小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用“情景體驗(yàn)式教學(xué)模式”的分析

【摘要】英語(yǔ)作為一種應(yīng)用較為廣泛的語(yǔ)言，其地位隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變得愈發(fā)重要。在我國(guó)素質(zhì)教育體系中，英語(yǔ)教學(xué)一直都是受到重點(diǎn)關(guān)注的環(huán)節(jié)之一，而小學(xué)英語(yǔ)教育作為英語(yǔ)教育過(guò)程的起點(diǎn)，如何開(kāi)展高效的教學(xué)一直是教育人員不斷思考的問(wèn)題?！扒榫绑w驗(yàn)式教學(xué)模式”的出現(xiàn)，為更好地進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教育提供了新的思路。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);情景體驗(yàn);教學(xué)模式

【作者簡(jiǎn)介】王雪嬌，甘肅省白銀市會(huì)寧縣如東友好小學(xué)。

引言

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用何種教學(xué)模式一直受到我國(guó)教育行業(yè)的高度重視，尤其是隨著近年來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，英語(yǔ)溝通交流的重要性不斷彰顯，做好英語(yǔ)教學(xué)工作能為社會(huì)提供更多的優(yōu)秀人才，為促進(jìn)和外界的知識(shí)溝通和交流提供保障。在這種情況下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)做到與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，幫助小學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為將來(lái)各階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接下來(lái)本文將對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用“情景體驗(yàn)式教學(xué)模式”的重要意義、目前狀況、有效策略等內(nèi)容進(jìn)行分析。

一、應(yīng)用情景體驗(yàn)式教學(xué)模式的重要意義

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅需要小學(xué)生具備寫的能力，還需要能熟練在生活中進(jìn)行運(yùn)用，小學(xué)英語(yǔ)教育是小學(xué)生接觸到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，所以在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立語(yǔ)言運(yùn)用的良好觀念?！扒榫绑w驗(yàn)式教學(xué)模式”能促使小學(xué)生更好的進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中，并且激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣，幫助小學(xué)生變得更加的自信，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和水平。因此，掌握好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何開(kāi)展“情景體驗(yàn)式教學(xué)模式”的方法，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)尤為重要。

二、情景體驗(yàn)式教學(xué)模式的現(xiàn)狀

目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)階段采用“情景體驗(yàn)式教學(xué)模式”的狀況尚不是很理想，部分教師對(duì)于采用這種教學(xué)模式的重視力度不夠，依舊強(qiáng)調(diào)封閉的灌輸式教學(xué)程序，無(wú)法做到從小學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，達(dá)到激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。部分教師對(duì)于如何開(kāi)展“情景體驗(yàn)式教學(xué)模式”缺乏了解，導(dǎo)致在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候進(jìn)行情景創(chuàng)建的過(guò)程中出現(xiàn)很多問(wèn)題，無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)的初衷。

三、開(kāi)展情景體驗(yàn)式教學(xué)模式的有效策略

1.優(yōu)化課程安排，把握課堂節(jié)奏。在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，如果教師的課程安排單調(diào)無(wú)味的話，將很容易導(dǎo)致小學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，無(wú)法更好地在課堂上吸收教學(xué)內(nèi)容。所以還需要根據(jù)小學(xué)生身體素質(zhì)和智力發(fā)展特點(diǎn)，合理地進(jìn)行英語(yǔ)課程的安排，并且在教學(xué)的過(guò)程中需要把握好課程的教學(xué)節(jié)奏，有效的引領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)入到情景教學(xué)的環(huán)境中。如在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，為了更好地達(dá)到教學(xué)效果，可以在課堂預(yù)留一些穿插一些學(xué)習(xí)討論或者小組發(fā)言的時(shí)間，并且根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行時(shí)間的合理調(diào)整，從而幫助學(xué)生更加牢固的掌握課程內(nèi)容。

2.合理利用媒介，創(chuàng)建教學(xué)情境。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)新奇的事物容易激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，隨著多媒體的迅速發(fā)展，在教學(xué)的過(guò)程中合理利用這些媒介為小學(xué)生創(chuàng)建教學(xué)情境能有效的幫助小學(xué)生更好地集中注意力，達(dá)到更好的教學(xué)效果。投影儀是在教學(xué)中常使用的一種工具，在現(xiàn)在大部分的小學(xué)課堂上已經(jīng)得到了普及，合理利用好投影儀對(duì)于進(jìn)行情景式教學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要。如小學(xué)英語(yǔ)課程在進(jìn)行顏色的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以將需要學(xué)習(xí)的顏色用圖片的形式配合英語(yǔ)單詞在投影儀上進(jìn)行展現(xiàn)，還可以播放一些相關(guān)的學(xué)習(xí)小視頻，為英語(yǔ)課堂教學(xué)增添更多的色彩，幫助小學(xué)生更好地了解英語(yǔ)中各種顏色的讀法和寫法。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)采用僵化的教學(xué)模式，無(wú)法得到小學(xué)生的認(rèn)同，而在情景體驗(yàn)式教學(xué)中更加注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，能讓學(xué)生更好地在情景體驗(yàn)中學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)。在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師需要根據(jù)教學(xué)實(shí)際開(kāi)創(chuàng)一些新的教學(xué)方式。如教材中進(jìn)行到英語(yǔ)生日聚會(huì)方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一名小學(xué)生在過(guò)生日的情景，將實(shí)際生活的內(nèi)容引入到課堂上來(lái)，讓小學(xué)生了解生日祝福和交流溝通的發(fā)言技巧，充分發(fā)揮出小學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和參與意識(shí)。

4.搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。在情景式體驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，語(yǔ)言的交流和使用以及情景的體驗(yàn)非常重要。學(xué)校作為小學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所，進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)將能促使小學(xué)生主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中。而且學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)還能營(yíng)造出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，從而幫助小學(xué)生感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，更加主動(dòng)的進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)在生活中進(jìn)行英語(yǔ)的交流，能幫助小學(xué)生大幅度的提升聽(tīng)讀能力，更好掌握英語(yǔ)發(fā)言的運(yùn)用技巧。教師可以在校園中創(chuàng)建英語(yǔ)角，或者在教室中創(chuàng)辦英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地，增加小學(xué)生用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，讓他們能在日常生活中加深對(duì)英語(yǔ)交流的認(rèn)識(shí)，更好地將英語(yǔ)和語(yǔ)言交流產(chǎn)生聯(lián)系。

5.加強(qiáng)綜合實(shí)踐，積極走向社會(huì)。課堂上的英語(yǔ)教學(xué)能幫助小學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，則能幫助小學(xué)生加深對(duì)生活中應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。在情景體驗(yàn)式的教學(xué)過(guò)程中需要注重現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的教學(xué)理念，讓小學(xué)生能在實(shí)踐中更好的熟練運(yùn)用所學(xué)，達(dá)到提升知識(shí)和技能的有效統(tǒng)一?，F(xiàn)在開(kāi)展綜合實(shí)踐的形式非常的豐富，如進(jìn)行英文歌曲演唱、話題表演和游戲等，教師可以選擇合適的活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展，并在結(jié)束之后提出點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，更好地將英語(yǔ)課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。

四、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、思維活躍的年齡段，單一的知識(shí)灌輸已經(jīng)無(wú)法達(dá)到教學(xué)的目的和效果，應(yīng)用新的教學(xué)方法將是必然的結(jié)果。情景體驗(yàn)式教學(xué)模式的出現(xiàn)，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂提供了新的選擇，合理的應(yīng)用相關(guān)的教學(xué)策略和技巧，將能更好地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，全方位提高學(xué)生的聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫能力。