堅持“六個一”，助力一年級

楊曉芳

暑假以后，我接任了一年級的教學工作。教慣了高段，當面對一群可愛稚氣的一年級孩子，面對新的教材，面對山東省提出的“零起點”教學時，我竟一時不知道從哪兒下手。于是，我認真學習課程標準及相關理論知識，結合實際情況，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進，經過幾個多月的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，我總結為“六個堅持”。

一、堅持每天練一次字

《義務教育語文課程標準（2011年版）》在第一學段識字與寫字目標中指出：努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正，整潔。為了完成這一目標，開學伊始，我首先從學生的書寫姿勢抓起。我在教室里懸掛寫字姿勢歌，讓學生背誦，并在學生練字的過程中，時刻提醒他們注意“三個一”（眼離書本一尺遠，胸離桌邊有一拳，手離筆尖要一寸）。其次，每次指導書寫時，我先讓學生觀察字的間架結構掌握字體特點，然后通過范寫、電腦軟件指導、學生描紅等方式，促進學生書寫規(guī)范。

為了保證每天10分鐘的練字，我利用每天下午課前的預習時間，讓孩子們進行練字。在他們練字的過程中，我就在教室里巡視，隨時指導書寫不規(guī)范的同學。為更好地鼓勵學生將字寫好，在每周四的寫字課上，我把學生寫的較好的字進行黑板展覽，并定期進行獎勵。

二、堅持每天講一個故事

《義務教育語文課程標準（2011年版）》在第一學段口語交際目標中指出：能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

為全面培養(yǎng)學生的口語交際能力，我利用各種機會，鼓勵學生談感想，參加演講比賽等。同時我在班級開展了“天天故事會”活動，每天早晨，都會有一個學生上臺講故事。為增強他們上臺的信心，每個學生上臺時，我都會在電腦上出示“今天主講人”的背景，通過這個背景的設置，每個上臺的同學都自信滿滿，并且講起故事來繪聲繪色。講完故事后，我會讓他們提問一兩個問題，這樣做的目的一是為了加深學生對故事的理解，二是為了培養(yǎng)聽故事同學的認真傾聽能力。

三、堅持每天讀一篇文章

《義務教育語文課程標準（2011年版）》在第一學段閱讀目標中指出：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。依據這一目標，我首先考慮的是學生讀什么，我認為首先要把課本讀好，然后再拓展課外閱讀。為了避免家長為孩子選擇書籍的盲目性和隨意性，同時也為給學生提供一份科學、權威、獨立的閱讀書單，我連同我校骨干教師編排了《陵城區(qū)教師進修附小學生推薦閱讀書目》，并向全體家長及同學發(fā)出倡議，倡導家長和孩子一起閱讀。

解決了讀什么的問題之后，我又思考怎樣讀的問題。由于一年級的孩子識字量比較少，于是我倡導家長先將閱讀書目讀一遍，然后再讓孩子讀。這樣既可以給學生創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍，又可以帶動學生閱讀的積極性。

解決了怎樣讀的問題之后，我就開始考慮如何將讀的內容內化于心，為此，除了在課堂上開展閱讀表演、分角色閱讀等，我還開展了各種與閱讀內容有關的活動。如，讀完《落葉跳舞》這個繪本之后，恰逢落葉紛紛的秋末，為了讓學生感悟大自然的美，提高他們的動手能力，我布置家長陪同孩子去田野或者馬路邊找尋落葉，并制作落葉作品。于是，一只只美麗的孔雀、一個個可愛的孩子、一座座精致的小房子等躍然紙上。

像這樣閱讀加實踐的活動還有很多，如在讀完《團圓》這個繪本之后，通過拍團圓照、曬團圓照的形式，讓孩子感悟團圓的涵義。再如讀完《猜猜我有多愛你》之后，通過幫爸媽做家務，讓孩子感悟愛是相互的。同時，在每晚的閱讀中，我還讓學生積累五個詞語，一個學期下來，學生們的識字量也有所增加。

四、堅持每周背誦一首古詩

《義務教育語文課程標準（2011年版）》在第一學段閱讀目標中指出：誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

根據這一目標，我充分利用我校的校本教材，在每個周一的第一節(jié)課，我都會在黑板上寫下本周要求背誦的古詩，并且運用淺顯的話語，將古詩的意思講給同學們聽。截止目前，學生已經會背誦十五首古詩，在背誦古詩中，他們不僅能體會到詩的意境，而且識字量也得到拓展。

五、堅持每周安排一節(jié)寫話課

《義務教育語文課程標準（2011年版）》在第一學段寫話目標中指出：對寫話有興趣，寫自已想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。依據這個目標，我首先考慮的是學生寫什么，就是他們的寫話素材來自哪里。我想應該來源于三方面：課本、網絡和生活。

其次，需要解決的是如何寫的問題，我想來自課本的內容，可以讓學生進行仿寫或者擴寫。來自網絡的內容，無非就是圖片或者視頻，可以讓學生進行觀察、然后進行敘述，最后再將它形成書面文字。學生寫完之后，我會挑選優(yōu)秀作品，拍照發(fā)到班級群進行表揚或者讓小作者對其作品進行朗讀。這樣做不僅可以激發(fā)學生寫話興趣，而且對其他同學有弓|領作用。

六、堅持每天做一件家務

作為一個班主任，不僅要教好自己的學科，更重要的是培養(yǎng)學生各方面的能力。開學伊始，我安排學生每天打掃教室衛(wèi)生，從打掃衛(wèi)生中，我就發(fā)現了問題，多數孩子不會使用笤帚，不會拖地。如果學生只會學習，連最基本的生活技能都不會，那作為老師我是失敗的。因此我布置學生每天在家至少做一件家務，并由家長錄制視頻上傳班級群。學生們從最簡單的掃地、擦桌子開始做起，慢慢地學會了疊衣服、包餃子等家務活。現在，每天都會看到他們做家務的視頻，我感到十分欣慰，同時我也希望他們每天都有所進步，有所收獲，慢慢地成長為一個個小暖男，一個個大姑娘，懂得諸如愛、感恩、責任、擔當這些人間最美麗的詞藻。

以上就是這幾個月以來，我在教學上的一些做法，我相信，只要堅持這樣做下去，學生在學習和生活上都將受益終生。