愛(ài)在其中，樂(lè)在其中

馮亞南

◆摘? 要：小學(xué)是一個(gè)人接受系統(tǒng)性知識(shí)教育的起點(diǎn)，在人的成長(zhǎng)階段起著非常重要的作用，會(huì)對(duì)人的一生起著重要的影響?，F(xiàn)如今，很多小學(xué)提倡素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的核心就是德育教育。德育教育將貫穿學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的每一個(gè)階段，任何一位小學(xué)教師都應(yīng)該在做好教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，做好德育教育的工作。班主任在班集體中起著帶頭作用，更要重視學(xué)生德育教育的工作，讓學(xué)生邁好人生的第一步。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;德育工作;班主任

小學(xué)正是學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的情感、行為、思想也會(huì)在該時(shí)期開(kāi)始萌芽。因此班主任一定要把德育工作放在首位，關(guān)注每一位同學(xué)的健康發(fā)展。

一、目前小學(xué)德育工作存在的問(wèn)題

（一）德育工作沒(méi)有受到重視

隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)的教育也越來(lái)越被社會(huì)關(guān)注，教師和家長(zhǎng)都認(rèn)為小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段。家長(zhǎng)和老師最看重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視學(xué)生的德育教育?，F(xiàn)在的小學(xué)教育注重的更多是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與排名，但是比這更為重要的應(yīng)該是德育。教師的首要任務(wù)應(yīng)該是育人，教育的發(fā)展不應(yīng)該只圍繞著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)該提高對(duì)于德育教育的重視程度。

（二）德育教學(xué)方式單一

班主任是家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的重要聯(lián)系人，越密切的交流就越利于家長(zhǎng)了解學(xué)生的情況。在課堂上，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論交流，避免強(qiáng)制性教學(xué)。教師首先要提升學(xué)生的認(rèn)知能力，其次再提高學(xué)習(xí)能力。但是目前德育教育的方式比較單一，以教師的口頭說(shuō)教為主，這樣并不能起到良好的作用。

（三）教學(xué)脫離生活，學(xué)生缺乏實(shí)踐能力

德育教育也生活是離不開(kāi)的，但是很多教師在開(kāi)展德育教育的時(shí)候與學(xué)生的實(shí)際生活嚴(yán)重脫離。真理的檢驗(yàn)需要實(shí)踐，這就需要教師從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)突發(fā)的事情做出正確的判斷，然后再采取相應(yīng)措施。比如小學(xué)生看見(jiàn)老人摔倒在地，上前扶起反被指控，事后該學(xué)生在接受采訪的時(shí)候仍說(shuō)下次遇到同種情況時(shí)還會(huì)選擇上前幫忙。以學(xué)生容易接受的案例來(lái)開(kāi)展德育教育效果更好。

二、開(kāi)展好德育工作的措施

（一）規(guī)范自己，以身作則

研究表明，良好習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要3個(gè)月，相關(guān)行為心理學(xué)研究表示：21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣;若重復(fù)90天則會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。一個(gè)很普遍的家庭教育現(xiàn)象：家長(zhǎng)認(rèn)為好習(xí)慣的養(yǎng)成是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行束縛而形成的，實(shí)際上更重要的是通過(guò)潛移默化的熏陶而形成。班主任與其他代課老師相比，與學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，班主任要規(guī)范自己，以身作則。班主任要密切關(guān)注每一位同學(xué)的一舉一動(dòng)，同時(shí)班主任的所作所為也會(huì)被眾多學(xué)生看在眼里。不少學(xué)生都會(huì)有上學(xué)遲到的行為，如果只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育不會(huì)有很大的作用，相比之下，如果班主任每天很早的來(lái)到教室，與同學(xué)們一起參加晨讀，利用好早晨的美好時(shí)光，那么學(xué)生的行為也會(huì)受之影響有所改變。班主任不斷規(guī)范自我行為，學(xué)生是能感受得到的，學(xué)生也會(huì)不斷的將班主任樹(shù)立為一個(gè)好榜樣。班主任也要融入到學(xué)生的生活中，當(dāng)有學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要做好與學(xué)生的溝通，一味的責(zé)罰起不了顯著的作用。班主任不僅要帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里傲游，更要在學(xué)生人生的道路上起到帶頭作用，當(dāng)學(xué)生被班主任獨(dú)特的人格魅力所征服時(shí)，學(xué)生也會(huì)自覺(jué)的嚴(yán)格要求自己。

（二）選拔班干部，協(xié)助班級(jí)管理

雖然班主任要密切關(guān)注學(xué)生們的發(fā)展，但是班主任在工作繁忙時(shí)也很難及時(shí)做好班級(jí)的管理工作，因此選拔一些優(yōu)秀的班干部對(duì)班級(jí)進(jìn)行輔助管理是必不可少的。能否選拔出一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，取決于班主任德育工作水平的能力。班主任積極與班干部進(jìn)行溝通交流，切實(shí)了解學(xué)生的具體情況，通過(guò)這種方式可以幫助班主任減輕工作負(fù)擔(dān)。在對(duì)班干部進(jìn)行選拔時(shí)，不可盲目選拔，要從能力和成績(jī)等多方面綜合考慮，也可以通過(guò)學(xué)生投票的方式進(jìn)行競(jìng)選，讓學(xué)生選拔出最為合適的班干部對(duì)他們進(jìn)行管理，班主任也要從旁邊協(xié)助管理。

（三）舉辦德育活動(dòng)，創(chuàng)建育人環(huán)境

孟母三遷的故事告訴我們環(huán)境可以對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響，因此在開(kāi)展小學(xué)生德育工作的同時(shí)，也要注意為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，小學(xué)班主任在這過(guò)程中發(fā)揮的作用不言而喻。班主任可以通過(guò)采取活動(dòng)的方式來(lái)促進(jìn)德育工作的開(kāi)展，比如說(shuō)舉辦茶話會(huì)、文藝表演等活動(dòng)，不僅不會(huì)讓學(xué)生感到束縛，也會(huì)讓學(xué)生積極的參與進(jìn)去。班主任要多關(guān)注學(xué)生們的課余生活，也可以根據(jù)學(xué)生們的興趣愛(ài)好開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，比如說(shuō)大家都喜歡看電視，那么就可以在國(guó)慶匯演這個(gè)重要的日子里，大家一起觀看閱兵儀式，觀看結(jié)束后一起交流感想，通過(guò)這種方式，會(huì)給學(xué)生留下一個(gè)深刻的印象，不僅滿足了學(xué)生的精神文化追求，也為學(xué)生的全方面發(fā)展提供了更加廣闊的平臺(tái)。

三、結(jié)束語(yǔ)

班主任作為班級(jí)的引路人，為學(xué)生照亮前行的道路，學(xué)生跟隨班主任學(xué)到的不僅是課堂知識(shí)，也有良好的品格和道德修養(yǎng)。愛(ài)是責(zé)任，是關(guān)懷，也是尊重，教育工作是一項(xiàng)永無(wú)止境的工作，班主任要肩負(fù)起這份責(zé)任，樂(lè)于奉獻(xiàn)，完成光榮的使命。

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