淺談民間游戲的特點及在幼兒教育中的作用

阮文芳

摘要：游戲是幼兒童年生活中不可或缺的一部分，也是幼兒童年歡樂、自由的象征。《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出，幼兒園教育“以游戲為基本活動”，這一理論明確了游戲在幼兒教育活動中重要的價值和地位。但是隨著人們經(jīng)濟水平和生活水平的逐步提高，越來越多現(xiàn)代化的游戲產(chǎn)品走進了幼兒的生活和學習，真正屬于幼兒的游戲越來越少，一些傳統(tǒng)的民間游戲他們接觸得也越來越少。重拾民間游戲，充分挖掘和發(fā)揮民間游戲的有效價值，有利于讓幼兒充分體驗民間游戲所帶來的快樂，促進幼兒全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民間游戲?特點?幼兒教育?全面發(fā)展

一、問題的由來

每次看到朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)的20世紀七八十年代童年時玩的游戲，我們都十分感慨。兒時與小伙伴們玩游戲的情景歷歷在目：拾子兒、彈彈子、跳格子、摔皮卡、跳皮筋……那時，在房前屋后的空地上、田埂邊，隨處可見我們的身影，我們總是“大戰(zhàn)”到夜幕降臨，再捕個蜻蜓，直到家人百般催促才著急忙慌地回家。民間游戲?qū)δ菚r年幼的我們有著巨大的吸引力。但是再看看現(xiàn)在的幼兒，住在高層住房里，足不出戶，整天與各類電子產(chǎn)品打交道，嚴重缺乏戶外鍛煉，經(jīng)不起一點風吹雨打，動不動就生病。這不是新時期、新社會下幼兒應該有的狀態(tài)，我們應該充分利用民間游戲這一傳統(tǒng)有趣的教學素材，讓幼兒得以全面發(fā)展。

二、民間游戲簡述

民間游戲是指由勞動人民創(chuàng)編的并在民間廣泛流傳的游戲，它包括自古流傳下來的游戲及現(xiàn)代人根據(jù)這些游戲改編、創(chuàng)作而成的游戲。它種類繁多，對幼兒的身心發(fā)展具有多方面的價值，特別是對幼兒身體的健康成長有著重要作用。

三、民間游戲的特點

1.游戲材料簡單。

民間游戲在玩的時候需要的材料是非常簡單的，一般都是來自生活和自然的成品或半成品，甚至有時候就地便可取得。如“拾子兒”，它是一種傳統(tǒng)的民間游戲，從地上撿5-10顆差不多大小的石子兒就可以玩。或者利用吃糖果剩下的糖紙看誰飄得最遠、地上撿幾根小棍就可以玩“挑棍”等，甚至有的游戲只用幼兒的手、腳或某些身體部位、某個動作就可以玩。

2.具有很強的隨機性和靈活性。

民間游戲種類繁多，玩法簡單易學，一般不會受時間、空間、人數(shù)等各方面的要求所約束，只要幼兒想玩、愿意玩，隨時都可以在班級、操場、家里玩起來，自由度很大。而且，幼兒在玩民間游戲時可自由分配角色、任務、準備材料，靈活性很大。

3.具有較強的娛樂性和趣味性。

民間游戲之所以讓人們念念不忘并深受人們喜愛，和它自身具有的趣味性和娛樂性是分不開的。幼兒民間游戲的趣味性往往反映在游戲的形式及過程中。很多的民間游戲都配有朗朗上口的童謠和優(yōu)美動聽的兒歌，幼兒可以邊玩邊吟唱，開心玩耍的同時還提高了語言能力。而且，民間游戲的隨機性很強，可以對原有的游戲進行創(chuàng)新、改編，使之變成新的游戲，創(chuàng)造新的兒歌和玩法。

四、充分利用民間游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用

1.有助于提高幼兒體能，增強幼兒體質(zhì)。

幼兒期是孩子身體各項機能發(fā)展最為迅速的時期，因此我們的教學活動的重要目標是通過開展形式多樣的游戲活動、體育活動，培養(yǎng)幼兒參加游戲活動的興趣，從而讓幼兒的身體得到充分的鍛煉。在日常的活動中，很多時候我們只是機械地按照教學任務和要求讓幼兒反復地去練習走、跑、跳等一些基本動作，長期下來幼兒會覺得很無趣，這樣的鍛煉收效不佳。而民間游戲，作為一種種類繁多、娛樂性和趣味性強的游戲形式，可以充分調(diào)動幼兒的興趣。最主要的是，很多民間游戲都可以促進幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡等基本能力的發(fā)展，為提高幼兒的運動能力打下良好、堅實的基礎(chǔ)。如“打野鴨”：將幼兒分為人數(shù)相等的兩隊，其中一隊先當“野鴨”，另一隊為“獵人”，操場上的圓圈為“湖泊”，野鴨在湖里（圓圈內(nèi)），“獵人”在岸上（圓圈外），4個皮球分發(fā)給4位“獵人”當子彈，教師鳴哨開始，“獵人”用球打湖內(nèi)的“野鴨”，球滾到哪位“獵人”的跟前，就由他撿起球繼續(xù)打“野鴨”。湖中的“野鴨”凡被擊中者退出“湖泊”，被罰到另一圓圈內(nèi)。規(guī)定時間內(nèi)，兩隊交換角色，擊中“野鴨”多者為勝。游戲過程中，“野鴨”活動范圍不得離開“湖泊區(qū)”，“獵人”不得進入“湖泊”之內(nèi)射擊，否則視為犯規(guī)。此游戲鍛煉了幼兒投擲、躲閃、平衡、手眼協(xié)調(diào)、手腳協(xié)調(diào)等能力，使幼兒在愉快的游戲中得到了健康鍛煉，促進其身體的發(fā)育。

