幼兒教育信任危機(jī)表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)措施分析

任麗紅

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視教育問(wèn)題，尤其是幼兒的教育問(wèn)題。從目前情況來(lái)看，幼兒教育出現(xiàn)了非常嚴(yán)重的信任危機(jī)，造成這種局面的原因有很多，包括某些部門的不作為、一些幼兒教師素質(zhì)較低以及缺少相應(yīng)的監(jiān)管等。一旦幼兒教育出現(xiàn)了信任危機(jī)，那么幼兒教育也將很難再維持下去。本篇文章主要分析了幼兒教育信任危機(jī)的主要表現(xiàn)，并提出了一些有效的應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;信任危機(jī);表現(xiàn);應(yīng)對(duì)措施

引言：

幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，幼兒教育將直接關(guān)系到幼兒的身心健康發(fā)展，甚至還會(huì)影響到國(guó)民的整體素質(zhì)和國(guó)家的興衰。我國(guó)當(dāng)前的幼兒教育現(xiàn)狀并不容樂(lè)觀，由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，導(dǎo)致幼兒教育常常受到忽視，而且隨著幼兒園發(fā)生的惡性事件越來(lái)越多，導(dǎo)致幼兒家長(zhǎng)逐漸對(duì)幼兒園失去了信任，失去信任的主要來(lái)源包括教學(xué)的內(nèi)容、方式、公平性以及安全問(wèn)題等。所以，提高當(dāng)前幼兒園的教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。

一、幼兒教育信任危機(jī)的主要表現(xiàn)

（一）教育公平性的信任危機(jī)

教育的公平性一直都是教育工作者所追求的目標(biāo)。從我國(guó)目前教育現(xiàn)狀來(lái)看，幼兒教育并不屬于義務(wù)教育的范圍，國(guó)家教育部門也將更多的注意力放到了義務(wù)教育上，從而忽視了幼兒教育的重要性。幼兒園在我國(guó)大多數(shù)都是民辦的，只有少部分是公辦的，但是進(jìn)入公辦幼兒園的門檻也很高。往往能夠進(jìn)入公辦幼兒園的幼兒家庭不是具有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，就是具有一定的社會(huì)地位。于是，很多家庭條件較好的幼兒就上了貴族幼兒園，家庭條件一般的就上了民辦的普通幼兒園，而一些農(nóng)村地區(qū)家庭條件較差的孩子可能連上幼兒園的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

（二）教育安全信任危機(jī)

近些年來(lái)，幼兒園安全事故頻發(fā)，比如，飲食問(wèn)題、校園霸凌以及虐童事件等，導(dǎo)致幼兒教育的質(zhì)量在逐漸的下降，而且這些問(wèn)題都嚴(yán)重危害到幼兒的生命安全健康。一旦幼兒在幼兒園的人身安全都會(huì)受到威脅，那么幼兒教育將會(huì)失去社會(huì)的信任，從而阻礙我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。據(jù)相關(guān)報(bào)道稱，一些家長(zhǎng)為了了解孩子在幼兒園的實(shí)際情況，偷偷將錄音筆放進(jìn)孩子的口袋。目前，一些條件較好的有幼兒園都安裝了聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)，家長(zhǎng)在家就可以實(shí)時(shí)了解孩子在幼兒園的實(shí)際情況。

（三）教育內(nèi)容信任危機(jī)

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，幼兒時(shí)期是智力增長(zhǎng)最快的時(shí)期，如果在這一階段采取正確的方式激發(fā)幼兒大腦的發(fā)展，將會(huì)有利于孩子未來(lái)的發(fā)展，能夠?yàn)橐院蟮某砷L(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。但是從目前幼兒教育現(xiàn)狀來(lái)看，很多幼兒園的教育內(nèi)容普遍都是傳授幼兒各種知識(shí)，并沒(méi)有考慮幼兒的興趣愛(ài)好，教育內(nèi)容過(guò)于生硬，甚至有些幼兒園會(huì)使用小學(xué)教材進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致幼兒無(wú)法學(xué)到更多的知識(shí)。

