淺析在新時(shí)期做好小學(xué)班主任工作的有效策略

鄭愛娟

摘 要：在小學(xué)階段，班主任負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)進(jìn)行直接地組織與管理，同時(shí)還承擔(dān)著教書育人的重?fù)?dān)。小學(xué)班主任的工作方式與工作效率，會(huì)影響到小學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與未來發(fā)展，因此要注重探索小學(xué)班主任有效開展教育工作的方法。當(dāng)前，由于時(shí)代的變化與發(fā)展，小學(xué)生面臨的社會(huì)環(huán)境和教育環(huán)境都已與之前有所不同，因此班主任應(yīng)從規(guī)范自身做起，通過不斷補(bǔ)充知識(shí)來提高綜合素養(yǎng)。同時(shí)要懂得與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，在教育過程中優(yōu)化管理方法。班主任一人地精力是有限的，所以應(yīng)注重與多方聯(lián)合來共同管理學(xué)生，提升工作效率，促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。本文主要從以上幾個(gè)方面展開分析，探索新時(shí)期小學(xué)班主任工作中的有效方法及策略。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；班主任工作；有效策略；提升自身素養(yǎng)；以學(xué)生為本；多方聯(lián)合

學(xué)校教育是我國當(dāng)前階段最主要的教育方式，在學(xué)校教育中班級(jí)授課是最基本的組織形式，班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者。小學(xué)階段，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的初始階段，小學(xué)時(shí)期的教育質(zhì)量不僅會(huì)直接影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，更關(guān)乎我國未來的發(fā)展與進(jìn)步。因此，在小學(xué)時(shí)期，班主任應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己肩上所承擔(dān)的重大責(zé)任，提高對(duì)自己管理工作的重視。隨著我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，在新時(shí)期，隨著我國教育的改革，對(duì)小學(xué)教育提出了更高層次的要求，因此小學(xué)班主任應(yīng)力求在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高班級(jí)管理工作的效率，秉持肯犧牲肯奉獻(xiàn)的精神為班級(jí)與學(xué)生的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。那么教師在具體對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理的過程中，應(yīng)怎樣做好班主任這一工作呢？我結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，淺談以下幾個(gè)體會(huì)和方法：

一、嚴(yán)格要求自己，提高自身的綜合素養(yǎng)

在小學(xué)階段，學(xué)生因年齡較小有著好動(dòng)、自制力差和思維發(fā)展不成熟等特點(diǎn)，想要對(duì)小學(xué)班級(jí)進(jìn)行良好地管理，首先就要求教師自身擁有充足的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一定的管理能力。這樣班主任才能夠很好地組織和協(xié)調(diào)小學(xué)班級(jí)中的各種集體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在與班級(jí)中的同學(xué)共同奮進(jìn)的過程中，使自身的綜合能力與素養(yǎng)得到充分發(fā)展。同時(shí)應(yīng)注意在管理過程中應(yīng)堅(jiān)持民主的原則，充分尊重學(xué)生的意見，以說教為主實(shí)行寬嚴(yán)并濟(jì)的管理模式。

首先小學(xué)班主任應(yīng)從自身做起，在日常生活中以嚴(yán)格的態(tài)度來要求自己。班主任是學(xué)生在校園中接觸最多的人，班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理過程中的言行舉止，都會(huì)直接影響到學(xué)生的思維方式與行為方式的形成。想要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地管理，則應(yīng)該先對(duì)自身的行為進(jìn)行規(guī)范，為學(xué)生樹立良好的典范，用自己的言行去影響學(xué)生，使學(xué)生在不知不覺中規(guī)范自己的行為，提高自身的素養(yǎng)。除此之外，教師還要在教學(xué)工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，以認(rèn)真的態(tài)度來完成教學(xué)目標(biāo)和管理班級(jí)的工作，注意自己的外在和儀表姿態(tài)，用符合新時(shí)代要求的精神面貌來體現(xiàn)班主任教師的個(gè)人素質(zhì)，在無意間影響學(xué)生的心靈，向他們傳遞對(duì)崇高事物的追求與積極向上的正能量。小學(xué)班主任必須要做嚴(yán)以律己、以自己的行為準(zhǔn)則來規(guī)范學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，培養(yǎng)出言行得體、舉止文明、道德情操高尚的學(xué)生。

