幼兒語(yǔ)言教學(xué)中有效訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力

杜娟

【摘要】語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流的主要方式之一，通過(guò)語(yǔ)言的相互交流可以了解對(duì)方的思想感情，知道對(duì)方所要表達(dá)的想法內(nèi)容。語(yǔ)言的交流中，一是要會(huì)聽(tīng)對(duì)方說(shuō)了什么;二是要表達(dá)自己想說(shuō)什么，讓對(duì)方聽(tīng)了以后清楚明白。幼兒處于剛開(kāi)始學(xué)語(yǔ)言的起步階段，由于他們的詞匯量非常少，有時(shí)表達(dá)方式不正確，說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言讓人聽(tīng)了以后不知道他在說(shuō)什么，因此加強(qiáng)幼兒口語(yǔ)訓(xùn)練是語(yǔ)言領(lǐng)域主要的教學(xué)目標(biāo)之一。訓(xùn)練他們選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)心中的想法，選擇合適的表達(dá)方式，能夠清楚地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在教學(xué)中采取靈活多樣的方式方法，一定能夠取得令人滿意的效果。

【關(guān)鍵詞】口語(yǔ)訓(xùn)練;主題活動(dòng);能力培養(yǎng)

一、在自我介紹中提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力

訓(xùn)練幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的方式方法有很多種，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要結(jié)合課本內(nèi)容采取最有效的訓(xùn)練方式，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力。在生活中，人們經(jīng)常需要對(duì)某一事物進(jìn)行描述，描述事物的外形特點(diǎn)、性質(zhì)及用途，讓人們對(duì)這些事物有全面的了解。那么在幼兒口語(yǔ)訓(xùn)練當(dāng)中，就要引導(dǎo)幼兒全面地對(duì)自己進(jìn)行介紹。說(shuō)話一定要有條理性，如果說(shuō)話人的邏輯思維混亂，那么他的語(yǔ)言也是模糊不清的，聽(tīng)話的人也聽(tīng)得云里霧里，不知其所云。當(dāng)幼兒介紹自己時(shí)，首先要說(shuō)出自己的年齡，在哪個(gè)學(xué)校上學(xué)，順便還要介紹自己的興趣愛(ài)好，以便讓更多的人了解自己。介紹完自己還要介紹一下家庭成員的情況，如家中共有幾口人，以及爸爸媽媽都是做什么工作的，如果有兄弟姐妹，那也要介紹一下。在日常教學(xué)中要經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓每一位幼兒在介紹自己的過(guò)程中，鍛煉說(shuō)話的能力，讓他們明白說(shuō)話一定要有邏輯條理性，否則聽(tīng)話的人不能聽(tīng)明白他們?cè)谡f(shuō)什么。在口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)中一定要嚴(yán)肅認(rèn)真，讓幼兒扮演主持人的角色，站到其他學(xué)生的前面非常莊重地介紹自己;能夠準(zhǔn)確說(shuō)出自己的年齡性別、家庭住址、興趣愛(ài)好。在介紹的過(guò)程中，如果能針對(duì)某一個(gè)方面做進(jìn)一步的詳細(xì)介紹就更好了。比如說(shuō)介紹自己的爸爸，能夠說(shuō)出爸爸的姓名年齡、做什么工作，爸爸最大的優(yōu)點(diǎn)是什么，最不好的缺點(diǎn)是什么。通過(guò)這樣的介紹，讓其他學(xué)生了解自己的家庭情況，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼感情?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練中還要培養(yǎng)幼兒正確運(yùn)用詞匯的表達(dá)能力。他們本來(lái)學(xué)到的詞匯量不多，如果不能夠正確地使用詞語(yǔ)，也就無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。比如小班語(yǔ)言領(lǐng)域的課文《秋天的樹(shù)葉》，首先通過(guò)觀察說(shuō)出某一種樹(shù)葉的形狀、顏色、大小。比如常見(jiàn)的楊樹(shù)葉、榆樹(shù)葉、槐樹(shù)葉，這三種樹(shù)葉的形狀比較相似，顏色相近，大小略有不同。在引導(dǎo)幼兒觀察的同時(shí)，讓他們說(shuō)出幾種樹(shù)葉的不同點(diǎn)來(lái)，這樣在說(shuō)話的過(guò)程中增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，也培養(yǎng)了他們的口語(yǔ)交際能力。

