高中英語教學課堂導入的重要性

【摘要】對于高中英語教學而言，如何激發(fā)學生的學習興趣是非常重要的。在高中英語課堂上采用導入的形式可以給課堂帶來一個好的開端，吸引學生的注意力，且可以有效激發(fā)起學生對英語的興趣，提高學生的積極性，從而順理成章的引導學生更加積極地投入到學業(yè)中?？梢姡咧杏⒄Z教學課堂導入的重要性，這就需要教師對導入環(huán)節(jié)進行精心的設計，遵循一定的原則，因材施教選擇不同的導入方法，激發(fā)學生的學習欲望，提高課堂學習的整體效率。

【關鍵詞】高中英語;課堂導入;重要性

【作者簡介】賴程瑞，福建省泉州市城東中學。

對于教育工作者而言，課堂教學也是一門藝術，在社會不斷發(fā)展時代不斷進步的大背景下，新課改對教師們的要求越來越高，需要教師在能夠位學生傳播知識的前提下成為教學藝術的創(chuàng)造者和執(zhí)行者，要求采用多種教學方式打造有活力的課堂。在課堂教學的過程當中，導入環(huán)節(jié)相對來說是比較重要的，會直接關系著課堂教學的質量和整體效果。這也就需要教師掌握多種導入方法，根據學生的實際情況進行合理選擇。課堂的具有良好的氣氛不僅能夠讓學生的注意力更加集中，而且還可以帶領學生更快速地進入到新知識的學習當中去，再加上教師們的精心備課，新舊知識在此過程中順利過渡，進而使教學效果就會顯著提高。本篇文章主要針對高中英語課堂的導入方法和重要性進行了探討，希望可以給相關研究提供一些幫助。

一、高中英語教學課堂導入中存在的問題

1.教師缺乏對課堂導入環(huán)節(jié)的重視。對于高中英語教學而言，課堂導入是一個很關鍵的環(huán)節(jié)，它會影響到英語教學的整體水平和質量，所以教師應提高對導入環(huán)節(jié)的重視，多加關注課堂導入的方法和技巧。但從實際英語教學的過程中可以看出，因受到了傳統(tǒng)教學方式的影響，有一些教師將教學的重點放在了學生的知識掌握情況上，所以往往在上課的時候直奔教學主題開始講新的知識，從而對課堂導入環(huán)節(jié)缺乏重視，也沒有認識到該環(huán)節(jié)的重要作用，進而使得學生缺乏學習興趣，進而影響了教學的整體質量。

2.教師課堂導入方式缺乏多樣性。在新課改的教育背景下，有很多教師開始漸漸改變上課的風格和方式，開始重視課堂導入。即使如此，因為課堂導入的方式不夠多樣化，學生產生乏味，比如很多教師經常采用的一問一答方式，經常采用這一種課堂導入方式學生很快就會產生疲勞，從而失去學習英語的興趣，并對激發(fā)學生的思維和積極性也存在一定的影響，進而就不能更好地達到預期的教學效果。

二、高中英語教學課堂導入的主要原則

1.趣味性原則。在英語課堂教學的過程中加入課堂導入環(huán)節(jié)可以提高學生對英語的學習興趣，在興趣的基礎上就可以更好的發(fā)揮學生自身的主觀能動性。這就要求英語教師在對課堂導入環(huán)節(jié)進行設計的過程中，需要加入適當的趣味在其中，從而為提高學生的學習興趣奠定基礎。

2.針對性原則。在整個教學的過程當中，課堂導入是最開始的一個環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)當中需要讓學生對該堂課需要學習的內容和目標有明確的認識，并不是單純強硬的塞入一個環(huán)節(jié)在課堂當中。所以這就需要英語教師在對課堂導入環(huán)節(jié)進行設計的時候，要先對教學內容進行深入的研究，并且根據學生自身的學習狀況及特點選擇最佳的導入方式，使該環(huán)節(jié)更加具有針對性。

3.啟發(fā)式原則。通過制造疑問激發(fā)學生的求知欲和好奇心，通過解決疑問來促進學生進步，拓展其想象力，幫助其提高創(chuàng)造力。因此這就需要英語教師根據啟發(fā)性原則來激發(fā)學生強烈的求知欲，讓學生接受新知識的時候注意力更加集中，這對英語課堂教學具有一定的推動作用。

4.簡潔性原則。即使課堂導入對于課堂教學來說所產生的作用比較重要，但是需要把控好時間，不能喧賓奪主，如果占用課堂教育時間過長，那么留給本堂課的主題教學時間就不夠充足，從而影響到教學的進程。所以說英語教師所設計的課堂導入環(huán)節(jié)盡可能地要短小、精簡，但又能引入主題，從而最大限度地提高教學效果。

