淺析在小學(xué)音樂教學(xué)中引入新媒體的策略

石姍姍

摘要：近年來國(guó)家教育體制深化變革，國(guó)家和政府越來越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，新媒體在學(xué)校的教育教學(xué)中逐漸實(shí)現(xiàn)了推廣與應(yīng)用。小學(xué)音樂教學(xué)就是促進(jìn)素質(zhì)教育全面發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)于音樂教學(xué)來說，主要就是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，在新媒體背景下，教師要充分利用好新媒體技術(shù)，有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。本文從小學(xué)音樂教學(xué)入手，針對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)音樂教學(xué)中引入新媒體的策略進(jìn)行了分析與研究，希望能夠促進(jìn)新媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂教學(xué);新媒體

現(xiàn)階段，我國(guó)的各項(xiàng)教育教學(xué)工作正在進(jìn)行改革，很多的工作活動(dòng)也都實(shí)現(xiàn)了很大的發(fā)展，取得了不小的成果。但是部分學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中還沒有實(shí)現(xiàn)對(duì)新媒體技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，阻礙了教育教學(xué)的改革進(jìn)程。小學(xué)音樂教學(xué)是教育工作改革中的重點(diǎn)項(xiàng)目，為了能夠提高音樂課程的教學(xué)質(zhì)量，教師更要把網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)引入到音樂的教學(xué)內(nèi)容中，為學(xué)生提供更加生動(dòng)有趣的課堂，營(yíng)造濃厚的音樂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)的全面發(fā)展?？傊瑸榱藢?shí)現(xiàn)更好的教學(xué)，音樂教師要做到與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體的各種技術(shù)方法對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，培養(yǎng)出更多的音樂人才。

（一）符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)

小學(xué)生年齡較小，對(duì)很多的事物都還不夠了解，還處在一個(gè)對(duì)周圍事物不斷認(rèn)知學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，對(duì)各種事物都抱有好奇新鮮的心態(tài)。之前教師的授課方式只是單純對(duì)課本內(nèi)容的講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)覺得枯燥無味，不利于對(duì)學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)，就更加無法對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)作用了。而教師利用新媒體技術(shù)來進(jìn)行音樂教學(xué)活動(dòng)，不僅豐富了音樂教學(xué)的內(nèi)容，還能夠充分吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到音樂的魅力，在學(xué)生最初的成長(zhǎng)發(fā)展階段能夠起到很好的導(dǎo)向作用，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

（二）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德育教育，提高學(xué)生的審美能力

學(xué)生審美能力培養(yǎng)的主要方式就是音樂教學(xué)。教師利用新媒體技術(shù)來開展音樂教學(xué)工作，能夠使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)立體，教師可以通過播放音樂和視頻引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的思考，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的了解掌握，更能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生在音樂的魅力中提升自身的審美意識(shí)，感受音樂帶來的美的享受。另外，在音樂教學(xué)內(nèi)容中，很多的音樂作品背后都有著重要的教育意義與影響，新媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用，通過教師提供的各項(xiàng)資料，能夠加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解與認(rèn)識(shí)，使其更直觀地明白音樂背后的意義與道理，與音樂形成情感的共鳴，提升自身的德育理念。

（三）實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多元化發(fā)展

以前的教學(xué)授課方式比較單一，課堂內(nèi)容也比較枯燥乏味，課堂教學(xué)效果不容樂觀。通過新媒體技術(shù)來進(jìn)行音樂教學(xué)，就不再局限于課本知識(shí)，教師除了正常的講解之外，還可以利用多媒體技術(shù)或者計(jì)算機(jī)技術(shù)等來為學(xué)生展示更為精彩的音樂內(nèi)容，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能為學(xué)生提供更為全面的學(xué)習(xí)資料，加深學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解，開闊學(xué)生的音樂視野。

（四）優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

以前的教學(xué)工作基本都是以應(yīng)試教育為主，注重學(xué)生的成績(jī)和分?jǐn)?shù)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也基本都是以學(xué)生的分?jǐn)?shù)和成績(jī)?yōu)橹?，忽視了學(xué)生的全面綜合發(fā)展，不僅不利于教學(xué)工作的開展，更為學(xué)生增加了很大的壓力。但是通過新媒體來開展教學(xué)活動(dòng)，使得課堂呈現(xiàn)形式更加多元化，能夠充分加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂課堂的參與性。而對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也從多方面、不同角度來進(jìn)行，例如課堂中的參與程度、音樂的才藝表演、學(xué)生之間的互動(dòng)等方面，不僅實(shí)現(xiàn)了教師的客觀評(píng)價(jià)，更能夠激勵(lì)成績(jī)較差同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

（一）構(gòu)建新媒體音樂教學(xué)平臺(tái)