（四）教育方式信任危機(jī)

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，有他們自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，教學(xué)的方式應(yīng)該盡量結(jié)合幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行，可以采用游戲化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。但是從實(shí)際幼兒教育情況來(lái)看，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多幼兒教師還是堅(jiān)持使用傳統(tǒng)“灌輸式”的方式進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式嚴(yán)重影響了幼兒的天性，而且在幼兒教學(xué)中，教師會(huì)嚴(yán)格要求幼兒的坐姿和在課堂上的紀(jì)律，這樣就成為了小學(xué)的教學(xué)模式，會(huì)嚴(yán)重制約幼兒的發(fā)展。

二、解決幼兒教育信任危機(jī)的措施

（一）建立并完善相關(guān)的監(jiān)管機(jī)制

為了能夠避免出現(xiàn)幼兒教育信任危機(jī)由個(gè)體事件演變?yōu)槿后w事件，建立并完善相關(guān)的監(jiān)管機(jī)制具有重要的意義。我國(guó)現(xiàn)行的《幼兒園管理?xiàng)l例》等屬于我國(guó)教育法律體系第4個(gè)層次，并沒(méi)有很高的法律效力，目前為止還沒(méi)有統(tǒng)一的全國(guó)性幼兒教育法律法規(guī)，以致幼兒辦學(xué)體制、收費(fèi)管理、教師隊(duì)伍和幼兒權(quán)利、保育教學(xué)以及管理體制等方面存在很多制約我國(guó)幼兒教育發(fā)展的問(wèn)題。因此，一方面，應(yīng)設(shè)立專門針對(duì)幼兒教育的教育法;另一方面，各地方應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況出臺(tái)地方性幼教法規(guī)，這樣才能充分發(fā)揮出法制監(jiān)管的重要作用，通過(guò)完善立法來(lái)加強(qiáng)對(duì)幼兒機(jī)構(gòu)辦園、收費(fèi)、管理等方面行為的約束和規(guī)范，保障幼兒教育的公平性。

（二）對(duì)幼兒教育加大投資力度

想要幼兒教育走向規(guī)范化、合理化，必須提供必要的經(jīng)費(fèi)保障，因此，國(guó)家應(yīng)要在完善相關(guān)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上以政府為主導(dǎo)和中心創(chuàng)建幼兒教育的投入機(jī)制，拓展經(jīng)費(fèi)籌措渠道，加大對(duì)幼兒教育的資金投入力度，為幼兒教育的發(fā)展提供物質(zhì)保障。在這個(gè)過(guò)程中，鑒于幼兒教育并不屬于義務(wù)教育范疇，所以，應(yīng)把國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三方面結(jié)合在一起籌措資金。

（三）提高幼兒教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)

第一，對(duì)于我國(guó)專業(yè)幼兒教師缺乏的問(wèn)題，國(guó)家應(yīng)多鼓勵(lì)師范大學(xué)開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，并在人力和物力以及政策上給予一定支持，作好幼兒教師的培育工作。第二，一方面，加大對(duì)幼兒教師的審核、考查力度，確保執(zhí)教教師都符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和要求;另一方面，重視在職幼兒教師的培訓(xùn)工作。比如：由國(guó)家出資、師范院校有關(guān)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)這種國(guó)培計(jì)劃，培訓(xùn)方式可以是短期培訓(xùn)，也可以是長(zhǎng)期置換研修，從整體上將幼兒教師的教學(xué)素質(zhì)和能力提升上來(lái)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，幼兒教育階段是一個(gè)人一生中最重要的基礎(chǔ)階段。面對(duì)我國(guó)幼兒教育信任危機(jī)問(wèn)題，我們應(yīng)該認(rèn)真反思，找出問(wèn)題的根源，然后有針對(duì)性地采取有效措施積極改進(jìn)，切實(shí)改善幼兒教育亂象，重新贏得民眾對(duì)幼兒教育的信任。

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