基于共同愿景的高校學(xué)生黨支部組織力培育

何廣盛 梁嘉

摘? 要：提升學(xué)生黨支部組織力是貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，而共同愿景將會(huì)形成強(qiáng)大的精神動(dòng)力，推動(dòng)著黨組織及其成員不斷提升其組織力以保證黨的最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文從當(dāng)前學(xué)生黨支部共同愿景感召力不強(qiáng)而形成組織力潰散的問題入手，提出學(xué)生黨支部組織力提升的相關(guān)對(duì)策，從強(qiáng)化政治功能，嚴(yán)格組織制度，密切聯(lián)系群眾，不斷發(fā)展創(chuàng)新四個(gè)方面加以落實(shí)。

關(guān)鍵詞：組織力;共同愿景;學(xué)生黨支部

中圖分類號(hào)：D262? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1005-1422（2019）11-0013-05

黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。黨的十九大報(bào)告指出，要以提升組織力為重點(diǎn)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，突出政治功能，2018年《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》的制定和實(shí)施，為新時(shí)代黨支部的建設(shè)提供了基本遵循，這也為改進(jìn)高校學(xué)生黨支部工作提供契機(jī)。

高校學(xué)生黨支部是基層黨組織中最小的細(xì)胞和單位之一，因承擔(dān)著要為國(guó)家輸送政治立場(chǎng)堅(jiān)定的優(yōu)秀青年學(xué)子的任務(wù)，凝心聚力提升組織力成為高校學(xué)生黨支部建設(shè)的必然前提。高校學(xué)生黨支部的組織力建設(shè)不僅關(guān)系到黨的生命力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力的建設(shè)，也是高校立德樹人的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和全面從嚴(yán)治黨從基層做起的切入點(diǎn)。

一、共同愿景在組織力生成中的地位和作用

黨的政治屬性決定著黨組織的組織力不同于一般的“管理力”與“行政力”，它不僅關(guān)系著政黨建設(shè)的成敗，更直接影響著國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，而共同愿景將會(huì)形成強(qiáng)大的精神動(dòng)力，推動(dòng)著黨組織及其成員不斷提升其組織力以保證黨的最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（一）共同愿景的內(nèi)涵

共同愿景指的是組織中所有成員的共同愿望、理想或目標(biāo)，并且這種愿望、理想或目標(biāo)表現(xiàn)為具體生動(dòng)的景象。[1]從對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律分析，共同愿景的概念蘊(yùn)含兩層含義：

一方面是共同愿景是個(gè)人愿景與組織愿景的有機(jī)結(jié)合，共同愿景中包含著個(gè)人愿景，個(gè)人愿景匯聚成組織的共同愿景。共同愿景不是簡(jiǎn)單個(gè)人愿景中共同點(diǎn)的疊加，而是將個(gè)人愿景中的實(shí)質(zhì)加以提煉匯聚而成的，必須切合實(shí)際和每個(gè)人的愿景。

另一方面共同愿景植根于個(gè)人愿景，但卻高于個(gè)人愿景，能產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的創(chuàng)造力。共同愿景是個(gè)人愿景的提煉、匯聚和整合，能充分調(diào)動(dòng)個(gè)人的熱情和積極性，集眾人之智慧與合力，實(shí)現(xiàn)組織的遠(yuǎn)大景象。共同愿景描述了組織未來(lái)的可能性，組織成員相信它是可實(shí)現(xiàn)的，并會(huì)為之付出努力。

黨的十八大以來(lái)，實(shí)現(xiàn)以國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福為基本內(nèi)涵的中華民族偉大復(fù)興第一次被作為明確的戰(zhàn)略愿景一經(jīng)提出，便引起了全體中華兒女的強(qiáng)烈共鳴。在該共同愿景的召喚下，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，出臺(tái)一系列重大方針政策，推出一系列重大舉措，推進(jìn)一系列重大工作，解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，這使我們共同參與著偉大建設(shè)的每一位中國(guó)兒女，感受到比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。[2]高?；鶎狱h組織應(yīng)在共同愿景的引領(lǐng)下，分解組合形成符合高校黨組織建設(shè)的愿景，以推進(jìn)高校事業(yè)在黨的偉大征程中的發(fā)展。