二、堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，不斷優(yōu)化班主任管理方法

在新時(shí)代的要求下，小學(xué)班主任應(yīng)積極轉(zhuǎn)變原有的教育理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，在教育實(shí)踐中不斷更新方法，積累經(jīng)驗(yàn)，從而使管理方法得到優(yōu)化，管理效率有效提升。

首先，班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生多關(guān)心，與他們建立良好的師生關(guān)系。在日常生活中要多親近學(xué)生，與他們進(jìn)行有效的溝通與交流，多多關(guān)心他們的想法與生活，使學(xué)生感受到教師的關(guān)懷與愛護(hù)。在與學(xué)生的互動(dòng)中，班主任教師不僅能夠充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們遇到的問題。這樣就能夠及時(shí)幫助學(xué)生，在這個(gè)過程中以自身的文化素養(yǎng)來贏得學(xué)生的信任和依賴，在學(xué)生的心中建立起威望，使以后的管理工作達(dá)到事半功倍的效果，這樣就能保證班主任基本工作的順利進(jìn)行和有效開展。在具體實(shí)施過程中，小學(xué)班主任應(yīng)注意以下三點(diǎn)：第一，要定時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解班級(jí)中每位學(xué)生的真實(shí)情況。除此之外還要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維特點(diǎn)與興趣愛好等特點(diǎn)。第二，班主任應(yīng)對(duì)班級(jí)的整體風(fēng)氣進(jìn)行了解。要清晰掌握自己班集體中所存在的問題，并究其根源，有針對(duì)性地制定相關(guān)解決的策略。第三，要對(duì)學(xué)生的家庭狀況與學(xué)生家長的受教育程度有一定的了解，以便班主任能夠有效開展工作。

其次，班主任要以一視同仁的態(tài)度對(duì)待每位學(xué)生，為他們樹立良好榜樣，起到一定的示范作用。小學(xué)班主任在教育過程中應(yīng)公平對(duì)待每位學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)秀學(xué)生，或是學(xué)習(xí)成績較差的困難生，班主任都要用平等的眼光來看待他們。切忌因?qū)W生在學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平中所存在的差異就對(duì)其進(jìn)行差別對(duì)待，這樣會(huì)影響班級(jí)的凝聚力，長此以往還會(huì)對(duì)部分學(xué)生的心理造成不良影響，阻礙其日后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此，教師要意識(shí)到自己對(duì)待學(xué)生時(shí)的態(tài)度對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響，要使用正確的言行舉止來為學(xué)生做出榜樣，對(duì)學(xué)生行動(dòng)方式與思維方式起到耳濡目染的教育作用。

三、與多方聯(lián)合管理學(xué)生，提高班主任的工作效率

教育是一件與各方緊密聯(lián)系的工程，學(xué)校與班主任的教育只是其中一方面。因此，班主任應(yīng)與多方建立有效的聯(lián)系，來提升管理效率。在工作中應(yīng)和學(xué)校及家長及時(shí)交流，對(duì)學(xué)生的教育意見要達(dá)成一致，共同促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)的發(fā)展為班主任帶來了多樣化的交流方式，除家長會(huì)以外，微信群等交流平臺(tái)都能夠幫助班主任及時(shí)和家長與學(xué)校溝通，班主任可以通過各種方式來發(fā)布通知、安排活動(dòng)。這不僅有利于加強(qiáng)班主任與家長之間的聯(lián)系，還能夠促進(jìn)學(xué)校與學(xué)生之間的聯(lián)系，從而促進(jìn)學(xué)校與家庭對(duì)學(xué)生教育水平的共同提高。

綜上所述，小學(xué)班主任要根據(jù)教育水平的發(fā)展，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，在工作中采取恰當(dāng)?shù)姆绞絹磉M(jìn)行管理，還要經(jīng)常在工作中總結(jié)，這樣才能夠認(rèn)識(shí)自己的不足之處，力求完善工作方法。通過不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)與綜合修養(yǎng)來完善自己，構(gòu)建適合自己的科學(xué)工作方法，這樣一定可以出色完成小學(xué)班級(jí)的管理工作。

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