把新媒體技術(shù)引入到音樂教學(xué)工作中最基本的就是可以創(chuàng)建一個(gè)新媒體音樂教學(xué)平臺(tái)。新媒體音樂教學(xué)平臺(tái)可以設(shè)置很多方面的內(nèi)容，例如歌曲、表演等，利用學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的好奇心，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生帶來更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。創(chuàng)建新媒體音樂教學(xué)平臺(tái)時(shí)，要重視學(xué)生與教師交流的板塊設(shè)置，學(xué)生有問題或者想法時(shí)，可以直接通過教學(xué)平臺(tái)來進(jìn)行提問，教師進(jìn)行解答，以促進(jìn)師生之間線上的良好互動(dòng)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師還可以通過教學(xué)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚(yáng)與展示，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。新媒體音樂教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)建，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，打破了時(shí)間和空間的局限性，擴(kuò)寬了學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)途徑，為學(xué)生和教師提供了更加高效便捷的音樂學(xué)習(xí)模式。需要注意的是，在創(chuàng)建新媒體音樂教學(xué)平臺(tái)時(shí)，平臺(tái)創(chuàng)建人員要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)平臺(tái)的信息內(nèi)容管理，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康綠色的教學(xué)平臺(tái)，保證教學(xué)工作的科學(xué)合理。

（二）運(yùn)用新媒體來進(jìn)行唱歌教學(xué)工作

小學(xué)階段的學(xué)生，最主要的特點(diǎn)就是具有很強(qiáng)的模仿性和學(xué)習(xí)性，教師在教學(xué)過程中可以充分利用這個(gè)特點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。教師在進(jìn)行音樂授課的過程中，可以設(shè)計(jì)音樂教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)課件，還可以準(zhǔn)備相關(guān)的視頻和音頻，以動(dòng)態(tài)的方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。音樂教學(xué)課堂很重要的一項(xiàng)工作就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的傳唱。為了更好地使學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏、音調(diào)等細(xì)節(jié)，教師可以搜索這首歌來播放給學(xué)生聽，學(xué)生通過反復(fù)的聆聽，對(duì)整首歌就有了節(jié)奏把握，之后教師可以通過音樂鍵盤等工具來演奏這首歌曲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的感受，達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如，教師在教授《賣報(bào)歌》時(shí)，可以先用多媒體加深學(xué)生對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)，之后再向同學(xué)們演示，最后通過多媒體來播放伴奏，讓學(xué)生跟隨伴奏一起歌唱，達(dá)到較強(qiáng)的教學(xué)效果。在通過新媒體技術(shù)來教授學(xué)生們進(jìn)行歌曲演唱時(shí)，教師要注意學(xué)生對(duì)歌曲情感的把握情況，可以利用多媒體展示不同版本的歌曲演唱，演唱時(shí)播放歌曲情感相關(guān)的視頻，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的情感認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生有感情地進(jìn)行歌曲演唱。

（三）重視新媒體技術(shù)的應(yīng)用，提高音樂教師的能力與素質(zhì)

為了提高小學(xué)音樂教學(xué)中新媒體的推廣及應(yīng)用，學(xué)校要了解新媒體技術(shù)的作用，加大推廣應(yīng)用力度。雖然我國(guó)現(xiàn)階段很多學(xué)校提倡新媒體技術(shù)，但是還沒有完全做到全面應(yīng)用，對(duì)新媒體的技術(shù)應(yīng)用也不夠了解，進(jìn)而對(duì)教學(xué)工作造成了很多的阻礙。學(xué)?？梢约哟筚Y金投入力度，購(gòu)買新媒體的教學(xué)設(shè)備，為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行做好基礎(chǔ)性的準(zhǔn)備工作，還可以對(duì)任職教師的新媒體技術(shù)課堂應(yīng)用進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，促進(jìn)教師能夠?qū)崿F(xiàn)熟練操作，靈活應(yīng)用。另外，音樂教師也要對(duì)自己的工作有明確的認(rèn)知，不斷提高自身的音樂綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)的理解，提高新媒體技術(shù)的推廣力度，不斷提高自身專業(yè)能力和教學(xué)能力，拓寬自己的音樂知識(shí)，在課堂中做到以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松快樂的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生興趣知識(shí)和能力的個(gè)性化發(fā)展。音樂教師要做到與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的授課方式，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的多元化、創(chuàng)新化，便于更好地服務(wù)于音樂教學(xué)工作。

（四）加強(qiáng)新媒體與音樂新教學(xué)的融合

在教學(xué)過程中，音樂教師可以利用新媒體技術(shù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。興趣是最好的老師，為了保證音樂教學(xué)效果，教師可以充分利用新媒體技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，還可以設(shè)置多樣化的課件，引用有趣的故事，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的話題，引起學(xué)生的興趣。另外，教師還可以利用新媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生來評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使整個(gè)課堂變得生動(dòng)有趣。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要做到以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展情況和特點(diǎn)來進(jìn)行多媒體課件或者資料的制作尋找，保障新媒體的應(yīng)用效果。

新媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)音樂課堂教學(xué)工作有著至關(guān)重要的作用。將新媒體技術(shù)應(yīng)用于音樂教學(xué)中，能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的全面發(fā)展。