試論新時(shí)期中職學(xué)校古箏教學(xué)創(chuàng)新改革

余海英

【摘要】? 古箏具有非常悠久的歷史，在我國(guó)的民族音樂中占據(jù)著不可替代的重要地位。在中職學(xué)校中開展古箏教學(xué)，能夠提高學(xué)生的演奏技能，實(shí)現(xiàn)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。因此，中職教師需要重視古箏教學(xué)，結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】? 新時(shí)期 中職學(xué)校 古箏教學(xué) 創(chuàng)新改革

【中圖分類號(hào)】? G712 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）18-152-01

在中職學(xué)校中，教師要想培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，就需要不斷優(yōu)化和調(diào)整古箏教學(xué)的策略，加強(qiáng)專業(yè)技法的訓(xùn)練力度，由簡(jiǎn)及難穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，重視演奏力度和速度的訓(xùn)練，滲透我國(guó)的古典文化，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與演出，切實(shí)提高自己的演奏能力。

一、中職學(xué)校古箏教學(xué)的意義

古箏課程具有多種特性，如藝術(shù)性、技術(shù)性、實(shí)用性等。古箏教學(xué)無(wú)論是作為輔修課，還是作為主修課，都能夠切實(shí)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，提高學(xué)生的就業(yè)率。此外，古箏教學(xué)還可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，更好地發(fā)揚(yáng)和傳承我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使我國(guó)的民族音樂能夠走出國(guó)門、走向世界。因此，在中職學(xué)校中古箏教學(xué)是至關(guān)重要的，需要教師調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。

中職學(xué)校培養(yǎng)的藝術(shù)人才都是需要滿足社會(huì)需求的，也就是培養(yǎng)更多具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的學(xué)生;中職學(xué)校的教學(xué)需要重視事件續(xù)聯(lián)，使畢業(yè)生能夠直接上崗工作;中職學(xué)校需要培養(yǎng)出復(fù)合型、全面型的人才，針對(duì)藝術(shù)群體的性質(zhì)展開教學(xué)。中職學(xué)校與專業(yè)音樂院校有所不同，專業(yè)音樂院校開展的古箏教學(xué)，需要培養(yǎng)出的人才是音樂家、高能力的演奏人才、教育家等，而中職學(xué)校需要培養(yǎng)出基礎(chǔ)普及的應(yīng)用型人才。任課教師需要從這一角度出發(fā)，制定合理、有效的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃，了解教學(xué)需求，及時(shí)整理教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)方法，更快、更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

二、提高中職學(xué)校古箏教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

（一）加強(qiáng)專業(yè)技法的訓(xùn)練力度

古箏這種樂器的彈奏，是需要學(xué)生用手指來?yè)軇?dòng)琴弦，因此指法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是至關(guān)重要的。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師需要不斷引導(dǎo)學(xué)生。第一，在演奏過程中，學(xué)生要保持平和、穩(wěn)定的心態(tài)，放松自己的肌肉和骨骼，這樣才能夠更好地演奏;第二，重視學(xué)生指法等方面的訓(xùn)練，使其能夠掌握更多的演奏技巧。例如，教師要開展抹、托、勾等技法訓(xùn)練。只有學(xué)生的手指足夠靈活，才能演奏的更加動(dòng)聽，更具有吸引力，同時(shí)還能夠扎實(shí)學(xué)生的技能基礎(chǔ)。

（二）由簡(jiǎn)及難穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度

有些學(xué)生在前期不具備較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，如果中職教師在進(jìn)行古箏教學(xué)時(shí)直接教學(xué)較難的課程，那么無(wú)法實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)時(shí)需要由簡(jiǎn)及難、由易到難，先選擇一些較為通俗和簡(jiǎn)單的曲目;隨著學(xué)生演奏能力的提高，專業(yè)基礎(chǔ)的扎實(shí)，能夠靈活掌握多種演奏技巧后，教師就要逐步增加演奏難度。例如，教師可以從《山丹丹花開紅艷艷》《瀏陽(yáng)河》等較為簡(jiǎn)單的曲目入手，使學(xué)生能夠逐漸掌握這些樂曲中的演奏技巧，能夠熟練地演奏。此外，教師要需要讓學(xué)生真正理解這些音樂作品，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，了解這些音樂作品的內(nèi)涵與思想情感，這樣才能夠取得更好的演奏效果。

