小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)

王曌

摘 要：小學(xué)教學(xué)重點(diǎn)需要從傳授知識朝著培養(yǎng)解決問題能力的方向轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師們只是簡單地介紹教材與習(xí)題冊上的問題，學(xué)生們也只是單純的學(xué)習(xí)，這就使得學(xué)生逐漸變得不能和不善于發(fā)現(xiàn)問題，不敢和不愿解決問題。因此，文中通過介紹學(xué)生問題解決能力的重要性，進(jìn)一步探究了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生；解決問題能力

【中圖分類號】G 623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）15-0145-01

小學(xué)數(shù)學(xué)知識教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力是目前教學(xué)中十分重要的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，通過提高學(xué)生解決問題的能力，不但可以有效幫助學(xué)生獲取數(shù)學(xué)思想方法，而且還可以讓學(xué)生獲得未來學(xué)習(xí)與適應(yīng)生活的技能，為學(xué)生之后學(xué)習(xí)更深層次的數(shù)學(xué)知識打好基礎(chǔ)。因而，下文探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)對策十分必要。

1.學(xué)生解決問題能力的重要性

以往教師們評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)劣只是從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)秀出發(fā)，并未重視學(xué)生的其他方面。目前提倡的教育是德、智、體、美全面綜合發(fā)展，這樣一來提高學(xué)生的能力成為一個(gè)重點(diǎn)問題，也成為必須需要解決的問題。能力對學(xué)生來講非常重要，現(xiàn)如今并不只是在乎一個(gè)人有多高的學(xué)歷，而是要看一個(gè)人是否具備較強(qiáng)的能力。數(shù)學(xué)是學(xué)生們學(xué)起來比較難的一門學(xué)科，若在小學(xué)時(shí)期加強(qiáng)力度培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，是一件非常好的事。新課標(biāo)下提出問題解決法，問題解決不但能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察力，而且還可以在學(xué)生溝通與解決問題方面發(fā)揮出非常關(guān)鍵的作用。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力是非常重要的事情。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)對策

（1）積極主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生形成主體意識

解決問題的能力是學(xué)生創(chuàng)新課本知識的過程，在解決問題中，教師需要讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到課堂中來。因此，在具體的教學(xué)中，教師要及時(shí)更新教學(xué)理念，將課堂的自主權(quán)交還給學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)解決。

第一，教師要給學(xué)生們展示知識是怎樣形成的，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師將傳授理論知識作為主要目標(biāo)，讓學(xué)生掌握課本知識作為目標(biāo)，讓學(xué)生處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。教師要精心安排課堂教學(xué)，主動(dòng)的創(chuàng)設(shè)出合理的教學(xué)情境，直觀的為學(xué)生們展示出知識的形成過程，為學(xué)生們展示出更生動(dòng)形象的教學(xué)理論知識，讓學(xué)生真正發(fā)揮出課堂教學(xué)的主體作用。第二，教師要擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更積極的參與到課堂教學(xué)中。教師在教學(xué)當(dāng)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重視教學(xué)方法、輕視學(xué)習(xí)方法的理念，要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。教學(xué)過程中為學(xué)生們提供全面具有代表性的材料，有目的的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開動(dòng)學(xué)生腦筋，讓學(xué)生主動(dòng)思考，積極的參與到課堂教學(xué)中。

（2）自主學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

在某種程度上，學(xué)生若是可以采用自學(xué)的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么學(xué)生就會(huì)在主動(dòng)探究當(dāng)中獲得良好的發(fā)現(xiàn)問題的條件，教師要耐心指導(dǎo)學(xué)生所碰到的問題，幫助學(xué)生掌握解決問題的能力。學(xué)生會(huì)在自主學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)自己的審題能力，獨(dú)立思考的思維有利于思維發(fā)散，學(xué)生帶著疑問會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)問題，找到解決過程中所需要的已知條件以及數(shù)量關(guān)系，并且可以展開針對性的問題思考，進(jìn)而有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。學(xué)生獨(dú)立解決問題時(shí)，會(huì)使用多種解決問題的方法，學(xué)生對解決問題的方法有更深入的認(rèn)識，并且可以掌握好解決問題的規(guī)律。

（3）靈活練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

新課部分是一節(jié)課的核心，練習(xí)環(huán)節(jié)是一節(jié)課的精髓?？蛇@個(gè)環(huán)節(jié)通常會(huì)被大部分教師所忽略，大部分教師對教材內(nèi)容生搬硬套，只是讓學(xué)生們做完書上的練習(xí)，做一道題講評一道題。實(shí)際上，教材上的練習(xí)大部分屬于基礎(chǔ)階段，與例題模式大概一致。針對這種類型的練習(xí)題，學(xué)生不需要多加思索，只需要套用例題方法就可以獲得正確答案。長久下去，將會(huì)逐步降低學(xué)生分析和解決問題的能力。因而在短暫的四十分鐘的時(shí)間里，教師要精心的將每一道練習(xí)設(shè)計(jì)好，通過靈活練習(xí)來發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的解決問題能力。另外，教師還需要重視設(shè)計(jì)逆向思維練習(xí)。通常來講，教師在日常教學(xué)過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種順向思維，往往忽視了培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。長久下去會(huì)限制學(xué)生思維的發(fā)展。因而，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要通過設(shè)計(jì)練習(xí)來解決這方面的問題。

3.結(jié)語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，在現(xiàn)今以及未來都會(huì)給學(xué)生以及教育行業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解決問題的能力非常關(guān)鍵，不單單是對學(xué)生還是對教師提出的一大挑戰(zhàn)，作為教師一定要靈活應(yīng)用，經(jīng)過在課堂上的實(shí)踐教學(xué)，尋找到適用于自身的課堂教學(xué)模式，從而極大的提高學(xué)生解決問題的能力。

參考文獻(xiàn)

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