解讀高中地理教學(xué)中的溫帶大陸性氣候

張磊

高中地理教學(xué)中，溫帶大陸性氣候的教學(xué)通常容易陷入誤區(qū)。教師在教學(xué)中應(yīng)從溫帶大陸性氣候的分類和分布入手，分析比較少雨型、濕潤型和亞寒帶型三類溫帶大陸性氣候的分布、成因、氣候特征、地帶性植被和對農(nóng)業(yè)的影響， 以幫助學(xué)生規(guī)避學(xué)習(xí)盲點(diǎn)和誤區(qū)。

溫帶大陸性氣候有廣義和狹義之分，廣義的溫帶大陸性氣候包括溫帶沙漠氣候、溫帶草原氣候、溫帶森林氣候（溫帶大陸性濕潤氣候）及亞寒帶針葉林氣候（副極地大陸性氣候），狹義的溫帶大陸性氣候僅只干旱性的大陸性氣候。高中地理教材中的溫帶大陸性氣候是廣義的溫帶大陸性氣候，分布區(qū)域主位于 40°N～60°N 的亞歐大陸和北美大陸內(nèi)陸區(qū)以及南美洲南部。在教學(xué)中常有教師用大陸內(nèi)部干旱的溫帶大陸性氣候的氣候特征來概括全部的溫帶大陸性氣候，這種理解是不嚴(yán)謹(jǐn)、不科學(xué)的，極易讓學(xué)生產(chǎn)生困惑。因此，我們有必要認(rèn)識溫帶大陸性氣候的本質(zhì)特征及細(xì)化分類。我們可以大體把溫帶大陸性氣候進(jìn)行分類。

1少雨型溫帶大陸性氣候

（1）典型分布：主要在緯度 35～50 內(nèi)陸地區(qū)。中亞地區(qū)、西亞地區(qū)的伊朗北部和阿富汗、美國中央大平原西部及西側(cè)山間盆地、中國的西北地區(qū)和南美洲南端的巴塔哥尼亞高原等。

（2）氣候特點(diǎn)：冬季寒冷，夏季火熱，最冷月平均氣溫低于 0℃，最熱月平均氣溫高于 20℃， 氣溫年較差和日較差大;降水稀少，年降水量低于400毫米。

（3）氣候成因：深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，全年受大陸氣團(tuán)控制，受高大山脈的阻擋， 海洋水汽難以到達(dá)，降水稀少。

（4）典型植被：溫帶草原和溫帶荒漠，年降水量介于 200～400毫米的區(qū)域以溫帶草原為主，年降水量在 200毫米以下的以溫帶荒漠為主。

（5）對農(nóng)業(yè)的影響：有利影響是夏季光照、熱量充足且晝夜溫差大，有利于農(nóng)作物開花、結(jié)果和營養(yǎng)物質(zhì)的積累，農(nóng)作物品質(zhì)優(yōu)良;不利影響是全年降水少且冬季熱量不足，易發(fā)生旱災(zāi)和低溫凍害。因此，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)類型以畜牧業(yè)為主，若要發(fā)展種植業(yè)則必須引河水或地下水灌溉，發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)。

（6）非地帶性分布：新疆的伊犁河谷地和天山北坡： 年降水量高于 400毫米而分布有森林植被，原因是位于山地的迎風(fēng)坡，來自大西洋和北冰洋的海洋水汽抬升形成地形雨導(dǎo)致降水量偏多。巴塔哥尼亞高原：雖距海近，但受海洋水汽影響小，年降水量在 200毫米以下，以溫帶荒漠為主。由于緯度較高且在中緯西風(fēng)帶的背風(fēng)坡，西風(fēng)越過安第斯山脈下沉增溫，因此干燥少雨。

2 濕潤型溫帶大陸性氣候

（1）典型分布：布在東歐平原、北美中部平原及五大湖周邊地區(qū)。

（2）氣候特點(diǎn)：冬冷夏熱，氣溫年較差較大;全年降水較多且季節(jié)分配較均勻。一般年降水量在 400～1000毫米。

（3）氣候成因：全年受大陸氣團(tuán)控制，但距海較近，受海洋水汽影響導(dǎo)致降水較多。

（4）東歐平原：受到來自大西洋的盛行西風(fēng)的影響，無高大山脈阻擋濕潤水汽，降水較多。

（5）北美東部地區(qū)：由于阿巴拉契亞山脈山體較低矮，無法阻擋大西洋水汽的深入，加上中央大平原南北開口，有利于北冰洋冷氣團(tuán)的南下和墨西哥灣暖濕氣團(tuán)的北上，因此多氣旋雨和鋒面雨。

（6）典型植被：以溫帶落葉闊葉林為主。

（7）對農(nóng)業(yè)的影響：有利影響是夏季熱量較充足且降水較多，不利影響是冬季熱量不足。因此，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)地域類型以商品谷物農(nóng)業(yè)和乳畜業(yè)為主。年降水量在 400～600毫米的美國中央大平原北部和東歐平原主要為商品谷物農(nóng)業(yè)。而年降水量在 600毫米以上的五大湖沿岸氣候相對冷濕，并不利于發(fā)展旱地種植業(yè)，但有利于多汁牧草生長， 因此廣泛分布有乳畜業(yè)。

3亞寒帶型大陸性氣候（亞寒帶針葉林氣候）

（1）典型分布：俄羅斯西伯利亞地區(qū)，北歐挪威、瑞典、芬蘭三國的北部，加拿大中北部和美國阿拉斯加地區(qū)

（2）氣候特點(diǎn)：冬季寒冷而漫長，夏季溫暖而短促，氣溫年較差大，降水稀少。蒸發(fā)弱，相對濕度高。最冷月平均氣溫遠(yuǎn)低于 0℃甚至低于-20℃，最熱月平均氣溫在 10℃～20℃之間。一年中月平均氣溫在 0℃以下的月份長達(dá) 7-8個月，月平均氣溫在 10℃以上的月份只有 1-3個月。全年降水較少，年降水量約 250～500毫米，集中于暖季。

（3）氣候成因：冬季寒冷而漫長，夏季溫暖而短促，氣溫年較差大是因?yàn)楸緟^(qū)為極地大陸氣團(tuán)的源地且緯度高，冬季黑夜時間長，正午太陽高度角小， 又有積雪覆蓋，地面輻射冷卻劇烈，受不到海洋氣團(tuán)的調(diào)節(jié)。降水量少是因?yàn)楸緟^(qū)氣溫低，空氣中水汽含量不多，但這里蒸發(fā)弱，所以仍屬于濕潤氣候。

（4）典型植被：亞寒帶針葉林，因?yàn)殡m然當(dāng)?shù)啬杲邓枯^少，但由于氣溫過低導(dǎo)致蒸發(fā)極弱，因此水分條件仍有盈余，可以生長適宜冷濕環(huán)境的針葉林，如云杉、冷杉和落葉松等。

（5）對農(nóng)業(yè)的影響：不利影響是熱量不足、溫暖期短、凍土廣布、土壤濕度過大， 因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型以較原始的林業(yè)、漁業(yè)和打獵為主。

4結(jié)語

教師在教學(xué)中要善于總結(jié)，對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)中遇到的困惑。教學(xué)中拋棄故有的成見是很重要的，成見把我們死死地束縛住，難以逃脫。跳出成見你才會發(fā)現(xiàn)世界的本來面目。