小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)實(shí)踐研究

柳丹

摘要：小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是陌生的，如果讓他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞是十分困難的事情，這時(shí)就需要采取一些有效的措施來(lái)使剛剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)生們喜歡上這門(mén)課程。小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)，是決定小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的主要因素，它可以幫助小學(xué)生認(rèn)知語(yǔ)言世界，感知語(yǔ)言世界，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語(yǔ)繪本；英語(yǔ)繪本教學(xué)

引言：

所謂的英語(yǔ)繪本，就是用基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和表達(dá)方式來(lái)設(shè)計(jì)出吸引小學(xué)生的故事世界，并且配有很多小學(xué)生所喜歡的趣味性插圖，卡通人物等，迅速激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而使小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，使課程資源得到充分的利用，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

一、如何利用英語(yǔ)繪本教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察繪本中的插圖

英語(yǔ)繪本教材中的插圖用色比較大膽鮮明，能夠吸引學(xué)生的注意力，老師在上課的過(guò)程中可以讓學(xué)生們發(fā)揮自己的想象去猜測(cè)圖中的內(nèi)容，并且用自己的話將其概括出來(lái)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。例如，老師可以在所學(xué)的內(nèi)容中選取一幅色彩對(duì)比明顯的插圖，讓學(xué)生們找出畫(huà)中的顏色、人物的行為等，并且教會(huì)學(xué)生插圖中所涉及到的英語(yǔ)單詞，從而使學(xué)生留下非常深刻的印象。

2.重復(fù)播放繪本中的音頻，使學(xué)生熟悉繪本中的內(nèi)容

老師應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之前做好預(yù)習(xí)，同學(xué)可以將未學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，在閱讀的過(guò)程中將不認(rèn)識(shí)的生詞標(biāo)注出來(lái)，等到老師講課的時(shí)候重點(diǎn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時(shí)，老師可將所涉及到的音頻重復(fù)播放，并且不要暫停，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行整體的感知，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解繪本中單詞和句子的意思

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)繪本時(shí)，學(xué)生往往會(huì)對(duì)許多單詞和句子的漢語(yǔ)意思不是很清楚，這時(shí)老師不要直接告訴學(xué)生答案，而是要教會(huì)學(xué)生結(jié)合情境和實(shí)際生活進(jìn)行理解，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。

4.在理解意思的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)繪本進(jìn)行整體閱讀

在學(xué)生閱讀繪本之前，老師可以給學(xué)生做閱讀示范，在閱讀的同時(shí)要注入情感，增加一些豐富的表情，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠?qū)﹂喿x繪本產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生的閱讀水平，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

二、如何更好的開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)繪本的教學(xué)

1.根據(jù)學(xué)生的基本情況，選擇合適的教材

每個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)繪本的需求是不相同的，老師要根據(jù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握程度、英語(yǔ)繪本的難易程度進(jìn)行選擇，不要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺(jué)到吃力，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在選取繪本時(shí)老師也要根據(jù)學(xué)生的喜好進(jìn)行選擇，例如，有的學(xué)生喜歡體育、有的學(xué)生喜歡科學(xué)、有的學(xué)生喜歡動(dòng)物、有的學(xué)生喜歡植物等，有針對(duì)性的進(jìn)行選擇，更加有利于英語(yǔ)繪本教學(xué)的開(kāi)展。

2.選擇的內(nèi)容與日常生活聯(lián)系密切

老師在講課的時(shí)候，難免會(huì)遇到學(xué)生有不理解的地方，老師要是按照文中的意思進(jìn)行講解，學(xué)生理解起來(lái)也會(huì)有一定的難度，如果老師與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生進(jìn)行解答，學(xué)生理解起來(lái)就會(huì)容易很多，而且也有助于吸引學(xué)生的注意力。

3.老師要成為學(xué)習(xí)的參與者，多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)

在英語(yǔ)繪本教學(xué)時(shí)，要重視與學(xué)生們的互動(dòng)，老師不要實(shí)施填鴨式教學(xué)，應(yīng)主動(dòng)的參與到學(xué)生當(dāng)中去。老師可以和學(xué)生們共同編排一個(gè)英語(yǔ)小話劇，老師也是其中的一個(gè)角色，這樣能夠增加學(xué)生與老師溝通的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在輕松愉快的過(guò)程中能夠?qū)W好英語(yǔ)。

4.老師要重視英語(yǔ)繪本中的有聲讀物

如果所選擇的英語(yǔ)繪本中含有原聲光盤(pán)或者是磁帶，就會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得以加強(qiáng)。在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，老師要經(jīng)常播放英語(yǔ)繪本中所含有的音頻和視頻，這樣可以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌曲的時(shí)候，老師就要播放繪本中的原聲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)原聲中的唱法，會(huì)達(dá)到更好的效果。

三、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)繪本的學(xué)習(xí)興趣

讓小學(xué)生更好的更快速的接受英語(yǔ)繪本的學(xué)習(xí)，就要培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，只有興趣增加了，學(xué)習(xí)也就不是一件困難的事情了。小學(xué)生的心理還不夠成熟，對(duì)環(huán)境的依賴程度很高，而在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)中，繪本的學(xué)習(xí)行為直接受周邊的環(huán)境影響，這里的環(huán)境包括學(xué)習(xí)環(huán)境和班級(jí)中的硬件設(shè)備環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境不做過(guò)多的解釋，那就是全班同學(xué)應(yīng)該共同努力，營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，杜絕上課說(shuō)話，搞小動(dòng)作，這里老師要起到監(jiān)督作用，學(xué)習(xí)氛圍好了，學(xué)生們才會(huì)全心全意的投入到學(xué)習(xí)中去，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；硬件設(shè)備環(huán)境就是班級(jí)需要備有多媒體設(shè)施，如一體機(jī)、投影儀等，書(shū)中許多歌曲和小短片需要借助這些設(shè)備進(jìn)行放映，放映時(shí)，以動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)在學(xué)生們的面前，更加能夠吸引學(xué)生的注意力，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)不是我們的第一語(yǔ)言，所以學(xué)生們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)環(huán)境，在小學(xué)利用繪本教學(xué)的形式讓學(xué)生們接觸英語(yǔ)，其目的是為了使學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)有初步的認(rèn)識(shí)。并且英語(yǔ)繪本教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、邏輯思維能力和空間想象力，通過(guò)生動(dòng)的圖片和故事，能夠使學(xué)生感受到語(yǔ)言所具有的魅力，讓學(xué)生初步感受到除了漢語(yǔ)，還有其他國(guó)家的語(yǔ)言，并且學(xué)會(huì)這些語(yǔ)言也是十分重要的，因?yàn)檫@樣可以開(kāi)闊我們的視野，為今后的學(xué)習(xí)和生活起到了很大的作用，同時(shí)英語(yǔ)教學(xué)也是每一個(gè)小學(xué)生的必學(xué)之課！

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