構(gòu)建高中政治“生命”課堂的對策探索

楊柳平

【摘要】 ?在新課改的不斷推進(jìn)下，現(xiàn)代教育對高中政治教育提出了更高要求，以往傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式已然無法適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，在新時期下，高中政治教育要基于學(xué)生學(xué)習(xí)需求視角，貫徹以人為本的教育理念，采取靈活、富有生命力的教學(xué)手段，構(gòu)建高中政治“生命”課堂，從而加強學(xué)生對生命觀和情感價值觀的感悟，使學(xué)生在掌握高中政治知識的同時，促進(jìn)其綜合素質(zhì)全面發(fā)展。本文對高中政治“生命”課堂構(gòu)建策略進(jìn)行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】 ?高中政治 “生命”課堂 對策探究

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）13-052-01

珍惜生命、關(guān)愛生命是高中教師教學(xué)任務(wù)中不可缺少的一部分，更是高中課堂教學(xué)的根本性質(zhì)。因此，在當(dāng)今社會人們愈來愈重視生命教育的背景下，增強高中政治課堂的“生命力”也是促進(jìn)高中政治教學(xué)效率提升的有效措施。讓高中政治課堂成為現(xiàn)代社會中高中生追求自我的主要陣地，促使學(xué)生形成愛護(hù)生命的意識，是高中政治教師實施課程改革的重要舉措，也是高中政治教育未來發(fā)展的必然趨勢。

一、構(gòu)建高中政治“生命”課堂的重要意義

隨著我國社會的高速發(fā)展，高中教學(xué)在新課改的不斷推進(jìn)下也發(fā)生了巨大變化。并在現(xiàn)階段的社會大背景下，諸多教育工作者愈來愈重視對生命的培養(yǎng)，而高中政治教學(xué)作為高中階段不可忽視的重要組成部分，對提高學(xué)生綜合成績以及未來發(fā)展產(chǎn)生直接影響。因此，構(gòu)建“生命”課堂是現(xiàn)代教育背景下高中政治教師需要重視的教學(xué)模式，同樣這也是高中政治教學(xué)革新的發(fā)展方向，高中政治教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求以及個體情況，著重培養(yǎng)學(xué)生的情感價值觀和生命觀，激發(fā)高中政治課堂的生命潛能，促使學(xué)生在高中政治課堂中發(fā)揚自我，能夠?qū)ν苿訉W(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生著積極影響，同時，這是現(xiàn)代教育中新時代高中政治教學(xué)的基本特征。

二、構(gòu)建高中政治“生命”課堂的對策探究

（一）充分尊重學(xué)生個體差異

高中政治教師首先要明確學(xué)生是教學(xué)活動的主體，自身是促使學(xué)生探究文化知識的引導(dǎo)者。在教師實際開展“生命”課堂教學(xué)的過程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生學(xué)生的身心發(fā)展特點，根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。由于高中生已經(jīng)形成對外界感知的自我意識，同時也因各方面的因素影響，導(dǎo)致學(xué)生的理解能力、興趣愛好等各方面存在著明顯差異，而這些情況在很大程度上會影響學(xué)生正確價值觀的形成。因此，高中政治教師在開展教學(xué)活動時，就要尊重各個學(xué)生之間的差異，采用多元化的教學(xué)方式，使學(xué)生在課堂中盡可能多的掌握有效知識。

（二）巧妙融入“生命”課堂教學(xué)理念

受傳統(tǒng)教學(xué)模式和升學(xué)壓力的影響，以往的高中政治教學(xué)往往采用“填鴨式”的教學(xué)模式，使學(xué)生被動接受知識，在很大程度上忽略了課堂氛圍的重要性，無法調(diào)動學(xué)生對政治知識探究的熱情和積極性。因此，教師就要與時俱進(jìn)，不斷探索符合現(xiàn)代教育需求的教育方式，將“生命”課堂的教學(xué)理念有機融入政治教學(xué)中，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的主體地位，深入挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生形成自主探究政治知識的意識。

比如，教師在教學(xué)《我國公民的政治參與》相關(guān)內(nèi)容時就可采用自主探究教學(xué)法。在課前，教師要深入挖掘教材的核心思想，并在課上以此為主要教學(xué)內(nèi)容開展“學(xué)生選舉大會”。教師引導(dǎo)學(xué)生在有效時間內(nèi)，整理自身作為政府人員的優(yōu)勢，并擬定實際城市建設(shè)計劃，模擬選舉大會進(jìn)行選舉言論發(fā)表。在此過程中，教師要讓學(xué)生熟悉教材，并探究“選舉權(quán)、決策權(quán)、管理權(quán)、監(jiān)督權(quán)”的切實意義，同時，教師要整理學(xué)生在游戲過程中出現(xiàn)的錯誤行為，但在游戲進(jìn)行時不過分干擾。在游戲結(jié)束后，教師要從學(xué)生的偏差行為出發(fā)，展開課堂內(nèi)容的講解。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生在輕松和諧的教學(xué)氛圍中，能夠不斷的挖掘教材中蘊藏的趣味知識點，使學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)、師生互動形成較強的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）有效利用信息化的教學(xué)技術(shù)

現(xiàn)代科技在不斷的發(fā)展，信息化技術(shù)在給人類生活帶來諸多便捷的同時，也對教育領(lǐng)域產(chǎn)生了極為深刻的影響。因此，高中政治教師就要為課堂注入“新的生命力”，根據(jù)學(xué)生的個性化發(fā)展需求，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將多媒體教學(xué)技術(shù)的利用價值最大化，使原本較為枯燥、乏味的政治理論知識，通過現(xiàn)代多媒體技術(shù)具體形象地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以全面激發(fā)。同時，教師也能夠通過互聯(lián)網(wǎng)整合各種優(yōu)秀教學(xué)資源，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

比如，教師在教學(xué)《文化傳承與創(chuàng)新》相關(guān)內(nèi)容時，就可采取多媒體教學(xué)法。在課前，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過多元化的手段收集自己感興趣的中國傳統(tǒng)文化，如，傳統(tǒng)樂器、人文習(xí)俗、音樂舞蹈等等。在課上，教師通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生展示國外傳統(tǒng)文化，同時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容剖析中國傳統(tǒng)文化與國外傳統(tǒng)文化的異同點。接著，教師根據(jù)學(xué)生結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生了解傳承我國優(yōu)秀文化的必要性。在課后，教師也可讓學(xué)生將自己規(guī)劃的傳統(tǒng)文化創(chuàng)新措施發(fā)布到班級學(xué)習(xí)群中，與其他同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)中展開討論和探討。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠有效的拓展自己的視野，同時能夠在良性競爭中革新自己的知識儲備，從而大大提升了高中政治教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

綜上所述，構(gòu)建高中政治“生命”課堂對提升高中政治教師教學(xué)效率和提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量有著極為深刻的積極影響，是加強高中學(xué)生生命體驗的有效措施。因此，高中政治教師必須要深入挖掘“生命”課堂的實質(zhì)和內(nèi)涵，不斷革新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，貫徹“理論結(jié)合實際”的教學(xué)理念，以豐富、有趣、富有生命力的教學(xué)手段為學(xué)生傳播情感價值觀的真諦，從而達(dá)到提升高中政治“生命”課堂實效性的目的。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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