鵬程萬里正當(dāng)時(shí)，勇立潮頭唱大風(fēng)

平原縣第二中學(xué)位于平原縣城南外環(huán)路中段，是一所寄宿制義務(wù)教育初級中學(xué)。學(xué)校占地面積50000平方米擁有千兆校園網(wǎng)、語音室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、圖書室、理化生各科實(shí)驗(yàn)室、電子閱覽室、音美室、心理咨詢室等功能室，400米環(huán)形塑膠跑道，籃球排球足球場等其他室外體育設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全。

近年來，平原縣第二中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子在劉振同志的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取，學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，求實(shí)創(chuàng)新，因材施教，立德樹人，辦人民滿意教育”的辦學(xué)理念，秉承“德育為先，質(zhì)量立校，科研興校，創(chuàng)新強(qiáng)校，特色名校"的辦學(xué)思想，打造亮點(diǎn)，積極探索學(xué)校發(fā)展新路子。

一、亮黨建品牌，促學(xué)校發(fā)展

平原二中黨支部在縣委.教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，帶領(lǐng)班子成員，努力貫徹“堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育”的方針。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)黨員，銳意進(jìn)取，提出“發(fā)展教育抓黨建，抓好黨建促教育”的工作思路。用黨建統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)全過程，將力量凝聚在鮮艷的黨旗下，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，探索出了基層黨組織建設(shè)與學(xué)校教育工作深度融合互促共成的發(fā)展之路。在黨建工作引領(lǐng)下，全校上下精誠團(tuán)結(jié)，教職員工思改革、思發(fā)展、識大體、講奉獻(xiàn)，形成了干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。

二、構(gòu)建以“卓越”為核心的校園文化體系，提升學(xué)校環(huán)境建設(shè)軟實(shí)力

自2014年，學(xué)校邀請專家，組建團(tuán)隊(duì)，群策群力，重點(diǎn)進(jìn)行了校園文化建設(shè)，構(gòu)建了卓越校園文化體系。所謂卓越文化體系是尋根于平原二中歷史文化，融合傳統(tǒng)太極思維，體現(xiàn)“競合相融”的合作觀和不忘攀登、不改初心、不斷自我超越精神的文化體系。這個(gè)體系，倡導(dǎo)雙自主教育，促進(jìn)師生二元主體協(xié)同發(fā)展。該教育體系內(nèi)容上主要是以卓越文化為思想引領(lǐng)，以卓越德育為先，以卓越課堂、卓越課程、卓越班級為三大陣地，以卓越教師、卓越學(xué)生為雙主體，以卓越管理、卓越評價(jià)為保障。幾年來，經(jīng)過全校師生的創(chuàng)造和豐富，卓越教育體系已初具規(guī)模，深人人心，工作中時(shí)時(shí)處處以卓越為目標(biāo)已成為每個(gè)二中人的自覺意識。

三、加強(qiáng)民主管理，凝聚發(fā)展合力，打造卓越管理機(jī)制1.創(chuàng)新工作思路，提出“345”工作管理模式?！?”即三個(gè)年級部;“4”即四處，指行政管理處、學(xué)生管理處、教學(xué)管理處和后勤保障處;“5”即五團(tuán)隊(duì)，指卓越德育建設(shè)團(tuán)隊(duì)、卓越課堂建設(shè)團(tuán)隊(duì)、卓越課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)、卓越督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和卓越服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

四個(gè)管理處，分工負(fù)責(zé)，各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶動(dòng)全體教師統(tǒng)一認(rèn)識，形成合力，促進(jìn)學(xué)校各方面工作有序推進(jìn)。