（二）基層黨組織組織力的內(nèi)涵與邏輯

1.黨組織的組織力概念與構(gòu)成

組織力指的是“組織在設(shè)計(jì)和運(yùn)行以及發(fā)展過程中形成的一種合力”，對(duì)于集體而言，組織力是一種使人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)履行職責(zé)的組織結(jié)構(gòu)能力。

黨組織的組織力不是簡(jiǎn)單意義上某種能力，必須從政治高度加以審視，具體表現(xiàn)在對(duì)內(nèi)的自組織力和對(duì)外的群眾組織力。對(duì)內(nèi)指的是黨員隊(duì)伍的教育管理和黨組織自身的體系建設(shè)的能力，這是從黨組織自身的政治屬性來(lái)理解的組織力內(nèi)涵;對(duì)外指的是借助黨組織對(duì)社會(huì)進(jìn)行動(dòng)員、引領(lǐng)和整合的能力，這是從黨組織與外部環(huán)境的互動(dòng)中來(lái)理解的組織力內(nèi)涵，兩方面相輔相成，構(gòu)成了黨組織組織力的內(nèi)涵。[3]

2.高?；鶎狱h組織組織力的特點(diǎn)

高校基層黨組織有其特殊性，除了具有一般性的政治功能、服務(wù)功能之外，還肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的使命。[4]因此，高?；鶎狱h組織組織力的強(qiáng)弱關(guān)系著黨的政治使命實(shí)現(xiàn)和高校育人建設(shè)的成敗。

高校基層黨組織組織力作為一種結(jié)構(gòu)體，其特點(diǎn)對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為高校師生黨員的教育管理和各黨支部的自身建設(shè)能力，對(duì)外表現(xiàn)為基層治理中凝心聚力師生的引領(lǐng)能力，只有高校基層黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力，培養(yǎng)輸送的人才合格，黨才有戰(zhàn)斗力。高校基層黨組織才能滿足黨的事業(yè)發(fā)展全局的根本要求。

3.高校學(xué)生黨支部組織力的差異

新時(shí)代的高校學(xué)生黨員自我意識(shí)強(qiáng)烈，“利他”價(jià)值觀普遍不強(qiáng)，更注重個(gè)體利益和自我實(shí)現(xiàn)，價(jià)值觀更務(wù)實(shí)。如何在新時(shí)代培養(yǎng)好學(xué)生黨員，提升學(xué)生黨組織的組織力，高校必須對(duì)內(nèi)要堅(jiān)持從強(qiáng)化政治意識(shí)，執(zhí)行嚴(yán)格的組織制度，提升黨員的素質(zhì)，激發(fā)黨員活力方面提升學(xué)生黨支部的凝聚力、執(zhí)行力及創(chuàng)新力，對(duì)外要加強(qiáng)黨團(tuán)關(guān)系及動(dòng)員聯(lián)系群眾的能力，以形成強(qiáng)有力的組織發(fā)展與保障力，合力實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)目標(biāo)。

（三）共同愿景在組織力中的地位和影響

1.共同愿景能通過價(jià)值認(rèn)同產(chǎn)生使人自覺服從的力量

中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能從革命時(shí)期，到社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，再到中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代都能獲得人民的支持并取得矚目的成就，在于中國(guó)共產(chǎn)黨的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀成為中國(guó)社會(huì)的普遍認(rèn)同，產(chǎn)生了穩(wěn)固、深入人心的組織力。新時(shí)代新形勢(shì)新任務(wù)下，對(duì)于高校學(xué)生黨支部而言，在黨的共同愿景之下，認(rèn)同、追求并創(chuàng)設(shè)學(xué)生黨員既能“仰望星空”，又能“腳踏實(shí)地”實(shí)現(xiàn)得了的愿景，重視并擁有先進(jìn)而深厚的組織力，這樣中國(guó)共產(chǎn)黨的理想和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)才有希望。

2.共同愿景與組織力之間存在良性互動(dòng)