另外，“跳拉拉秧”“老鼠十八洞”等諸多游戲都有奔跑、跳躍等活動環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)幼兒機智勇敢的品質(zhì)和增強他們合作的意識?！胺K”“撒棍兒”等游戲可以訓練幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，以及促進小肌肉的發(fā)展。不難看出，在民間游戲中各種動作技能的發(fā)展，都會在無形中進一步促進幼兒機體健康的發(fā)展，進而增強幼兒的體質(zhì)。

2.培養(yǎng)幼兒游戲的規(guī)則意識。

幼兒生活在集體中，就要學會與他人進行交流。玩民間游戲時，很多時候都需要幼兒一起合作，幼兒在游戲中學會與同伴交往，才能真正體會到自己是集體中的一員，意識到自己和他人的關(guān)系，這樣也就培養(yǎng)了幼兒與他人友好相處的意識，從而在這些游戲規(guī)則當中，逐漸學會服從人們之間關(guān)系的準則。同時，玩民間游戲還可以幫助幼兒克服一些家里養(yǎng)成的任性、以自我為中心等不良品格，促進幼兒社會交往能力的發(fā)展，因為每個民間游戲都有自己的玩法和規(guī)則，而這些規(guī)則又是每個參與者必須遵守的。如“官打捉賊”的游戲，幼兒要扮演不同的角色和分擔不同的游戲任務，有的當“縣官”，有的當“打手”，有的當“捕快”，有的當“壞蛋”，這些分工可以充分地培養(yǎng)幼兒在游戲中的角色意識和組織能力。同時，在這種愉快的游戲活動中，幼兒的判斷力和快速反應能力也得到了一定的提高。

3.在游戲活動中培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

幼兒的語言表達能力一方面是在幼兒園聽故事、說兒歌等教育教學活動中積累形成的，另一方面是在生活和游戲中自然習得的。大多數(shù)民間游戲都配有相應的兒歌或?qū)υ捊涣?，這對于提升幼兒語言表達能力是十分有用的。幼兒一邊唱兒歌一邊游戲，無形中豐富了自己的詞匯，提升了語言表達能力。如游戲“編花籃”，有三個以上的幼兒在游戲的同時用語言表達“編、編，編花籃;花籃圓，去采蓮;花籃轉(zhuǎn)，慶豐年”。幼兒邊唱兒歌邊依次將自己的一條腿搭在另一名幼兒的腿上，所有幼兒將腿搭好后，最開始的那個幼兒的腿放在最后一名幼兒的腿上，開始游戲。游戲時的愉快體驗，增進了同伴間的情感交流。游戲后的簡短小結(jié)，也能使他們養(yǎng)成良好的語言表達習慣。

4.促進和諧的親子關(guān)系。

現(xiàn)代社會競爭壓力大，父母大都為了生活和工作而奔波，很少有時間陪孩子，更別說一起玩游戲了，即使有空，也不知道陪孩子玩些什么游戲。此時，民間游戲作為一種簡單的、靈活性和趣味性強的游戲，就可以成為幼兒和家長溝通的橋梁。家長和幼兒可以根據(jù)場地和需要，自由地商定游戲形式。在游戲過程中，幼兒感受到了父母的愛和關(guān)注，從而強化了和父母的情感聯(lián)系，無形中使親子之間的關(guān)系變得更融洽了。

時代在發(fā)展，社會在進步，各種價錢昂貴的電動玩具、新潮玩具比比皆是，而民間游戲作為我國民間文化的組成部分之一，它所展現(xiàn)的現(xiàn)代社會教育價值是不可估量的。我們將繼續(xù)把民間游戲滲透到平時的教育教學和游戲活動中，發(fā)揮其真正的價值，更好地促進幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]張靜娣.在幼兒教育活動中開發(fā)利用民間游戲的研究[J].新課程研究：學前教育，2012（1）.

[2]趙茜.淺談幼兒體育活動興趣的培養(yǎng)[J].讀寫算：教育導刊，2014（11）.

責任編輯：裴?帔