xué)理念，是最關(guān)鍵的一個(gè)方面，凡是初中體育教師，應(yīng)當(dāng)多多向國(guó)內(nèi)的一些比較優(yōu)秀的學(xué)校學(xué)習(xí)，多參加市區(qū)兩級(jí)組織的教育教研活動(dòng)，取其精華、去其糟粕，將好的教育教學(xué)方式方法，尤其是體育教學(xué)方法的創(chuàng)新融入到實(shí)際教學(xué)中，能夠及時(shí)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，并且能夠活學(xué)活用，引用到當(dāng)前的初中學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境下。

4.1.2提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要知道學(xué)生的興趣才是他們最好的老師，只有學(xué)生對(duì)于課程感興趣了，才能夠更好地學(xué)習(xí)進(jìn)取。

4.2結(jié)論

綜上所述，針對(duì)我國(guó)目前的基本國(guó)情來(lái)看，初中體育教學(xué)的創(chuàng)新模式勢(shì)在必行，要能夠合理將一些有用的體育創(chuàng)新用到初中生的體育教學(xué)中，這樣才能幫助學(xué)生擁有一個(gè)健康向上的初中生活，開拓他們的思維，學(xué)生在體育課堂上能夠不斷增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，培養(yǎng)自己對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的愛好，當(dāng)然這一切的發(fā)展離不開體育課程的創(chuàng)新，只有不斷地創(chuàng)新教學(xué)才能夠帶給學(xué)生與眾不同的感覺，并且在完善與引進(jìn)了全新體育措施之后，還要能夠引入全新的教學(xué)方式，只有兩者相結(jié)合才能帶給學(xué)生最大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

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