一方面共同愿景就像是組織的一面旗幟，調(diào)控著師生黨員的行為，強(qiáng)化著黨組織管理，指引著組織成員前進(jìn)與奮斗的方向，引領(lǐng)著組織力提升;另一方面，組織力能凝心聚力，組織力的提升，能進(jìn)一步增強(qiáng)和保證黨的共同愿景的滲透力、感染力和凝聚力，不斷激發(fā)著黨員向著實(shí)現(xiàn)共同愿景的實(shí)現(xiàn)而共同發(fā)力。

各基層黨組織需要結(jié)合自己的實(shí)際特點(diǎn)，把黨的宏觀共同愿景細(xì)化為自身的愿景，再分解為看得見、夠得著的行動(dòng)目標(biāo)，通過提升組織力以一步步實(shí)現(xiàn)。

二、共同愿景與高校學(xué)生黨支部建設(shè)關(guān)系的內(nèi)在張力

（一）高校學(xué)生黨支部共同愿景的迷思

學(xué)生黨支部的共同愿景是一種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，應(yīng)是黨組織為實(shí)現(xiàn)黨的政治使命，立足高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，在匯集、統(tǒng)合各學(xué)生黨員個(gè)人愿景的基礎(chǔ)上，由支部共同創(chuàng)造出大家認(rèn)同并真心渴求的關(guān)于支部未來(lái)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)狀態(tài)的景象，以實(shí)現(xiàn)黨支部團(tuán)體進(jìn)步和學(xué)生黨員個(gè)人的成長(zhǎng)。當(dāng)前學(xué)生黨支部的共同愿景的構(gòu)建面臨著以下現(xiàn)實(shí)困境：

1.外部共同愿景的困境

學(xué)生黨支部是確保黨的路線、方針、政策和決策部署能準(zhǔn)確全面貫徹落實(shí)到學(xué)生黨員的基礎(chǔ)，因此學(xué)生黨支部共同愿景的構(gòu)建需服務(wù)于黨在不同歷史時(shí)期的偉大愿景之下?，F(xiàn)階段中國(guó)夢(mèng)就是為中國(guó)人民建立的一個(gè)具有強(qiáng)大感化力的共同愿景，面對(duì)宏觀目標(biāo)顯現(xiàn)的理想圖景，學(xué)生黨支部需在“頂天”與“立地”間找到學(xué)生黨員們熱切希望的奮斗方向，并細(xì)化為一個(gè)個(gè)符合自身特點(diǎn)的行動(dòng)目標(biāo)才具有價(jià)值意義。

2.內(nèi)部共同愿景的矛盾

人的認(rèn)識(shí)總會(huì)受到主客觀條件的種種限制，人們往往需要經(jīng)過由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)、由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的多次反復(fù)的過程，才能達(dá)到對(duì)一個(gè)事物的正確認(rèn)識(shí)。學(xué)生黨員正值“三觀”塑造的重要階段，對(duì)于國(guó)家形勢(shì)的變化與了解更多來(lái)自于間接經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于黨的歷史使命的理解需要在反復(fù)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)過程中升華。因此學(xué)生黨支部的愿景是否有意義，取決于它與黨支部成員共同價(jià)值觀的吻合程度。這個(gè)共同愿景要求黨員內(nèi)心的理想與黨組織的要求要有機(jī)結(jié)合，不但是個(gè)美好的構(gòu)想而且是一個(gè)召喚，一種廣大黨員情愿為之奉獻(xiàn)的使命。

3.內(nèi)外共同愿景間的沖突

學(xué)生黨支部共同愿景的實(shí)現(xiàn)必須與黨中央保持高度一致，服從于黨的要求，然而愿景的構(gòu)建如果不與學(xué)生黨員的實(shí)際特點(diǎn)和需求相結(jié)合，則極容易出現(xiàn)大而空的“喊口號(hào)”與“表決心”行為，共同愿景成為了遙不可及，高不可攀的暢想。但當(dāng)學(xué)生黨支部的目標(biāo)過于現(xiàn)實(shí)而缺乏崇高的理想或缺乏高層次的價(jià)值引領(lǐng)時(shí)，共同愿景對(duì)學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，就不可能產(chǎn)生強(qiáng)大的引導(dǎo)作用，而只可能降低個(gè)人愿景，無(wú)法激發(fā)出真正的熱忱。

