E時代微信平臺的家園共育探索

李翔

摘要：在E時代下，互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，人們開始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行辦公和生活，全新的E時代隨之而來，為我們的生活注入了全新的元素，也為家園溝通開拓了新的方式。在家園共育模式中，教師需要根據(jù)E時代發(fā)展的內(nèi)涵對家園共育進(jìn)行有效的創(chuàng)新，要充分利用E時代下先進(jìn)的媒介，例如微信平臺，打造全新的家園共育模式。

關(guān)鍵詞：E時代;微信平臺;家園共育

一、E時代下微信平臺家園共育的現(xiàn)狀

在E時代下，幼兒園教師開始通過微信平臺和家長進(jìn)行在線的溝通和交流，幼兒園教師將幼兒在幼兒園中的表現(xiàn)通過視頻的方式在微信上進(jìn)行傳輸，讓家長了解幼兒在幼兒園中的表現(xiàn)。但從整體上看，一些教師在利用微信平臺和家長進(jìn)行溝通和交流的過程中，在展示幼兒在幼兒園中的表現(xiàn)時，經(jīng)常會存在著不公平和展示內(nèi)容隨機(jī)性的問題。

二、E時代下，家園共育在微信平臺的利用

（一）搭建家園互動平臺，共享教育資源

在E時代下，通過微信平臺，幼兒家長可以和幼兒教師進(jìn)行良好的互動和交流，幼兒園的教師能夠及時地發(fā)現(xiàn)家長在育兒方法方面的誤解，因此對于幼兒園的教師來說，要充分地發(fā)揮和利用微信平臺的功能，改變家長在教育過程中存在的問題。教師可以利用微信平臺建立微信群，定期和家長進(jìn)行溝通和交流，教師要公平公正地利用微信平臺進(jìn)行溝通和交流，更多地關(guān)注每一個幼兒的成長過程和在幼兒園中的進(jìn)步，充分滿足家長的要求，這樣一來可以方便幼兒教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒家長在教育過程中存在的問題，并且進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。另外一些家長在教育幼兒時，教育理念和教育方法存在著諸多的差異，甚至一些家長出現(xiàn)了錯誤的教育行為，那么對于這種情況，幼兒教師可以一對一地和這位家長進(jìn)行溝通和交流，教師所利用的語言一定要親和，使家長易于接受，或者教師還可以向家長發(fā)一些教育類的文章，讓家長認(rèn)識到自身在教育幼兒時存在的問題，通過微信平臺的雙向互動，共同促進(jìn)幼兒成長。

（二） 搭建家園交流平臺，實(shí)現(xiàn)家園共育

在幼兒園中，一些幼兒的家長由于工作的原因并不能隨時陪在幼兒的身邊，所以當(dāng)幼兒園開展一些游戲活動時，家長也并不了解幼兒在游戲中的表現(xiàn)，因此教師要充分利用微信平臺，向幼兒家長更多地展示幼兒在幼兒園中的表現(xiàn)。例如對于父母長期不在身邊的幼兒來說，幼兒園教師可以利用微信平臺讓幼兒和家長進(jìn)行視頻通話，家長可以在視頻通話中鼓勵幼兒在幼兒園中多聽教師的話，和其他小朋友好好玩耍，并且通過視頻通話，幼兒家長也可以全面了解幼兒在幼兒園中的生活。

（三）搭建家園信息平臺，解決家長的困惑

在家園共育教育模式中融入微信平臺，教師可以充分利用微信平臺信息溝通的便捷性和家長進(jìn)行溝通和交流。例如暑假期間，孩子中的一些問題如長時間看電視、作息沒規(guī)律、不能好好吃飯、不能進(jìn)行自我管理等，成為家長的困擾。針對這種情況，教師可以很好地利用微信平臺，通過語音、視頻聊等方式說說真實(shí)想法，還可以及時了解家長在家中交流時遇到的問題?；趩栴}，教師可以引導(dǎo)家庭開展專項(xiàng)研究，如作息時間的管理，親子合作制定作息時間，在微信上分享遵守時間公約的游戲或生活視頻，促進(jìn)幼兒更好地進(jìn)行自我管理。還可以進(jìn)行一次深刻的家庭反思大會，互相說說自己做得好與不足之處，制定家庭公約，通過微信平臺發(fā)布會議的情況，分享教育經(jīng)驗(yàn)，梳理今后努力的方向，共同商討出對幼兒的教育方案，解決家長的實(shí)際困惑。

三、結(jié)語

在E時代下，對幼兒園家園共育模式進(jìn)行創(chuàng)新是非常重要的，教師要充分地利用微信平臺實(shí)現(xiàn)和幼兒家長之間的雙向互動，定期向幼兒家長宣傳一些正確的教育知識，改正家長在教育幼兒時的一些錯誤思想以及錯誤行為，并且利用微信平臺讓家長更多地了解幼兒在幼兒園中的表現(xiàn)，促進(jìn)家園共育教育模式的有序開展。

（責(zé)編? 唐琳娜）

參考文獻(xiàn)：

[1]王宏霞.家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的策略探討[J].課程教育研究，2016（16）.