愛學(xué)、樂學(xué)、能學(xué)、思學(xué)

徐紅霞

摘 要：現(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式最大的區(qū)別就是運(yùn)用現(xiàn)代教育科學(xué)模式和信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新?lián)Q代，采用豐富趣味的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)交流增強(qiáng)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，給學(xué)生傳遞一種思維學(xué)習(xí)模式的更新，現(xiàn)代教育技術(shù)讓現(xiàn)代政治教學(xué)得到高速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職政治;現(xiàn)代教育技術(shù);思維模式

教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)依靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了現(xiàn)代教育方式的發(fā)展和現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合，多媒體教學(xué)技術(shù)手段符合當(dāng)前中職學(xué)生知識(shí)接受能力水平，滿足學(xué)生多感官教學(xué)記憶需求。本文將探討現(xiàn)代教育技術(shù)在中職政治教學(xué)中的獨(dú)特作用。

一、愛學(xué)、樂學(xué)

愛學(xué)與樂學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)中兩個(gè)必不可少的因素，相當(dāng)于學(xué)生學(xué)習(xí)的入門法則，中職學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)上小，并且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，因此缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力，在思考問題的過(guò)程中不愛動(dòng)腦，不愛思考。學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立自主的個(gè)體，在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候容易受到周圍環(huán)境的影響，需要以以興趣去推動(dòng)學(xué)生行為活動(dòng)的進(jìn)行。學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量最初也是最重要的原因，學(xué)習(xí)興趣會(huì)在某種程度上刺激大腦中樞神經(jīng)，促進(jìn)學(xué)生調(diào)動(dòng)多項(xiàng)學(xué)習(xí)能力，現(xiàn)代教育技術(shù)相較于以往的教育方式的枯燥，具有多方面的感官刺激，可以從視覺、聽覺、感覺等多個(gè)方面去加強(qiáng)政治教學(xué)感染力，把文字，聲音，圖像和動(dòng)畫動(dòng)靜結(jié)合，讓政治教學(xué)不再是枯燥的說(shuō)教教育模式，而是通過(guò)多感官調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)欲望的萌發(fā)，產(chǎn)生優(yōu)秀的政治教學(xué)成果。

比如2019年英國(guó)有了新首相鮑里斯·約翰遜，鮑里斯·約翰遜擔(dān)任倫敦市長(zhǎng)時(shí)，在競(jìng)選活動(dòng)造勢(shì)中多次強(qiáng)調(diào)他的主張是英國(guó)脫歐，因?yàn)橛?guó)每個(gè)星期要為歐盟貢獻(xiàn)3.5億英鎊，因此脫歐是最好的選擇，當(dāng)鮑里斯登上首相之位之后脫歐卻再三遭到反對(duì)和推遲，之所以英國(guó)脫歐至今還未能成功的原因是什么呢？學(xué)生結(jié)合英國(guó)政治背景和這一材料就可以得出以下結(jié)論：英國(guó)國(guó)會(huì)是最高立法機(jī)關(guān)，國(guó)會(huì)由上議院和下議院組成，首相提出脫歐協(xié)議需要通過(guò)下議院投票審核決定。由此可以看出英國(guó)首相未能通過(guò)脫歐法案原因就在于此，政治職能的職責(zé)范圍反映了國(guó)家性質(zhì)，國(guó)家性質(zhì)決定了各個(gè)政府部門的政治職能。

二、能學(xué)

目前中職學(xué)生文化素養(yǎng)相較于其他初高中學(xué)生而言較差，理解能力處于一個(gè)較低的水平，學(xué)生知識(shí)理解難度大，學(xué)習(xí)自然有心無(wú)力?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用方式正適用于中職學(xué)生學(xué)習(xí)理解能力差的現(xiàn)狀，現(xiàn)代信息教育技術(shù)為學(xué)生提供了更多內(nèi)容豐富、形象立體、情感充沛的教學(xué)內(nèi)容，傳遞出強(qiáng)大的感染力和表現(xiàn)力。使學(xué)生從理解能力差到能學(xué)、會(huì)學(xué)、肯學(xué)，掌握了學(xué)習(xí)的方法之后，學(xué)習(xí)自然一日千里。

比如美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬為刺激美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提出相關(guān)議案，2009年1月28日，美國(guó)眾議院通過(guò)了總價(jià)為8191億美元的經(jīng)濟(jì)刺激方案，但是方案受到了參議院的反對(duì)，2月11日國(guó)會(huì)眾議院和參議院對(duì)經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃形成統(tǒng)一共識(shí)，兩院決定將計(jì)劃資金削減至7890億美元。政治教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)對(duì)美國(guó)三權(quán)分立制度形成的過(guò)程用動(dòng)畫來(lái)演示，說(shuō)明三權(quán)分立制度中國(guó)會(huì)擁有立法權(quán)，總統(tǒng)擁有行政權(quán)，國(guó)會(huì)可以擱置總統(tǒng)議案，總統(tǒng)也可以否決國(guó)會(huì)立法。