（二）學(xué)生黨支部組織力與共同愿景的失衡

從基層黨組織組織力對(duì)內(nèi)的自組織力來(lái)看，長(zhǎng)久以來(lái)，高校學(xué)生黨支部把工作重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生黨員的程序和基層黨組織的組織建設(shè)上，而忽視了對(duì)學(xué)生黨員發(fā)展過程中的愿景引領(lǐng)教育。學(xué)生黨支部普遍局限于根據(jù)基層黨委的要求來(lái)開展黨員組織活動(dòng)，雖然在全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的要求下，學(xué)生黨支部教育的活動(dòng)目標(biāo)較以往更加具體和明確，教育活動(dòng)有了新探索，學(xué)生黨支部的凝聚力有了明顯的加強(qiáng)，但如何能將追求實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)融入學(xué)生黨支部組織力提升中，使學(xué)生黨員能自覺地內(nèi)化于心，外化于行，學(xué)生黨支部依然缺乏整體工作思維高度及組織育人之成效。

從基層黨組織組織力對(duì)外的群眾組織力來(lái)看，共青團(tuán)是青年的先進(jìn)組織，是黨生存與發(fā)展的依托力量，學(xué)生黨支部要在團(tuán)組織中吸納源源不斷優(yōu)秀的后備力量，加以培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)黨的偉大使命。然而當(dāng)前高校學(xué)生黨建組織動(dòng)員工作與團(tuán)建工作仍有著脫節(jié)現(xiàn)象，如何落實(shí)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨支部宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、團(tuán)結(jié)動(dòng)員大學(xué)生群體方面的功能仍較弱化。

（三）共同愿景偏離下的組織力潰散

在大學(xué)生黨員自身層面，他們也正經(jīng)受著前所未有的沖擊。信息技術(shù)高度的開放性和全球交互性為我國(guó)高校大學(xué)生帶來(lái)了史無(wú)前例的視野拓展。面對(duì)突如其來(lái)的沖擊和日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生黨員們還未做好充分的準(zhǔn)備，難免缺乏鑒別和選擇的能力，不容置疑，他們有著對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的向往和為中國(guó)夢(mèng)努力奮斗的志向，但同時(shí)，新生代00后更重視個(gè)人愿景，如果僅一味空談共同愿景，有可能造成在對(duì)具體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中出現(xiàn)這樣或那樣的價(jià)值認(rèn)同偏差。黨的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)愿景就是為了帶領(lǐng)全國(guó)人民建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，充分實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的個(gè)人價(jià)值。個(gè)人愿景與共同愿景是辯證統(tǒng)一的，人的個(gè)人愿景的實(shí)現(xiàn)離不開共同愿景，沒有了黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)的發(fā)展，個(gè)人愿景的實(shí)現(xiàn)也就無(wú)從談起。

因此，高校學(xué)生黨支部在組織教育過程中，若仍以管理多，引導(dǎo)少，不主動(dòng)把學(xué)生的個(gè)人發(fā)展置于國(guó)家、黨的宏遠(yuǎn)愿景的實(shí)現(xiàn)過程中加以理想升華，使個(gè)人愿景與共同愿景同頻共振的話，難免會(huì)出現(xiàn)黨組織組織力的潰散，因此，從根本上說(shuō)，共同愿景會(huì)形成強(qiáng)大的精神動(dòng)力以實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨支部組織力的提升。

三、基于共同愿景的學(xué)生黨支部組織力提升空間

（一）共同愿景的營(yíng)造條件

1.需符合新時(shí)代黨的建設(shè)總要求

新時(shí)代黨的建設(shè)總體要求是要帶領(lǐng)全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。高?；鶎狱h支部營(yíng)造共同愿景的優(yōu)勢(shì)需緊緊圍繞十八大以來(lái)黨的建設(shè)總要求，積極探索黨建工作模式實(shí)現(xiàn)的有效途徑，使基層組織這個(gè)戰(zhàn)斗堡壘堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，使黨員的先鋒模范作用充分彰顯出來(lái)。

2.需圍繞高校發(fā)展的中心任務(wù)

