時事政治在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用

周益

【摘要】 ?隨著新課改的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代教育對高中政治教育提出了更高要求，希望學(xué)生不但能夠通過政治學(xué)習(xí)了解我國基本國情，同時也能根據(jù)我國社會發(fā)展關(guān)心國政信息、策略方針、國際交往等客觀事實。因此，高中政治教師就要革新教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，在政治教學(xué)中融入時事政治教育，以滿足學(xué)生了解我國發(fā)展實情的學(xué)習(xí)需求，同時這也是政治教學(xué)改革的發(fā)展趨勢，在保證高中政治教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，推動高中學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 ?高中課堂 政治教學(xué) 時事政治教育 應(yīng)用策略

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）02-193-01

時事政治教育不但是一種教育方式，更是學(xué)生自主拓展政治視野的學(xué)習(xí)方法，教師基于思想政治教育視角，引導(dǎo)學(xué)生深入分析時政新聞，并通過師生互動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠在很大程度上提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師采取科學(xué)、合理的教學(xué)手段不斷強化時事政治教育，是高中政治課程未來發(fā)展的主要趨勢，因此，高中教師在實際教學(xué)過程中，要根據(jù)時政新聞結(jié)合政治教材，順利開展時政教育。

一、時事政治教育的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力和熱情

在傳統(tǒng)的高中思想政治課堂中，教師往往通過“填鴨式”的教學(xué)方法讓學(xué)生被動接受知識，單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式讓學(xué)生難以有效吸納政治知識，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸、排斥、恐懼等不良情緒，課堂氛圍枯燥、單一，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中會出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率不斷下降的現(xiàn)象，同時學(xué)生在逆反心理的影響下，也會對教師開展政治教育帶來阻礙。

因此，為了滿足學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)需求，教師就要采取科學(xué)手段與先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，將政治教學(xué)課堂與時事政治有機(jī)融合，通過最新的新聞動態(tài)牢牢抓住學(xué)生目光，這不僅可以使學(xué)生的政治視野有效拓展，同時也能夠使學(xué)生在課堂中掌握盡可能多的有效知識。

（二）傳承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化

高中教師在政治課堂中開展時事政治教育能夠引導(dǎo)學(xué)生對不同時政新聞事件進(jìn)行客觀分析，在這一過程中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷當(dāng)前國家關(guān)系與國際形勢，同時能夠了解國家未來前進(jìn)方向。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生也會根據(jù)相應(yīng)的政策方針，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)目標(biāo)，這也是提升高中生自我分辨能力的重要手段。此外，西方自主意識和金錢思潮在文化交融的大時代中，對我國人民造成了不小的沖擊，在這樣的情況下，作為祖國新時代接班人的高中生需要保持清醒的認(rèn)知，根據(jù)時勢變化與國家發(fā)展，從精神上和行動上傳承我國優(yōu)秀的歷史文化，為構(gòu)建我國社會主義和諧社會做出自己的貢獻(xiàn)。

二、實施時事政治教育的有效途徑

（一）開展時政教育的自主探究活動

時事政治其實就是當(dāng)下社會發(fā)生的新聞事件，具有較高的社會影響力。在傳統(tǒng)高中思想政治教育課當(dāng)中，教師對時事政治事件進(jìn)行總結(jié)和歸納，再通過單向輸入的方式，讓學(xué)生死記硬背，在這樣的教學(xué)模式中，時事政治的實效性難以體現(xiàn)，進(jìn)而使得教師教學(xué)成效較低。

在新課改不斷推進(jìn)高中思想政治教育的發(fā)展中，現(xiàn)代教育強調(diào)教師重視培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性，這是革新傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要手段。因此，教師在開展時事政治教育的過程中，要根據(jù)時事特點引導(dǎo)學(xué)生對時政信息進(jìn)行自主探究，在此基礎(chǔ)上，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，并站在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的視角，促使學(xué)生積極參與到針對時事新聞開展的教學(xué)活動中，充分培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力，從而不斷提升高中思想政治教育課堂質(zhì)量。比如，2013年，我國以促進(jìn)亞洲社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的，首要發(fā)起籌建的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的的成員遍布世界各地，在未來發(fā)展中，其余國家或地區(qū)也可作為亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的普通人員加入銀行的建設(shè)中，為推動亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來積極影響。教師將此件時事政治信息融入課堂中，就可引導(dǎo)學(xué)生積極拓展思維，解讀亞投行建設(shè)事件的表面信息，自主探究此事對我國以及國際貿(mào)易發(fā)展產(chǎn)生的影響。然后，教師可引導(dǎo)學(xué)生將自主探究的結(jié)論，結(jié)合其他學(xué)科進(jìn)行綜合性分析，通過其他學(xué)科角度總結(jié)此類事件對我國發(fā)展帶來的推動作用，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以全面提高，為培養(yǎng)符合現(xiàn)代需求的高素質(zhì)人才打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）定期組織專題討論活動

不管是國內(nèi)時政新聞還是國際事件在發(fā)生之后，高中思想政治教師都應(yīng)根據(jù)實際事件組織相應(yīng)的專題討論活動，讓學(xué)生與教師根據(jù)具體實例，以我國發(fā)展為出發(fā)點，深層剖析新聞事件背后的內(nèi)涵。比如，2013年的9～10月，國家主席習(xí)近平提出了“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的兩大戰(zhàn)略構(gòu)想，從而引發(fā)國際的高度重視。

教師將此事運用到思想政治教育中，讓學(xué)生了解中華民族偉大復(fù)興的愿景，同時又可引導(dǎo)學(xué)生將其作為一生奮斗的核心目標(biāo)。在課前，教師要將與該新聞事件相關(guān)的記錄內(nèi)容剪輯成多媒體PPT教案，在課堂導(dǎo)入部分播放給學(xué)生觀看，并充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，結(jié)合新聞內(nèi)容讓學(xué)生了解我國優(yōu)秀歷史文化的重要性以及傳承我國歷史文化的必要性。然后，教師可根據(jù)習(xí)近平主席所提出的“亞洲人的亞洲”為線索，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論其中的核心意義以及個人見解。從而幫助學(xué)生樹立正確三觀，促進(jìn)其政治核心素養(yǎng)的形成，成為勇于承擔(dān)社會主義事業(yè)接班人的新時代青年。

（三）構(gòu)建信息化平臺

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)給人們的生活帶來了諸多幫助，同時也給教育領(lǐng)域帶來了極為深刻的影響，因此高中政治教師就要合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，豐富學(xué)生新聞資訊的獲取渠道。在上課前，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過自己熟知的網(wǎng)絡(luò)平臺收集符合現(xiàn)代社會發(fā)展的時政信息，并帶往課堂中與其與同學(xué)分享，教師要引導(dǎo)學(xué)生將其中深層內(nèi)容充分挖掘，將時政教育的育人價值最大化，從而全面鍛煉并有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在學(xué)生通過多媒體平臺收集或傳播時政信息時，教師要做好引導(dǎo)和糾正工作，促使高中生是非辨別能力進(jìn)一步強化。

結(jié)束語

綜上所述，在如今信息化時代背景下，高中政治教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造靈活、生動、富有生命力的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生對時事政治的關(guān)注度，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識和實際生活相結(jié)合，正確、科學(xué)、合理地分析所接觸到的社會信息，并切實利用所學(xué)知識解決生活中的問題，從而拓寬學(xué)生眼界，樹立正確三觀，為學(xué)生學(xué)習(xí)更高階層的政治知識打下夯實的基礎(chǔ)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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