二、口述見(jiàn)聞是提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的最好方法

現(xiàn)實(shí)生活中分分秒秒都會(huì)發(fā)生一些新奇的事情，引起人們的注意和興趣。在幼兒的口語(yǔ)訓(xùn)練中，如果能夠及時(shí)地把周?chē)l(fā)生的現(xiàn)象作為一個(gè)話題讓他們口述，不失為一個(gè)好的教學(xué)方法。有時(shí)這種靈活的教學(xué)方法能夠起到特殊的作用，一個(gè)話題能激發(fā)幼兒說(shuō)話的極大興趣。一石激起千層浪，讓他們各抒己見(jiàn)，在發(fā)表自己的觀點(diǎn)的過(guò)程中很好地培養(yǎng)了口語(yǔ)表達(dá)能力。在日常教學(xué)活動(dòng)中，抓住生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)幼兒的口語(yǔ)訓(xùn)練。比如地面上有一塊紙屑，有的小朋友視而不見(jiàn)，有的小朋友雖然看見(jiàn)了但沒(méi)有把它撿起來(lái)扔到垃圾桶里的意識(shí)，個(gè)別小朋友看見(jiàn)后隨手撿起來(lái)扔到垃圾桶里。這一非常渺小的生活細(xì)節(jié)，折射出一個(gè)人的基本素養(yǎng)，對(duì)于小朋友而言，反映出了他所接受的教育的問(wèn)題。為什么在日常行為規(guī)范教育中，這一個(gè)孩子非常成功而大多數(shù)孩子不成功呢？這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，教師要及時(shí)抓住教育的時(shí)機(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)這一位幼兒的良好行為習(xí)慣，同時(shí)對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，發(fā)表自己的意見(jiàn)，從而達(dá)到既完成培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)的教學(xué)任務(wù)，又對(duì)幼兒的口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行訓(xùn)練的目的。訓(xùn)練的時(shí)候要求他們把這件事敘述得完完整整，讓其他小朋友聽(tīng)了以后清楚是怎么一回事，同時(shí)也要把這件事的積極意義說(shuō)清楚。要求他們回家以后給自己的爸爸媽媽講述一遍，目的是鞏固口語(yǔ)訓(xùn)練的成果，同時(shí)也是對(duì)他們做人的一次教育。有時(shí)從其他渠道聽(tīng)到了一個(gè)非常有趣的故事，幼兒總想把這個(gè)有趣的故事分享給周?chē)男∨笥?，但是他們?cè)跀⑹龅倪^(guò)程中總是含含糊糊說(shuō)不清楚，這時(shí)就引導(dǎo)幼兒按照一定的邏輯關(guān)系來(lái)敘述故事。敘述的過(guò)程中要把故事發(fā)生的時(shí)間、故事發(fā)生的地點(diǎn)說(shuō)清楚，故事中有幾個(gè)人物也要說(shuō)清楚，故事中的人物做了一件什么的事情，最好詳細(xì)說(shuō)一下。這樣聽(tīng)的小朋友就知道什么時(shí)間，在什么地點(diǎn)，什么人做了一件什么事，心中就明白了。在口語(yǔ)訓(xùn)練中，針對(duì)口語(yǔ)表達(dá)能力非常好的小朋友，讓他們敘事故事時(shí)帶上一定的情感，這樣敘述出來(lái)的故事有情有感，讓人聽(tīng)了以后非常感動(dòng)。口語(yǔ)訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排隨時(shí)可以訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們的語(yǔ)言綜合能力。

三、創(chuàng)造機(jī)遇讓幼兒獲得口語(yǔ)訓(xùn)練的舞臺(tái)

實(shí)踐出真知。人的每一項(xiàng)能力就是在反復(fù)鍛煉中提高的，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力也同樣是在反反復(fù)復(fù)的訓(xùn)練當(dāng)中提高的，所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中一定要?jiǎng)?chuàng)造良好的機(jī)遇，讓每一位幼兒獲得口語(yǔ)訓(xùn)練的舞臺(tái)。只要是生活在現(xiàn)實(shí)中，就有說(shuō)不完的話題。教師隨時(shí)隨地可以和幼兒進(jìn)行對(duì)話交流，在交流的過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒按照一定的邏輯關(guān)系表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，這樣就在無(wú)形當(dāng)中訓(xùn)練了他們的口語(yǔ)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對(duì)幼兒口語(yǔ)訓(xùn)練的方法靈活多樣，教師要根據(jù)實(shí)際情況因材施教，針對(duì)每一位幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力采取靈活多樣的教學(xué)方法，就能夠積極有效地進(jìn)行訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，為他們口語(yǔ)交際能力的進(jìn)一步提高奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王珊娜.幼兒口語(yǔ)訓(xùn)練的價(jià)值取向研究[J].家庭教師，2015（3）.

（責(zé)任編輯?林娟）