小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣有效提升策略

張先波

摘 要：數(shù)學(xué)是門重要課程，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略有很多，具體實(shí)踐過程中，只有教師把握了合適的時(shí)機(jī)，進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容的整理、教學(xué)流程的簡(jiǎn)化、教學(xué)手段的創(chuàng)新等，才可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究的積極性，并在潛移默化中滲透先進(jìn)的育人思想，促使基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快。本文特意結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提升策略做了總結(jié)，希望其他教師也能夠摒棄傳統(tǒng)觀念，更努力地為學(xué)生們綜合素質(zhì)及綜合能力的發(fā)展提供強(qiáng)大助力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);學(xué)生興趣;提升策略;研究;總結(jié)

引言：

小學(xué)生雖然擁有很強(qiáng)的好奇心，也希望探索未知的神奇世界，但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足、生活閱歷不夠，遇到復(fù)雜難題時(shí)常常表現(xiàn)得十分迷茫，脫離教師引導(dǎo)后，還有注意力不集中、探究熱情不高、思維過于局限等情況的發(fā)生，真正學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)非常困難。新形勢(shì)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不妨運(yùn)用各種各樣的提升策略，對(duì)學(xué)生的濃厚興趣進(jìn)行培養(yǎng)，內(nèi)在潛能進(jìn)行挖掘，給予他們不一樣的情感體驗(yàn)，這要比灌輸指導(dǎo)的效果好得多。筆者就此闡述了幾點(diǎn)不同的看法。

一、用多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，數(shù)學(xué)教師往往采用語言講解與教材課本文字描述相結(jié)合的單一教學(xué)方式，不僅無法使學(xué)生產(chǎn)生直觀的認(rèn)知和理解，還會(huì)使數(shù)學(xué)教學(xué)更加單調(diào)無聊，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備展開教學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容以圖片、視頻或者音頻等形式呈現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)直觀、動(dòng)態(tài)、形象數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，使知識(shí)的傳授更加多元立體，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更強(qiáng)。如教授《平行四邊形與梯形》這部分知識(shí)時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知，加快學(xué)生的理解速度，教師可利用多媒體為學(xué)生進(jìn)行直觀展示。上課后，教師利用多媒體先為學(xué)生播放了具有平行四邊形性質(zhì)的物體，調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性后，再逐漸引出新的知識(shí)，為學(xué)生展示平行四邊形和梯形，讓學(xué)生直觀地了解到平行四邊形對(duì)角相等的特點(diǎn)。這樣一來，通過多媒體直觀展示，有效增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感知，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，一舉數(shù)得。

二、必須選擇豐富的教學(xué)方法

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，有許多的術(shù)語和符號(hào)語言，小學(xué)生是第一次接觸到數(shù)學(xué)術(shù)語和符號(hào)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)感覺又難又枯燥，傳統(tǒng)的教學(xué)方式僅靠教師進(jìn)行講解，學(xué)生會(huì)感到數(shù)學(xué)知識(shí)單調(diào)無趣，導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺少求知欲和主動(dòng)性，這樣對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率大打折扣。因此教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不能拘泥于一種教學(xué)方法，應(yīng)在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方法，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。如教授《圓柱與圓錐》這一部分知識(shí)時(shí)，我先在黑板上對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行講解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于這部分知識(shí)理解并不透徹，很多知識(shí)點(diǎn)都沒有消化，于是我利用多媒體技術(shù)，將圓柱、圓錐和球的相關(guān)圖形以及公式制成PPT，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，圖文并茂地講解，使知識(shí)點(diǎn)變得生動(dòng)形象，學(xué)生更易于理解。對(duì)于比較抽象的知識(shí)，教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將單調(diào)枯燥的新知識(shí)變得生動(dòng)形象，易于理解和掌握，也可以使用微課資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，可以在教授新知識(shí)之前引入微課，向?qū)W生展示一些有趣味性的知識(shí)或者精彩片段，增加學(xué)生對(duì)于本節(jié)知識(shí)的興趣。

三、積極主動(dòng)地開展課堂游戲

小學(xué)生的天性就是愛玩多過于愛學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中也應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在教學(xué)中增加一些趣味性的游戲內(nèi)容，讓學(xué)生可以真正做到在玩耍當(dāng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中玩耍，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性也會(huì)有所提高。如學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形》一課的過程中，教師可以在進(jìn)行課堂教學(xué)之前提前制作一些課程中所涉及到的幾何圖形，讓學(xué)生對(duì)自己所看到的的圖形進(jìn)行描述，并且找出這些圖形的區(qū)別，這種教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生在腦海中留下非常深刻的印象，其思維能力得到了有效的發(fā)散。與此同時(shí)，在玩耍的過程中，教師可以對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谠摬糠謱W(xué)習(xí)中存在的問題，在對(duì)班級(jí)內(nèi)部普遍存在的問題進(jìn)行分析之后對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整。

四、課堂教學(xué)從生活實(shí)際出發(fā)

聯(lián)系生活實(shí)際就是注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)用性，讓數(shù)學(xué)貼近生活，突出從解決實(shí)際問題出發(fā)的運(yùn)用能力。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用這個(gè)特點(diǎn)，盡量聯(lián)系實(shí)際，利用身邊的例子和所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。讓數(shù)學(xué)走向生活，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。如教學(xué)《人民幣的認(rèn)識(shí)》時(shí)，課前先讓學(xué)生和家長(zhǎng)到超市購(gòu)物，感性認(rèn)識(shí)購(gòu)物需要人民幣，并記住所買物品的價(jià)錢。上課時(shí)讓學(xué)生說說如何購(gòu)物的，為學(xué)習(xí)人民幣作好鋪墊。課上又讓學(xué)生通過模擬購(gòu)買不同價(jià)格、不同品種的物品，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢、算錢、找錢的過程中，感知人民幣的商品功能，從中體會(huì)生活中處處都有使用到人民幣的地方，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動(dòng)起來了。 結(jié)束語：

總而言之，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說十分重要，也是學(xué)好這門學(xué)科的前提和動(dòng)力源泉。所以，教師在教學(xué)過程中要想方設(shè)法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有很強(qiáng)的動(dòng)力，教師再去實(shí)施各項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃也將變得異常順利。

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