應試背景下的色彩教學策略

楊英

【摘要】 ?高考色彩靜物主要考查學生敏銳的色彩感受能力、色調(diào)組織能力和一定形體塑造能力，并能夠熟練掌握工具，在規(guī)定的時間內(nèi)完成一幅完整的色彩靜物畫。多數(shù)學生是由于升學壓力選擇走藝術這條“捷徑”來獲取升學的機會。他們多數(shù)基礎薄弱沒有繪畫基礎，有的甚至是在高考前幾個月才接觸色彩科目。學習時間緊、任務重、要求高，對于色彩的學習顯得力不從心。在教學過程中，經(jīng)常聽到這些字眼“不會調(diào)顏色”“沒感覺”“畫不好”“會寫生不會臨摹”，學生拿起筆不知道從何落筆。其實色彩靜物這門學科是可以通過科學的訓練方法來快速提高的。

【關鍵詞】 ?色彩感覺訓練 色彩三要素 傳移摹寫 審美素養(yǎng)

【中圖分類號】 ?G633.955 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）13-042-01

高考色彩主要采用靜物寫生或靜物默寫形式，學生必須把色彩基礎學扎實才能拿到高分。在教學過程中經(jīng)常聽到這些字眼“不會調(diào)顏色”“沒感覺”“畫不好”“會寫生不會臨摹”，學生拿起筆不知道從何落筆。其實色彩靜物這門學科是可以通過科學的訓練方法來提高的。

一、色彩感覺是可以通過訓練來提高的

對于一個訓練有素的考生來說，調(diào)配顏色無疑是基本的技能之一，通過五到十節(jié)課的訓練，熟悉調(diào)色的基本規(guī)律，能用八九種顏色表現(xiàn)豐富的色彩關系。例如：將紅、黃、藍調(diào)配得出他們所調(diào)和的顏色，紅和黃調(diào)配在一起得出橙色，黃和藍調(diào)配在一起得出綠色，紅和藍調(diào)配出來得出紫色。再用調(diào)和出來得橙、綠、紫再次調(diào)和，看看他們能調(diào)出什么顏色來。還要尋找色相本身的明度關系，在紅、橙、黃、綠、青、藍、紫中排序，找出明度最高的和最暗的顏色等。開始練習顏色種類不易過多，中間階段練習所有的常用顏色，盡可能掌握每一種顏色的性能。人都有視覺疲勞，所以要快速記錄出對于這組靜物的色彩感覺。

二、熟練掌握色彩三要素

幾乎所有的色彩語言都與明度、純度、冷暖三要素有關系，三者的自身變化和三者的交叉變化使我們畫面色彩絢麗。明度對比在色彩中占有重要位置?！肮庵淮?，色之焉附”，印象派認為一切色彩發(fā)源于光，由于光照產(chǎn)生的顏色也就是明度的變化。檸檬黃的明度高，藍色和紫色的明度低，橙色和綠色是中間明度，紅色和藍色屬于中低明度。用顏色間不同色差對比取代黑白灰的層次即素描關系。將紅黃藍三原色加白變亮，提高明度，色相不變，加黑或補色降低明度。

純度對比即灰與鮮艷的對比，高純度強烈沖動;中純度文雅;低純度平淡消極。以鮮艷色為主的畫面上，兼有少量灰性色，鮮艷色會更加鮮艷，效果更明亮。例如梵高的色彩強化對比、色彩平涂，常常用純顏色直接作畫，用強烈的色彩來表達自己的主觀情感，這使色彩被賦予了一層獨特的魅力。

冷暖對比在色彩中也占有不可或缺的位置。暖色：熱情、喜慶、積極、有動感。冷色：寒冷、安靜、收縮、緩慢。藍色最冷，橙色最暖。藍橙對比冷暖強烈。紅和橙;藍紫和藍綠為若對比。藍和綠;藍紫和黃綠為中等對比。物體的受光背光受冷暖變化，受光偏暖則背光偏冷。一天中，早中晚色彩就有明顯的特點。即使同一時間段，光色變化也是瞬息萬變。利用外光寫生能很好訓練捕捉光色冷暖變化的能力。

三、傳移摹寫

傳移摹寫即臨摹作品。南齊謝赫在他的“六法論”中提到臨摹作品也一種訓練方法。在臨摹色彩靜物作品過程中，分析作品的繪畫步驟，研究作者的觀察方法，學習繪畫手法以及作者的用色習慣，是我們學習的要點。臨摹不等于照抄，也不等于要畫得跟原作一樣，在把握作品氣質(zhì)的基礎之上進行深入的分析，才能達到臨摹的學習作用。

色彩臨摹的要點，在觀察上，應多注意整體的構圖和色調(diào)。有合理的構圖和和諧的色調(diào)是一張色彩好的作品的開始。作者如何處理黑白灰、純灰和冷暖關系是臨摹作品的精要所在，畫面中的造型、光感、質(zhì)感、空間等元素往往都是運用這三種色彩關系去表現(xiàn)的，這跟以往我們在訓練素描時所理解的觀察方法有一定的聯(lián)系，同時也有很大區(qū)別和提升。在手法上，關注畫面中筆觸的大小、朝向，以及作者用筆的速度，都是很重要的。從筆觸中，研究不同的造型工具的使用方法和筆法，關注作者在畫面點線面等元素的綜合運用，如何使畫面更加豐富，節(jié)奏感更強，在臨摹中都極其關鍵。

從臨摹到寫生，是一種融會貫通的過程。把在臨摹中所學習到的觀察方法和繪畫手法主動的運用到寫生中，是審美和技巧的體現(xiàn)。尊重對象的同時，運用自己的審美和所學的技法，將對象中的色彩關系和造型特征表現(xiàn)出來。自行組織色調(diào)，完整物體造型以及表現(xiàn)畫面空間關系等知識，都是可以在臨摹的過程中不斷積累的。臨摹的方法在基礎訓練中時非常關鍵的，也是提高色彩靜物基礎的有效途徑。

四、欣賞優(yōu)秀的范畫提高審美素養(yǎng)

許多考生只知道多練，但忽視了多“讀”，不知道好色彩的標準。在教學中安排一定課時組織學生進行美術作品欣賞，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生的專業(yè)眼光。要求學生看畫時應該學會吸取各方面的知識和營養(yǎng)，取人之長補己之短。當前出版的美術高考資料繁多，良莠不齊，教師有責任為學生選擇高質(zhì)量的范畫供學生欣賞，有針對性的結合色彩理論知識進行分析講解。優(yōu)秀的藝術作品需要有良好的專業(yè)技巧，更需要有較高的審美意識才能最終獲得良好的藝術表現(xiàn)效果。初學者應在不斷提高自己的審美能力，為實現(xiàn)自己的藝術夢想奠定良好的基礎。

總之對于高考的學生來說訓練好的色彩感覺，熟練掌握色彩三要素、學會傳移摹寫、提高審美素養(yǎng)是快速提升高考色彩靜物畫面的有效方法。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]《色彩六法2》侯昌恒主編湖南美術出版社.

2012年10月第1版.

[2]《色彩風暴》李家友主編重慶出版社2012年8月第1版.