（三）加強(qiáng)演奏速度和力度的訓(xùn)練

首先，教師要教給學(xué)生正確的指序，然后開展有效、合理的訓(xùn)練，使其能夠通過訓(xùn)練快速且準(zhǔn)確地觸弦、找弦，逐步提高演奏古箏的速度;其次，開展運(yùn)指訓(xùn)練。要保證學(xué)生在演奏古箏的時(shí)斷針演奏姿勢(shì)，準(zhǔn)確把握觸弦角度、恰當(dāng)力度，古箏也就能夠發(fā)出純潔且正確的音色，防止因?qū)W生力量過大而導(dǎo)致雜音的出現(xiàn)，大大降低演奏效果。此外，針對(duì)一些難度較大的技法，教師需要長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，增加訓(xùn)練形式的多樣化，避免學(xué)生對(duì)訓(xùn)練產(chǎn)生厭惡感。例如，教師可以采用游戲、競(jìng)賽等形式展開訓(xùn)練，增加訓(xùn)練的趣味性，激活學(xué)生的訓(xùn)練欲望。

例如，在利用古箏演奏《豐收鑼鼓》時(shí)，其中有一段需要學(xué)生連續(xù)遙指和換弦。教師在教學(xué)時(shí)需要教給學(xué)生演奏的技巧的方法，學(xué)生要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，學(xué)生能夠懂得，針對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的音符，需要采用遙指的方式;針對(duì)短時(shí)間的音符，需要采用彈奏的方式。經(jīng)過反復(fù)、趣味化的訓(xùn)練，學(xué)生能夠逐漸掌握演奏的難點(diǎn)、重點(diǎn)以及技巧，最終取得較好的教學(xué)效果。

（四）滲透古典文化

我國(guó)擁有上下五千年的歷史，擁有博大精深的傳統(tǒng)文化，且主要體現(xiàn)在琴棋書畫、詩(shī)詞歌賦方面。教師在教學(xué)過程中，不僅要教給學(xué)生演奏古箏的方法和技巧，還需要重視傳統(tǒng)文化的滲透，使學(xué)生能夠了解更多的傳統(tǒng)文化，這樣才能夠更好地了解古人的情懷與思想，也就能夠更加了解創(chuàng)作者的思想情感，演奏出的效果也會(huì)更好。

（五）提供演出機(jī)會(huì)

在中職學(xué)校中，古箏的教學(xué)具有較強(qiáng)實(shí)踐性，是需要學(xué)生不斷練習(xí)、參與演出，這樣才能夠切實(shí)提高學(xué)生演奏技能的提升，消除學(xué)生在演奏時(shí)的緊張感。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與一些公眾演出，借此鍛煉學(xué)生的演奏能力，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);此外教師好愛需要重視古箏傳播歷史的教學(xué)，使其能夠了解古箏的發(fā)展進(jìn)程，了解我國(guó)不同地區(qū)、流派的不同風(fēng)格與特點(diǎn)，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面和視野，使學(xué)生能夠掌握多樣化的演奏技巧，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在新時(shí)期，中職教師必須要足夠重視古箏教學(xué)方法的創(chuàng)新與優(yōu)化，更新自己的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化古箏教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠掌握更多的演奏技巧和方法，同時(shí)還要提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，使其更好地了解古箏，真正感受到古箏所具有的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵，最終成長(zhǎng)為滿足社會(huì)需求的實(shí)用性、全能型人才。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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[2]張桂容，張桂珍.淺析新時(shí)期中職學(xué)校古箏教學(xué)創(chuàng)新改革[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（11）：147-147.

[3]陳婧.淺析中職古箏教學(xué)中存在問題及對(duì)策[J].河南教育（職成教版），2018（4）.