2.學(xué)校在全校范圍內(nèi)推行全員值班制度。近年來，隨著學(xué)生數(shù)量的猛增，為保障師生健康安全，全員育人成為學(xué)校管理的需要。在平原二中，每一位教職員工都肩負(fù)管理者和服務(wù)者的雙重職責(zé)，學(xué)校在全校范圍內(nèi)推行全員育人值班制度。在教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳操場等學(xué)生活動(dòng)密集的地點(diǎn)，上學(xué)放學(xué)、課間、自習(xí)等每一個(gè)時(shí)間段，都安排有教師盯崗值班。值班教師24小時(shí)吃住在校，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活全方位負(fù)責(zé)。值班過程中，教師要填寫平原二中全員管理記錄單，盡職盡責(zé)，做到有檢查，有落實(shí)，有反饋。針對各班在生活和學(xué)習(xí)上需要幫扶的有困難的孩子，學(xué)校施行導(dǎo)師制，每位老師都有自己負(fù)貴幫扶的對象，利用課余時(shí)間不定期地對學(xué)生進(jìn)行思想上的談心和學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)校實(shí)行問責(zé)制，將全體教職工在課余對學(xué)生的管理、幫扶等計(jì)人考核，進(jìn)行量化。全員育人制度的實(shí)施，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)了24小時(shí)無縫隙全覆蓋管理，管理更加系統(tǒng)和全面。

3.學(xué)校推行三位一體教育管理新模式，加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力，共促學(xué)生發(fā)展。學(xué)?；I建了“家校成長共同體”，成立了三級家長委員會，建立健全了家委會各項(xiàng)規(guī)章制度。各年級均設(shè)立“家委會辦公室”，邀請家長參與學(xué)校管理，深入課堂，和孩子們一起聽課，走進(jìn)考場，和老師們一起巡視監(jiān)場;走進(jìn)餐廳，和孩子一起用餐，進(jìn)入宿舍，看一看孩子們的休息狀況，來到學(xué)校活動(dòng)現(xiàn)場，參與學(xué)校重大民主決策，并對學(xué)校管理提出意見和建議。

四、搭建平臺，提升學(xué)生自主管理能力，培養(yǎng)卓越學(xué)子

學(xué)校創(chuàng)造性地開展工作，以豐富多彩的活動(dòng)為依托，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。

政教處培養(yǎng)了一批思想素質(zhì)高、組織能力強(qiáng)、樂于從事學(xué)生會工作的優(yōu)秀學(xué)生組成學(xué)生會干部隊(duì)伍。各班成立了自主管理委員會，對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行量化考核，營造了好學(xué)上進(jìn)的良好氛圍。為暢通民主管理渠道，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校管理，學(xué)校選聘了40名學(xué)生校長助理開展工作。校長助理對校長負(fù)責(zé)，他們參與教學(xué)評價(jià)班級管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、餐廳衛(wèi)生檢查、飯菜質(zhì)量評價(jià)、一日常規(guī)落實(shí)及校園建設(shè)規(guī)劃，反饋學(xué)校重大決策的貫徹落實(shí)情況，傾聽學(xué)生的訴求和心聲，及時(shí)收集和上報(bào)各方面意見建議，在學(xué)校管理部門與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，成為學(xué)校決策的智囊團(tuán)。對于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，采用學(xué)生競標(biāo)承辦的管理模式，如“學(xué)校升旗儀式”“樓層長競選”“餐廳示范崗”等活動(dòng)，以班級為單位實(shí)行招標(biāo)、競標(biāo)，學(xué)生自主承辦，自己策劃，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，鍛煉了學(xué)生自我管理能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

五、深化課堂改革，推進(jìn)卓越課堂建設(shè)

學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)課改專家于春祥老師的教學(xué)理念，并結(jié)合學(xué)校“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作”的教改經(jīng)驗(yàn)，積極推進(jìn)高效課堂建設(shè)，讓課堂煥發(fā)了新的生機(jī)和活力。為保障課堂改革的順利進(jìn)行，成立了“卓越課堂領(lǐng)導(dǎo)督查小組”，制定、實(shí)施了《平原二中卓越課堂教學(xué)基本規(guī)范》和《卓越課堂評價(jià)細(xì)則》;以年級為單位，組織開展了全員過關(guān)賽課活動(dòng)，并多次邀請于春祥老師深入課堂把脈診斷，將課堂改革推向深入。同時(shí)，學(xué)校發(fā)揮思維導(dǎo)圖培訓(xùn)基地的作用，深入開展思維導(dǎo)圖教學(xué)系列活動(dòng)，達(dá)到教師教與學(xué)生學(xué)的高效結(jié)合，改善和提高了師生的思維品質(zhì)，使得課堂教學(xué)更加形象化、直觀化、系統(tǒng)化。如今，利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)和其他各項(xiàng)工作，已經(jīng)成為平原二中的特色與亮點(diǎn)。