學(xué)生黨建工作需與高校中心工作相結(jié)合，服務(wù)于高校人才培養(yǎng)的要求，因此，學(xué)生黨支部共同愿景的設(shè)計(jì)必須符合高校發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案，結(jié)合所在地方建設(shè)需求和專業(yè)特色來(lái)思考，將學(xué)生黨員的思政教育、價(jià)值觀教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)等內(nèi)容納入黨建教育工作中，通過愿景進(jìn)一步聚集黨建工作力量，使其成為基層黨建工作的突破口和創(chuàng)新點(diǎn)。

3.需有利學(xué)生黨員的成長(zhǎng)成才

今天青年學(xué)生的人生黃金時(shí)期正處于“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期契合，他們是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的中堅(jiān)力量，學(xué)生黨員作為青年學(xué)生的優(yōu)秀先進(jìn)代表，更應(yīng)在成長(zhǎng)成才的過程中成為有理想，勇于擔(dān)當(dāng)，專業(yè)本領(lǐng)過硬的時(shí)代代言人。基層黨組織共同愿景的營(yíng)造應(yīng)著重考慮如何適應(yīng)時(shí)代要求，重點(diǎn)教育和培養(yǎng)學(xué)生黨員的政治品質(zhì)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，不斷提升其黨性修養(yǎng)。

（二）共同愿景的營(yíng)造途徑

1.從學(xué)生黨員的個(gè)人愿景到學(xué)生黨支部的共同愿景

學(xué)生黨支部共同愿景需圍繞黨的建設(shè)總體目標(biāo)、高校立德樹人的中心方向，由支部共同創(chuàng)造，并匯聚個(gè)人愿景，使大家認(rèn)同并為之奮斗，是支部未來(lái)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)狀態(tài)的景象。這種具體的景象，作為一種內(nèi)生驅(qū)動(dòng)力，使每位學(xué)生黨員在各自的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、工作的過程中，都能自始至終都知道他在為黨組織的集體愿景盡責(zé)，從而實(shí)現(xiàn)黨支部與學(xué)生黨員個(gè)人的成長(zhǎng)。

2.培養(yǎng)組織使命感

為了學(xué)生黨支部共同愿景的實(shí)現(xiàn)，需要黨組織的每個(gè)學(xué)生黨員有為之奮斗的使命感。因此學(xué)生黨支部要對(duì)本支部的共同愿景進(jìn)行廣泛的宣傳，可以用激勵(lì)的文字加以表達(dá)，努力創(chuàng)造強(qiáng)烈的愿望。其次，這種使命感的培育需要時(shí)間和耐心，不可能一蹴而就，需要黨支部書記耐心細(xì)致的工作。

（三）基于共同愿景的學(xué)生黨支部組織力提升對(duì)策

支部共同愿景是一種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，驅(qū)動(dòng)著學(xué)生黨員為實(shí)現(xiàn)共同愿景而努力，因此學(xué)生黨支部所在的黨委應(yīng)在在十九大精神的引領(lǐng)下，通過弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持立德樹人，構(gòu)建學(xué)院黨委的大愿景，即培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人及建設(shè)者，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生支部立足于學(xué)生專業(yè)實(shí)際，在大愿景的引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)支部共同愿景，可通過實(shí)施黨支部立體化培養(yǎng)目標(biāo)計(jì)劃，提升學(xué)生黨支部組織力，為實(shí)現(xiàn)支部共同愿景提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。

1.強(qiáng)化政治功能

提升學(xué)生黨支部組織力，關(guān)鍵是突出政治功能，發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì)，提高政治領(lǐng)導(dǎo)力。具體表現(xiàn)為占領(lǐng)思想高地，牢筑理想信念，要將持續(xù)不斷的理論培訓(xùn)、黨性教育成為每一為學(xué)生共產(chǎn)黨員的必修課。

在學(xué)生黨支部建設(shè)的基本任務(wù)中，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，是全面從嚴(yán)治黨重要戰(zhàn)略部署下不分階段體現(xiàn)長(zhǎng)效機(jī)制的系統(tǒng)工程，要求各黨支部在真學(xué)實(shí)做上深化拓展，注重融入日常、抓在經(jīng)常。在堅(jiān)持“以生為本”的理念下充分發(fā)揮傳統(tǒng)與創(chuàng)新教育的合力作用，不斷加強(qiáng)黨員的黨性和世界觀教育，樹立“四個(gè)意識(shí)”，開展批評(píng)和自我批評(píng)，引導(dǎo)黨員敢于同各種不良現(xiàn)象和錯(cuò)誤思想作斗爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)的積極性，以此加強(qiáng)組織力和領(lǐng)導(dǎo)力。