三、高中英語教學中課堂導入的有效策略

1.直觀導入法。在高中英語教師的日常教學當中，直觀導入法是一種比較常用的方法，通常情況下是以多媒體為載體，把不同的圖片、聲音以及視頻制作成幻燈片，為學生創(chuàng)造一個真實的環(huán)境，在聽覺和視覺上激發(fā)學生對英語的學習興趣。例如在教學《Lifestyles》這一單元的內容時，英語教師可以通過搜集不同國家、不同人群以及鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)人們生活方式的圖片和視頻，然后制作成精美的課件在課堂導入環(huán)節(jié)的時候播放給學生，學生在觀看的時候就會對接下來要學習的內容有一個大概的了解，并會聯想到自己的生活方式等，從而對本課堂的內容產生興趣。

2.情景導入法。情景導入法主要說的是英語教師以教學內容為基礎設置一種情景，這種方法還能夠通過生活情景來進行。因為生活是學生能夠直觀感受到的，所以在課堂導入環(huán)節(jié)創(chuàng)設生活情境可以讓很多學生產生共鳴，這樣會提高學生的熱情，讓課堂的氣氛更加活躍。比如在教學《Celebration》這一單元，英語教師可以創(chuàng)設春節(jié)的時候的生活場景，如貼對聯、放鞭炮等，引導學生說出有關春節(jié)的習俗。這時學生就會根據真實的生活經驗進行激烈的討論，學習氣氛也因為會更加活躍，教師要抓住這個時機引導學生開始本堂課的教學。

3.游戲導入法。從實際的教學情況可以發(fā)現，游戲導入法是英語教師使用相對比較多的一種方式，這不僅需要教師在備課的過程中對授課內容進行深入的研究，并且還要設計出和教學內容有關的并且有趣的游戲。在課堂導入環(huán)節(jié)，通過游戲讓學生學到英語知識，因為游戲導入法相對來說是一種比較有創(chuàng)新性的方式，更能帶動起學生的積極性，激發(fā)起學生對學習的情趣。比如可以通過英語單詞接龍的方式讓學生說出和節(jié)日或者食物有關的單詞，這樣就能快速地進入到學習狀態(tài)當中，教師也能夠更好開展教學工作。

4.問題導入法。提出問題引出新課是一種使用廣泛并且比較有效的方法，能夠使用的題材范圍相對更加廣泛一些，同時提出問題會引導學生進行思考，激發(fā)起學生的學習欲望，提高學生的學習興趣。在設計問題的時候，需要增添一些趣味性在其中，讓學生有一種恍然大悟的感受，并可以對本堂課的學習內容有一個大致的了解。比如英語教師可以在開始上課的時候向學生拋出一個問題：“Do you like Chinese Spring Festival？”接著再問學生“Do you konw how foreigners will celebrate Christmas or Easter？”此時學生就會憑借自身的知識儲備想象我國的傳統(tǒng)節(jié)日以及外國不同節(jié)日的風俗習慣，這時教師要趁機將提出的問題導入到學習內容當中，不僅顯得輕松且和課文緊密相關，從而營造出良好的課堂學習氛圍。

四、課堂導入對高中英語教學的重要性分析

1.吸引學生注意力，有利于學生集中注意力。因為學校在開展教學的過程當中，是把不同學科的課時穿插在一起的，這就使學生在上一節(jié)課結束的時候，無法快速進入到下一門學科的學習當中來，所以在課堂導入環(huán)節(jié)教師采用不同的方式可以有效地吸引學生，集中學生的注意力，幫助學生從上一堂課當中脫離出來，快速地進入到英語的學習當中。因此可以說巧妙的課堂引入方式不僅能夠引導學生進行獨立的思考，開拓思維，還可以吸引學生，使學習效率更高。

2.有趣的課堂導入有利于激發(fā)學生的學習興趣。無論是情景導入還是游戲導入或者其他課堂導入方法，都需要具有一定的趣味性，通過游戲、講故事或者英語笑話都能夠達到讓課堂氣氛更加活躍輕松的作用，教師和學生融入這樣的課堂當中會投入更多的熱情，學生的學習興趣也會有很大的提升，從而更愿意主動學習，并能夠緊隨教師講課的進度進行學習。這樣一來，教師可以更加順利地完成教學任務，學生也能夠更好的接受新知識，英語整體的教學水平都會大大提高。

3.采用課堂導入方式有利于學生鞏固舊知識。經過多年的英語教學發(fā)現，高中英語的學習是一個循序漸進的過程，學生在學習新知識的時候加深對舊知識的記憶有利于提高他們的學習質量。在課堂導入環(huán)節(jié)，教師采用不同教學方法的時候會滲入一些學過的知識，這樣不僅可以舊知識進行鞏固，還能夠巧妙的引入新知識，從而會在一定程度上提高學生的英語水平，同時還會使新知識的難度有所降低，更容易被學生接受。

五、結束語

在高中英語課堂當中導入是一個重要且不可或缺的環(huán)節(jié)，具有承上啟下、溫故知新的作用。課堂導入的方式有很多種，仍需要教師在教學的過程當中不斷探索和創(chuàng)新，從而設計出巧妙有趣的導入環(huán)節(jié)，為學生創(chuàng)造一個良好的英語氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學生的英語水平。

參考文獻：

[1]李金.高中英語課堂教學有效導入策略研究[J].學周刊，2014 （8）：35-35.