試論提升初中學(xué)生英語短文填空能力的策略

鐘偉堅(jiān)

【摘要】 ?初中英語短文填空是初中英語考試必出的一道大題，在初中英語考試中占有一定比重。也是很多學(xué)生在英語考試中的失分點(diǎn)，失分的原因根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同而有所不同。如何提升初中學(xué)生英語短文填空能力成為初中英語教師教學(xué)思考的重點(diǎn)之一。

【關(guān)鍵詞】 ?初中 英語 短文填空

【中圖分類號】 ?G633.41 ?? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）12-147-01

新課改后初中英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不再以分?jǐn)?shù)為重，而是借助分?jǐn)?shù)來判斷學(xué)生需要的幫助點(diǎn)，為他們提供更全面的教學(xué)知識內(nèi)容，幫助他們在英語學(xué)習(xí)的道路上越來越好。初中英語短文填空能力是學(xué)生必須具備的能力，就像語文中填詞造句一樣，需要學(xué)生認(rèn)真對待。

一、增加學(xué)生閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語感

增加學(xué)生閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語感是提升初中學(xué)生英語短文填空能力的有效措施之一。有時(shí)候在面對不懂的英語短文填空時(shí)，可以憑借語感讓學(xué)生做出正確的選擇，提高學(xué)生對短文填空的能力。語感在英語中是一個(gè)很好的武器，對學(xué)生在英語方面的發(fā)展有很好的輔助作用。除了提升學(xué)生短文填空能力還能提升學(xué)生口語能力閱讀能力，讓學(xué)生在英語方面發(fā)展的更全面。

例如，Thanks for youremail.Ive arrived at home safe and sound.My grandparents ? （live）in a small town thirty miles away from Xu Zhou.I spent about half an hour ? （get）there.They gave me a warm welcome，and （cook）me a big meal.We chatted far into the night and I （tell）some happy stories about them and their neighbours. 教師在進(jìn)行這段短文填空教學(xué)的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生通篇進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生利用自己的經(jīng)驗(yàn)去體會短文的大概意。然后根據(jù)短文中出現(xiàn)的填空情況讓學(xué)生仔細(xì)推敲填空部分前后文表達(dá)的意思，確定好初步答案。教師接著再引導(dǎo)學(xué)生對短文進(jìn)行再次閱讀起到復(fù)查的作用，在復(fù)查的時(shí)候讓學(xué)生對短文中的時(shí)態(tài)、上下句子連接等做出審視，讓學(xué)生注意到復(fù)查的重要性，保障學(xué)生做出的答案是正確的。教師增加學(xué)生的閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生好的語感，增加了學(xué)生在英語短文練習(xí)中的判斷能力，讓學(xué)生在英語短文填空中發(fā)揮的更好，體現(xiàn)語感在英語短文填空中的作用。

二、提高學(xué)生閱讀能力

提高學(xué)生閱讀能力是提升初中學(xué)生英語短文填空能力的有效措施之一。初中英語教師在提高學(xué)生閱讀能力的時(shí)候借助閱讀內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對文章中的句子大意、句子形式、時(shí)態(tài)形式等進(jìn)行詳細(xì)分析，增加學(xué)生在閱讀中的技巧。讓學(xué)生對短文填空中的文章能快速理解其含義，輔助學(xué)生在填空的時(shí)候做出正確的選擇。讓學(xué)生短文填空能力得到很好的提升。

例如，教師在進(jìn)行“school”教學(xué)內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，就能對課文中的段落與學(xué)生一起深入分析，利用文章對“school”的描述，讓學(xué)生看到作者在英語行文中的措辭和時(shí)態(tài)。為學(xué)生設(shè)置相關(guān)問題“What time does he usually come to school？”“What tense is used in this article？”教師還能針對文章內(nèi)容拋出其他問題，甚至能引導(dǎo)學(xué)生將句子中的某一個(gè)單詞用手指蓋住，與學(xué)生探討是否能用其他詞或者詞組代替，像“school”是一個(gè)學(xué)校的概詞，在初中階段的學(xué)校是否有其他說法，如果將“school”換掉能用什么詞代替。教師可以在課堂閱讀教學(xué)的時(shí)候增加這種互動(dòng)，讓學(xué)生在進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Χ涛奶羁漳芰τ泻芎玫腻憻挕＝處熯€能鼓勵(lì)學(xué)生將課堂中的思考方式延續(xù)到課下，讓學(xué)生在課下自己進(jìn)行練習(xí)，鍛煉學(xué)生對文章的理解能力，對文章中的時(shí)態(tài)等有良好的掌握，形成短文填空的良好學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生短文填空能力。

三、增加短文填空練習(xí)

增加短文填空練習(xí)是提升初中學(xué)生英語短文填空能力的有效措施之一，這種方法有很強(qiáng)的針對性。教師能在英語教學(xué)中增加這種內(nèi)容的練習(xí)，讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)過的短文填空知識有一個(gè)很好的實(shí)踐。讓學(xué)生對自己在短文填空方面的能力有進(jìn)一步認(rèn)識，與教師形成一個(gè)良性互動(dòng)，增加學(xué)生在短文填空中的能力。在增加短文填空練習(xí)的時(shí)候教師要選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章，然后在增加一定的難度，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行練習(xí)，這個(gè)難度要符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。而且要符合學(xué)生的興趣點(diǎn)，不然教師對學(xué)生短文填空練習(xí)的好心會被學(xué)生排斥，產(chǎn)生抵抗情緒。

例如，教師可以選擇符合初中學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)的外國電影的文字版，作為短文填空練習(xí)的素材，這樣不僅可以吸引學(xué)生注意力，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生對英語短文填空的好奇度，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。讓英語課堂教學(xué)變得更活躍。就像前幾年流行的《Zootopia》、《The Snow Queen》等，都是很好的英語短文填空練習(xí)素材，教師在課前要對此進(jìn)行準(zhǔn)備，對其中的段落進(jìn)行篩選，要安排好短文填空練習(xí)時(shí)間，還要設(shè)計(jì)好短文填空講解時(shí)間，讓學(xué)生對自己的短文填空情況有一個(gè)很好的判定，通過課堂中的講解讓學(xué)生知道自己在進(jìn)行短文填空的時(shí)候哪一部分出現(xiàn)了問題，增加初中英語短文填空練習(xí)的實(shí)踐意義。讓學(xué)生喜歡上英語課，對教師選擇的素材充滿了興趣，提高了英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。教師為學(xué)生的付出學(xué)生可以感受到，教師對學(xué)生英語短文填空的重視，為學(xué)生提供了很好的教學(xué)方法，改善了學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生在課堂上更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，形成自己在短文填空方面的思維模式，在以后的英語短文填空習(xí)題中保障好準(zhǔn)確性，體現(xiàn)教師教學(xué)效果。讓越來越多的人認(rèn)可教師教學(xué)。

結(jié)束語

提升初中學(xué)生英語短文填空能力是教師教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)工作，對初中學(xué)生英語全面發(fā)展有很好的幫輔作用，通過一系列有效措施改善學(xué)生在英語短文填空中的能力，讓學(xué)生不再因這項(xiàng)內(nèi)容英語能力受到限制，提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的信心。提升初中學(xué)生英語短文填空能力體現(xiàn)了教師對英語教學(xué)的責(zé)任感，讓學(xué)生看到教師對自己英語學(xué)習(xí)的上心程度，激發(fā)學(xué)生對英語短文填空學(xué)習(xí)的興趣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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