2.嚴(yán)格組織制度

嚴(yán)謹(jǐn)有序的運(yùn)行機(jī)制是黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的重要基礎(chǔ)。具體表現(xiàn)為堅(jiān)持制度先行，講政治、立規(guī)矩、守規(guī)范、嚴(yán)制度，建立規(guī)范科學(xué)的制度體系，從而保障黨員發(fā)展教育的各個(gè)環(huán)節(jié)有章可循、有章必依、違章必究，為提高黨員發(fā)展質(zhì)量保駕護(hù)航。

一方面，嚴(yán)格按照《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》開展各類活動(dòng)和組織學(xué)習(xí)，使學(xué)生黨員真學(xué)真懂，馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的入腦入心，做到真信真用。另一方面，構(gòu)建相關(guān)考評(píng)體系，成為優(yōu)化黨員教育保障體系的重要抓手。從基本政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)與社會(huì)責(zé)任感、文化素養(yǎng)和黨員基礎(chǔ)、群眾基礎(chǔ)等方面對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行測(cè)評(píng)，結(jié)合學(xué)生黨員個(gè)人自評(píng)、黨員互評(píng)議和群眾座談以及學(xué)業(yè)水平進(jìn)行考評(píng)，使組織制度落地有遵循。

3.密切聯(lián)系群眾

提升基層黨組織組織力必須密切聯(lián)系群眾，基層黨組織須扎根于廣大人民群眾之中，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心和服務(wù)群眾的作用。

對(duì)于學(xué)生黨支部而言，具體表現(xiàn)為：第一，學(xué)生黨員需牢記黨的宗旨是為人民服務(wù)，深入?yún)⑴c到共青團(tuán)員、班級(jí)群體建設(shè)中，成為學(xué)生群體的引導(dǎo)者、發(fā)聲者，了解他們的所思、所盼，將支部的愿景目標(biāo)融入貫通至與團(tuán)員學(xué)生的交流中;第二，發(fā)揚(yáng)黨員學(xué)生服務(wù)同學(xué)、服務(wù)社會(huì)的精神，這不僅能提高學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和自強(qiáng)意識(shí)，同時(shí)也能帶動(dòng)團(tuán)員學(xué)生，使他們?cè)陂g接參與至黨的建設(shè)過程中增強(qiáng)其獲得感、幸福感;第三，鼓勵(lì)學(xué)生打破黨支部?jī)?nèi)部活動(dòng)的單一渠道，整合資源，多利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，走出學(xué)院，走出校門，實(shí)現(xiàn)多方位共融的活動(dòng)形式，時(shí)刻自覺宣傳黨的主張，激發(fā)青年學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主體精神。

4.不斷發(fā)展創(chuàng)新

創(chuàng)新是時(shí)代的主題，也是黨生生不息的源泉，是提升基層黨組織組織力的根本動(dòng)力。大學(xué)生是最富有朝氣和活力的群體，是創(chuàng)新的主要力量，學(xué)生黨支部要與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新方式方法，既要有政治性和嚴(yán)肅性，又要有時(shí)代性和創(chuàng)新性。

具體表現(xiàn)為結(jié)合專業(yè)教育，實(shí)踐提升人才。學(xué)生各黨支部可結(jié)合各地域、各高校、各年級(jí)特點(diǎn)，挖掘?qū)I(yè)各學(xué)科知識(shí)與黨員教育相聯(lián)系、相融合的教育資源，讓學(xué)生黨員把所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐，提升其在解決問題綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;利用信息技術(shù)創(chuàng)新黨員教育、交流、學(xué)習(xí)、宣傳的形式，通過喜聞樂見的方式提高學(xué)生黨員的積極性與參與度，為實(shí)現(xiàn)共同愿景，一步一個(gè)腳印的積累。

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責(zé)任編輯? 姜淑娟