六、推進(jìn)課程改革，創(chuàng)建卓越課程體系

學(xué)校為發(fā)展學(xué)生特長，提升學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，創(chuàng)建特色品牌學(xué)校，針對不同年級學(xué)生的實(shí)際情況，鼓勵(lì)有特長的老師自主研發(fā)校本課程，開設(shè)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。為使工作積極有效開展，學(xué)校專門成立了課程研發(fā)中心，組建了課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)。老師們邊摸索邊實(shí)踐，兩年來，課程內(nèi)容日益豐富，活動(dòng)規(guī)劃日漸完善，各項(xiàng)制度日趨健全，如今的校本課程及社團(tuán)活動(dòng)已成百花齊放之勢，而且已經(jīng)制度化規(guī)范化，為課題研究積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。另外，學(xué)校將課堂向社會延伸，開設(shè)了“校外課堂”。設(shè)立汪原奶業(yè)、本色食品和陽光365三個(gè)學(xué)生社會實(shí)踐基地，分別組織學(xué)生到基地參觀，現(xiàn)場學(xué)習(xí)知識，進(jìn)一步開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生愛我家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的情懷。

卓越課程的實(shí)施，為學(xué)校和學(xué)生個(gè)性發(fā)展帶來了強(qiáng)大動(dòng)力，近年來，學(xué)校獲得“全國隨筆化寫作研究示范基地”“山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校（籃球、田徑）”“平原縣特色學(xué)校建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。

七、教科研取得新突破

伴隨著課堂改革的深入，學(xué)校教科研工作也取得重大突破。課題“校本課程研發(fā)促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展研究"喜獲國家級課題組立項(xiàng)，兩項(xiàng)市級課題“英語閱讀能力培養(yǎng)研究”“思維導(dǎo)圖在英語閱讀與寫作中的實(shí)踐運(yùn)用研究”，現(xiàn)正值研究中期除此之外，各學(xué)科組還根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開發(fā)了校級微課題如"初中歷史二三四高效課堂教學(xué)模式”“地理五步教學(xué)法模式”等，教育、教學(xué)、科研蔚然成風(fēng)。

和諧奮進(jìn)的人文環(huán)境，共同發(fā)展的校園氛圍，使平原二中取得了可喜的成績。先后獲得“平原縣優(yōu)秀黨支部”“平原縣五四紅旗團(tuán)委”“平原縣志愿者服務(wù)先進(jìn)集體”“國家級足球特色學(xué)?！薄皣澜逃冗M(jìn)學(xué)校”“平原縣學(xué)校管理先進(jìn)單位”“平原縣美麗校園建設(shè)示范?！薄暗轮菔兴季S導(dǎo)圖教學(xué)基地學(xué)?！薄暗轮菔兴刭|(zhì)教育綜合考評一等獎(jiǎng)”“平原縣最美志愿服務(wù)組織”等榮譽(yù)稱號，連續(xù)十年被平原縣委、縣政府評為“初中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”。

平原二中的卓越教育是一個(gè)有機(jī)的整體，每一項(xiàng)內(nèi)容都是這個(gè)機(jī)體上不可分割的一部分。平原二中的卓越教師和卓越學(xué)子是共同發(fā)展的雙主體，而學(xué)校的卓越管理、卓越評價(jià)等也走上了良性發(fā)展的道路。我們有理由相信，平原二中以文化為引領(lǐng)，以追求卓越為核驅(qū)動(dòng)的品牌發(fā)展戰(zhàn)略，必將帶動(dòng)平原二中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！