時事新聞與初中道德與法治課堂有機結(jié)合

魏艷秋

摘? 要：時事新聞與初中道德與法治課堂的有機結(jié)合是新時代思政課新形勢和新方法。提出：為誰培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么人？的重要問題，思政教師肩負著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是思想政治教育的主渠道和主陣地。中國特色社會主義已經(jīng)進入了新時代，對思政課建設(shè)提出許多新的要求。新時代加強思政課建設(shè)，首先要堅持問題導(dǎo)向，深化教學(xué)改革，促進思政課在改進中加強，不斷提升思政課教學(xué)質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞：時事新聞;政治教育;社會主義

【中圖分類號】G 633.2? ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0066-01

因此義務(wù)教育階段統(tǒng)編三科教材隨之而來順應(yīng)形勢，應(yīng)時而出。道德與法治教材作為統(tǒng)編三本教材之一來講，它是初中生必修的一門基礎(chǔ)課程，共6冊圍繞個人、家庭、學(xué)校、社會、國家、世界展開編排，初中生將借助這門課程來學(xué)習(xí)關(guān)于道德、法治、政治的基本理論。道德與法治教材重在培養(yǎng)學(xué)生政治認同、法治意識、理性思維、公共參與的核心素養(yǎng)。提高學(xué)生政治分析能力，并能基本了解國內(nèi)外的熱點政治事件以及發(fā)展趨勢等等。基于以上原因，將時事新聞融入初中道德與法治課堂勢在必行，道德與法治課堂引入時政熱點問題是從根本上來強化初中生的政治意識最有效的方式，進行時政教學(xué)，能全面激發(fā)學(xué)生分析與思考政治問題的興趣。

現(xiàn)階段時事政治教學(xué)引入道德與法治課堂效果不太理想的原因有以下幾個方面：

第一，教師教學(xué)理念落后。在初中道德與法治教育教學(xué)全過程中大部分教師沒有有效的時事政治教學(xué)方法并且不善于用所學(xué)知識分析來當(dāng)今時事熱點新聞，造成時事政治學(xué)習(xí)觀念淡化，枯燥無味。時事政治的被動式教與學(xué)從根本上調(diào)動不了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，就更達不到預(yù)期的教學(xué)效果，甚至還會給學(xué)生造成思想認識上的誤區(qū)：時事學(xué)習(xí)就是背和考，把時事學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負擔(dān)而不是一種樂趣。這樣枯燥的學(xué)習(xí)學(xué)生對這些原本就不感興趣的東西產(chǎn)生厭惡感，從而形成一種惡性循環(huán)。

第二，學(xué)生原因?qū)W習(xí)被動。從學(xué)情分析，初中階段學(xué)生心理上并不成熟，三觀并沒有完成形成，又因為絕大多數(shù)時間在學(xué)校生活難以接觸到時事政治新聞從而學(xué)生對時事既陌生又害怕。就我校來講對于寄宿制學(xué)校，大部分學(xué)生全部住校。在校期間接觸時事政治教學(xué)的時間非常有限，學(xué)生了解新聞的渠道通過學(xué)校聽廣播信息獲取國內(nèi)外大事，還有農(nóng)村初中學(xué)生也同樣面臨時事新聞學(xué)習(xí)不到位的情況，主要原因沒有時事政治學(xué)習(xí)氛圍。

第三，時事新聞自身原因。內(nèi)容零散，時效性又極強，并且搜集難、整理難，系統(tǒng)化、完善化更難，在平時的教學(xué)中，很難引起本學(xué)科教師的重視。

時事新聞教學(xué)正處于“三無狀態(tài)”（無教材、無教參、無課程標準），課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的單一性，教學(xué)方法的單一性，往往只局限于課堂講授，把黨和國家的政策、方針當(dāng)作一種“口號”地“注”給學(xué)生;教學(xué)內(nèi)容和廣度保守，往往停留在報刊或電視里的一般性內(nèi)容。

時事新聞與初中道德與法治課堂有機結(jié)合是大勢所趨，針對以上教學(xué)過程中所遇到的問題提出如下對策：

第一，精心設(shè)計時政導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力。其實，初中階段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的獨立思考和表達的能力，思政教師需要引領(lǐng)學(xué)生從更加成熟且全面的角度來理解時事政治新聞，讓學(xué)生對政治有更深層次的領(lǐng)悟。教師可在導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入國內(nèi)外時政，讓學(xué)生逐漸掌握政治、經(jīng)濟、文化等方面的知識。要引入時政，教師就必須要對課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行更加貼近實際的設(shè)計，找到時政內(nèi)容的精準切入點，更要謹慎結(jié)合初中生的興趣愛好以及認知特點。這樣不僅保證了時政教學(xué)的有效性，同時也成功提升了初中生對時政教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度。

第二，借助課堂討論，提升學(xué)生的時政意識。時政，就是當(dāng)下最聚焦的時事政治，所以，時政的時代氣息是非常濃厚的，與時政相關(guān)的知識自然也會更具實踐性和動態(tài)性。教師在引用時政來進行教學(xué)的時候，首先要做到的一點就是緊密結(jié)合初中生的特點以及時政內(nèi)容來設(shè)計教學(xué)方式。比如，當(dāng)前最有效的探索式教學(xué)法就是課堂討論，教師應(yīng)保證初中生有更多的時間和權(quán)利去評論時事政治。

第三，做好時事政治的歸納與整理工作。初中階段，教師所引用的時政內(nèi)容主要集中在政治要事、國家政策以及社會熱點等方面，同時還會適當(dāng)穿插當(dāng)前的國際格局和國家關(guān)系等內(nèi)容。因此，教師需要做好時事政治的歸納與整理工作，將各類時事政治分門別類，進行清晰的劃分，這樣對學(xué)生的引導(dǎo)和教育也會更具針對性。

第四，開發(fā)時事政治校本課。怎樣才能講得生動有趣，讓學(xué)生入耳、入腦、入心？中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思考能力，但是由于他們的生活閱歷有限，對事物認識的辯證性不足。時事政治校本課要引起學(xué)生們的共鳴，讓學(xué)生理解并內(nèi)化于心。積極培養(yǎng)學(xué)生的政治認同感，內(nèi)化于心，外化于行。

初中道德與法治課堂中引入時政是大勢所趨，是培養(yǎng)學(xué)生政治認同、公共參與核心素養(yǎng)的有機載體，教師在教學(xué)過程中要時刻牢記為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，二實驗人更要牢記以祖國之需育英才的初衷，在教育教學(xué)過程中時刻牢記五種精神。初中道德與法治教師要牢記使命，專研教學(xué)，將時事新聞與本學(xué)科有機結(jié)合為祖國培養(yǎng)堅定信念的接班人，走上教育改革新征程。