試論加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效途徑

龐波

摘 要：眾所周知，小學(xué)生的心智普遍不成熟，對于一些事物的看法相對片面，導(dǎo)致容易受周圍的環(huán)境影響，因此，小學(xué)德育教育在對小學(xué)生的教育中是必不可少的。小學(xué)生是祖國含苞待放的花朵，承載著祖國的未來與希望，因此，小學(xué)教育必須受到重視，力在培養(yǎng)小學(xué)生正確的三觀，保護(hù)每一個花骨朵不受風(fēng)雨的侵害。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 德育教育 有效途徑

【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）14-0163-01

小學(xué)德育教育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，小學(xué)德育教育與“社會主義精神文明建設(shè)”是密不可分的?！八枷虢逃?，“政治教育”，“道德品質(zhì)教育”都是小學(xué)德育教育的內(nèi)容。小學(xué)德育教育不僅能幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德法治意識，糾正小學(xué)生在思想上的一些錯誤，也能幫助學(xué)生形成健全的心理，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。小學(xué)生有著很重要的使命，背負(fù)著國家的未來與希望，任重而道遠(yuǎn)，因此，德育教育必須從小抓起，讓學(xué)生能夠健康地成長

1.小學(xué)德育教育的重要性

小學(xué)是九年義務(wù)教育的起點(diǎn)，然而小學(xué)生的思維比較單純，看待事物不夠全面，在如今飛速發(fā)展的時代，各種文化百花齊放，在這樣復(fù)雜的時代背景下，小學(xué)生很容易受周圍環(huán)境的影響，產(chǎn)生一些不合理的想法。學(xué)生收到的教育也有很大一部分來自家長，然而并不是每一位家長都能對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育，如果家長對待孩子過于溺愛或過于冷漠，容易讓孩子產(chǎn)生自私或自卑的心理，這樣的心理會讓孩子未來更難融入社會，影響孩子的一生。因此，小學(xué)德育教育格外重要，良好的德育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生積極陽光的性格，幫助學(xué)生和同學(xué)友好相處。正確的三觀的形成也需要小學(xué)德育教育來幫助實(shí)現(xiàn)。小學(xué)德育教育不僅是對于學(xué)生，還是社會，都有著積極的作用。

2.小學(xué)德育教育的應(yīng)用途徑

受到傳統(tǒng)教育的影響，某些小學(xué)的德育教育過于注重形式，忽略學(xué)生的切實(shí)感受。填鴨子式的教育在小學(xué)德育教育上不僅不能提高教學(xué)效率，反而會使學(xué)生對德育學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。小學(xué)正是學(xué)生大腦發(fā)育的黃金時期，然而在這個時期學(xué)生的自控力和集中力不足，如果德育教育過于單一枯燥，學(xué)生則很難全程專心學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)德育教育應(yīng)當(dāng)掌握一定的方法，注重學(xué)生的切實(shí)感受，避免形式主義。

（1）老師從自己做起，以身作則。老師是小學(xué)德育教育的重要引導(dǎo)著，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中是必不可少的角色。然而，對于心智不成熟的小學(xué)生而言，老師便是他們首選的學(xué)習(xí)對象。因此，老師必須從自身做起，規(guī)范自己的行為，為學(xué)生傳輸積極向上的精神。老師可以將自身經(jīng)歷或了解的事情作為案例，為學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如，有一位讀小學(xué)五年級的同學(xué)，由于是家里的獨(dú)子，父母便對其溺愛嬌慣。導(dǎo)致他性格散漫，學(xué)習(xí)不自覺，成績較差。但面對學(xué)習(xí)上的困難無法去克服，久而久之，便產(chǎn)生厭學(xué)心理。像這樣的經(jīng)歷可以分享給學(xué)生，讓學(xué)生討論這位同學(xué)應(yīng)該如何解決自己的問題，最后教導(dǎo)學(xué)生面對困難要勇敢面對而不是一味逃避。

老師利用這樣正能量的經(jīng)歷能夠讓學(xué)生對德育教育更加親近，讓學(xué)生認(rèn)識到德育教育的重要性。鼓勵學(xué)生從身邊的小事做起，讓學(xué)生更加積極地進(jìn)行德育學(xué)習(xí)。

（2）注重班級的管理，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)境，班級是一個大家庭，需要每個學(xué)生去愛護(hù)它。良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本。如果班級的風(fēng)氣不好，學(xué)生之間就會相互影響，使得不良風(fēng)氣感染到學(xué)生。因此，老師需要注重班級管理，在管理的過程中要注意方法，要讓學(xué)生真正配合老師管理。老師需要管理好班級的日?；顒?，對學(xué)生進(jìn)行各方面的素質(zhì)教育，及時糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣時，不能因?yàn)橛绊戄^小而忽略，要及時提醒學(xué)生認(rèn)識到自己的毛病，督促學(xué)生及時改正。老師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些優(yōu)點(diǎn)時，要鼓勵學(xué)生，并將學(xué)生作為其他學(xué)生的榜樣，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)。例如，有同學(xué)下課在教室外面爬欄桿，這種危險行為，許多同學(xué)卻當(dāng)做沒看見。這時林以晴同學(xué)及時出面制止了這位同學(xué)的行為，防止了更多的同學(xué)去模仿危險動作，從源頭上抑制了危險行為的擴(kuò)散。老師可以將林以晴同學(xué)計(jì)入“好人好事”，表揚(yáng)及擴(kuò)散正能量。樹立正確的榜樣，要其他同學(xué)要向她學(xué)習(xí)。老師在每周可以開設(shè)一堂以“自省”為主題的班會，讓學(xué)生回想一周以來所做的事，并反思自己，改正錯誤，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并寫成心得交給老師。老師需要認(rèn)真閱讀學(xué)生所寫的心得，了解學(xué)生的真實(shí)想法，在及時為學(xué)生答疑解惑，幫助學(xué)生端正思想。像這樣的班會能夠促進(jìn)老師對學(xué)生的了解，也能讓學(xué)生培養(yǎng)反思的習(xí)慣，幫助學(xué)生了解自己。

（3）配合家長，共同教育。家長是學(xué)生人生的啟蒙老師，家長的家庭教育對孩子的性格形成有著決定性的作用。因此，老師不僅要注重學(xué)校的德育教育，也要注重和家長的溝通，讓家長配合對學(xué)生的思想教育，讓家長起到表率作用。小學(xué)生往往比較戀家，容易對家長產(chǎn)生依賴感，家長需要積極拉近與孩子間的距離，與孩子相互交流，為孩子答疑解惑，端正孩子的思想，幫助孩子形成健康樂觀的思想，樹立正確的三觀。

綜上所述，小學(xué)德育教育對于學(xué)生個人，還是社會規(guī)范，都有著重要的作用。因此，學(xué)校必須注重對小學(xué)生的德育教育。老師在進(jìn)行德育教育時要避免形式化，掌握好方法，善于利用身邊的教學(xué)資源，關(guān)注班風(fēng)建設(shè)，注重學(xué)生的切身感受，從自己做起，規(guī)范自己的行為，并積極配合家長，共同做好表率作用，家長也需要注意孩子的行為，積極與孩子溝通交流，了解孩子的內(nèi)心狀況，做好孩子的心靈導(dǎo)師?？傊?，小學(xué)德育教育任重而道遠(yuǎn)，需要老師，學(xué)生，家長積極配合。

參考文獻(xiàn)

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