三、思學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)模式單一，學(xué)生參與度低，往往是老師在課堂上通過(guò)課本知識(shí)來(lái)講解書本內(nèi)容，學(xué)生在座位上通過(guò)老師的話語(yǔ)進(jìn)行筆記抄寫。學(xué)生作為知識(shí)的記錄者缺乏自主性和積極性，只會(huì)根據(jù)筆記來(lái)分析判斷題目?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段在為學(xué)生加深記憶理解的同時(shí)用多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行情境教學(xué)，學(xué)生可以快速簡(jiǎn)單地理解書本知識(shí)，互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況采取相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，包括從網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)事政治、觀看新聞?wù)蔚娜の督庹f(shuō)，使學(xué)習(xí)不再枯燥變得有趣豐富，培養(yǎng)了學(xué)生獲取知識(shí)和探索知識(shí)，吸收知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力。

比如提出相關(guān)問題，美國(guó)2008年進(jìn)行了總統(tǒng)大選，美國(guó)每4年舉行一次總統(tǒng)選舉，美國(guó)共有兩大政黨——民主黨和共和黨，此時(shí)民主黨和共和黨的候選人會(huì)通過(guò)全國(guó)輪流演說(shuō)的方式為自己爭(zhēng)取到選票，這就是美國(guó)政治中的象驢之爭(zhēng)。此時(shí)讓學(xué)生分為兩組在課前通過(guò)網(wǎng)上搜索，內(nèi)部交流討論的方式做好相關(guān)資料收集，讓學(xué)生的主體地位得到發(fā)揮，老師可以在正式講課之前用5分鐘的時(shí)間播放候選人的選舉演講過(guò)程和象驢之爭(zhēng)的動(dòng)畫，讓兩組學(xué)生分別輪流講述美國(guó)總統(tǒng)大選競(jìng)爭(zhēng)的問題所在，最后取得勝利的原因所在，讓學(xué)生全程地參與到課程設(shè)計(jì)講解過(guò)程當(dāng)中去。要求學(xué)生在對(duì)方的講解時(shí)自行總結(jié)美國(guó)大選需要的流程，以及民主黨和共和黨在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中采取了什么方法？學(xué)生通過(guò)歸納總結(jié)就可以得出美國(guó)大選的流程，對(duì)美國(guó)總統(tǒng)大選流程和各個(gè)黨派的作用深刻了解。學(xué)生面對(duì)互動(dòng)性和多樣化的政治學(xué)習(xí)過(guò)程，主動(dòng)性和積極性被全面地調(diào)動(dòng)起來(lái)，使能學(xué)變成了思學(xué)。

現(xiàn)代化教育技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)得到了相當(dāng)程度的推廣和運(yùn)用，經(jīng)?？梢钥吹嚼蠋熡枚嗝襟w屏幕投射的方式，采用豐富的教學(xué)軟件詳細(xì)的介紹書本知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)課堂參與對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)記憶深刻。政治教學(xué)源于政治的枯燥和當(dāng)前學(xué)生對(duì)恒指的理解能力差，學(xué)生在政治學(xué)習(xí)效果上面不甚理想?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段貼近學(xué)生的日常生活，運(yùn)用到教學(xué)課堂之上給學(xué)生帶來(lái)耳目一新的感覺，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性被全面調(diào)動(dòng)了起來(lái)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在政治教學(xué)中讓學(xué)生活潑的個(gè)性和思維在分析問題和解決問題的過(guò)程中得到了發(fā)展，人才培養(yǎng)方向也從思維固定模板化人才轉(zhuǎn)變?yōu)殚_拓創(chuàng)新型人才，政治學(xué)科的枯燥印象也由此打破，通過(guò)愛學(xué)、樂學(xué)、能學(xué)、思學(xué)這4個(gè)步驟，學(xué)生經(jīng)過(guò)興趣調(diào)動(dòng)、實(shí)踐教學(xué)，情感認(rèn)知等過(guò)程輔以典型事例說(shuō)明，讓原本抽象的政治知識(shí)，生動(dòng)形象的情景畫面躍入學(xué)生的腦海，突破政治教學(xué)一直以來(lái)的難點(diǎn)，政治教學(xué)從書本上的知識(shí)真正的化為學(xué)生素質(zhì)教學(xué)的引導(dǎo)者，學(xué)生思想得到啟發(fā)，形成感情上的共鳴，提高政治思想認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]陸榮生.談現(xiàn)代教育技術(shù)在中職政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀寫算（教師版）：素質(zhì)教育論壇，2015（3）：91-92.

[2]莫慶彬.現(xiàn)代教育技術(shù)和中職思想政治課的整合[J].時(shí)代教育，2016（18）：109-109.

[3]覃燕.淺議現(xiàn)代教育技術(shù)在中職政治教學(xué)中的作用[J].大眾科技，2013（5）：175-176.