怎樣在初中音樂(lè)教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力探究

鄭琳琳

摘 要：隨著教育的不斷發(fā)展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生已經(jīng)成為了當(dāng)今時(shí)代的要求。音樂(lè)課是一門愉悅身心的課程，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，而且也可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維，使得學(xué)生更具有藝術(shù)細(xì)胞。在音樂(lè)課中，應(yīng)該如何增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力探究，這對(duì)老師的教學(xué)方式也提出了要求。本篇文章主要是以音樂(lè)為線索來(lái)探討在初中音樂(lè)教學(xué)中如何增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力探究。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生 音樂(lè)教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）14-0077-01

良好的音樂(lè)素養(yǎng)能夠提高人的藝術(shù)修養(yǎng)，使得人變得更加有氣質(zhì)。在當(dāng)今的素質(zhì)教育中，音樂(lè)課已經(jīng)普遍成為了初中課程中必修的一門課程。在音樂(lè)課中，隨著跳動(dòng)的音符，優(yōu)美的旋律，這些都可以使得學(xué)生身心愉悅，因此，久而久之，學(xué)生便會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)音樂(lè)。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，老師在講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要采用有趣的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣，同時(shí)還要增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的探究。

1.自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

所謂自主學(xué)習(xí)指的是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，按照一定的方法和技巧不斷地進(jìn)行自主討論，合作學(xué)習(xí)，不斷的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。音樂(lè)學(xué)科是一門情感豐富的一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有著獨(dú)特的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該具有一定的創(chuàng)造能力，才能更好的理解作者在音樂(lè)中所透露的情感。但是自主學(xué)習(xí)也并不是老師完全放手，任由學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，恰好相反，老師應(yīng)該有計(jì)劃，有秩序的去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，有目標(biāo)的讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主體。

2.初中音樂(lè)教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力探究的意義

（1）順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求

在當(dāng)今發(fā)展的時(shí)代，教育發(fā)展成為了時(shí)代發(fā)展的重中之重。在教育的不斷發(fā)展中，對(duì)于學(xué)生也提出了要求，學(xué)生不僅要努力學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，而且還要不斷的學(xué)習(xí)課外知識(shí)。所謂自主學(xué)習(xí)也是在新時(shí)代發(fā)展的情況下所向?qū)W生提出的一個(gè)要求，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不能只是死板的去聽(tīng)老師所講授的知識(shí)點(diǎn)，而是應(yīng)該自己多動(dòng)腦，不斷的提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，多學(xué)習(xí)，多思考，這樣一來(lái)，所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)會(huì)更多。

（2）培養(yǎng)藝術(shù)思維，豐富精神世界

音樂(lè)是一門藝術(shù)，學(xué)習(xí)音樂(lè)有利于身心愉悅，同時(shí)還可以提高人的藝術(shù)修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，老師應(yīng)該教給學(xué)生一定的方法和技巧，使得學(xué)生看見(jiàn)音符就會(huì)有一種獨(dú)特的情感，這樣不僅可以使得學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)音樂(lè)，而且對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也會(huì)有一定的幫助。學(xué)生在音樂(lè)課上自主學(xué)習(xí)，有利于將課上所講授的專業(yè)知識(shí)記得更加牢固，還有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活力，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維，使得學(xué)生的精神世界更加豐富多彩。

3.初中音樂(lè)教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力探究的措施

（1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

在音樂(lè)課堂中，最不應(yīng)該出現(xiàn)的場(chǎng)景就是死氣沉沉的課堂氛圍，音樂(lè)課堂的氛圍應(yīng)該是積極向上活躍的課堂氛圍。在課堂中，老師應(yīng)該做學(xué)生的引導(dǎo)者，不斷的去引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)中所涉及的情感，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在初一的音樂(lè)課本中，有《茉莉花》這首音樂(lè)，這是一首江南的民間小調(diào)，它的旋律婉轉(zhuǎn)流暢，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，老師首先將樂(lè)符講授給學(xué)生，同時(shí)將作者所要表達(dá)的情感講給學(xué)生聽(tīng)，然后讓學(xué)生自行演唱。讓學(xué)生在理解歌詞內(nèi)容之后再去演唱，這樣一來(lái)在演唱的過(guò)程中，不僅會(huì)使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，而且還能使學(xué)生身心愉悅，壓力得到很大的緩解。

（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)自主學(xué)習(xí)的興趣

俗話說(shuō)得好，興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中也是如此。如果一個(gè)學(xué)生并不喜歡音樂(lè)，那么再好聽(tīng)的音樂(lè)在他耳朵里都會(huì)變成噪音；相反，如果一個(gè)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，同時(shí)對(duì)于音樂(lè)有著濃厚的興趣，那么他在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中并不會(huì)覺(jué)得痛苦，更多的是享受與放松。所以這便對(duì)于老師提出了一定的要求，首先，老師應(yīng)該采用多樣的教學(xué)方式，比如，在音樂(lè)課上給學(xué)生觀看MV，采用PPT教學(xué)，這些都是新型的教學(xué)方式。其次，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去自主的學(xué)習(xí)音樂(lè)，讓學(xué)生樹(shù)立一定的自信，很多學(xué)生感覺(jué)自己五音不全，并不敢張嘴去唱歌，但其實(shí)這都是不自信的表現(xiàn)，為了使得學(xué)生敢唱，老師應(yīng)該給學(xué)生樹(shù)立自信，經(jīng)常的去鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)學(xué)生。這樣一來(lái)，不僅使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣大大增加，而且學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力也會(huì)不斷的提高。

（3）創(chuàng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境

有一個(gè)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)好音樂(lè)的基礎(chǔ)。在這一點(diǎn)中，對(duì)于學(xué)校和家長(zhǎng)都提出了一定的要求。在學(xué)校中，學(xué)校應(yīng)該盡可能的為學(xué)生創(chuàng)辦獨(dú)立的音樂(lè)教室，同時(shí)應(yīng)該聘請(qǐng)專業(yè)的音樂(lè)老師，而且還應(yīng)該為學(xué)生準(zhǔn)備一定的音樂(lè)器材，使得學(xué)生在音樂(lè)的世界中自主的學(xué)習(xí)到更多的音樂(lè)知識(shí)。同時(shí)，在平常的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校也可以舉辦一些有關(guān)于音樂(lè)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加，這樣一來(lái)也可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可以送學(xué)生去音樂(lè)興趣班，使得學(xué)生不斷的增加對(duì)音樂(lè)的興趣。

4.結(jié)束語(yǔ)

本文以音樂(lè)為線索，探討了在初中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該如何增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。音樂(lè)是一門情感藝術(shù)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只有身心投入，才會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中所蘊(yùn)涵的美。在初中音樂(lè)課堂中，老師應(yīng)該是一位指導(dǎo)者，有計(jì)劃，有目標(biāo)的去引導(dǎo)學(xué)生不斷的自主學(xué)習(xí)，而學(xué)生應(yīng)該在老師的指引下，慢慢的熱愛(ài)上學(xué)習(xí)音樂(lè)，不斷的自主學(xué)習(xí)音樂(lè)，在音樂(lè)的海洋里學(xué)習(xí)到更多有關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)，不斷地培養(yǎng)自己的藝術(shù)思維，豐富自己的精神世界。

參考文獻(xiàn)

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