精確立足課堂核心 精準運用教學方法

熊丹

【摘要】信息化大賽遵循從設計到實施的教學程序，全面考察教師教學能力，重點考察教師合理、充分運用信息技術、數(shù)字資源和信息化教學環(huán)境，解決教學難點，突出教學重點，系統(tǒng)優(yōu)化教學過程，完成教學任務的能力。

【關鍵詞】信息化大賽;信息技術;數(shù)字資源;信息化教學環(huán)境;教學任務

教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對推動教育事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設智慧型和創(chuàng)新型國家具有極其重要的作用。在教育大國向教育強國邁進的進程中，加快教育信息化既事關教育全局的戰(zhàn)略選擇，也是破解教育熱點、難點問題的緊迫任務。2010年以來，教育部每年舉辦全國職業(yè)院校信息化教學大賽。國家、省、市、校四級賽事體系不斷完善，30余萬名教師參與了各級比賽，覆蓋了中高職全部公共基礎課程和專業(yè)門類。信息化大賽遵循從設計到實施的教學程序，全面考察教師的教學能力，重點考察教師合理、充分運用信息技術、數(shù)字資源和信息化教學環(huán)境，解決教學難點，突出教學重點，系統(tǒng)優(yōu)化教學過程，完成教學任務的能力。

今年的信息化大賽旨在貫徹《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，落實《教育信息化“十三五”規(guī)劃》。今年省賽有以下三個方面的變化：（1）整合原有項目;（2）初賽含有教學設計和說課錄像兩個部分;（3）決賽含有教學設計、現(xiàn)場教學（含課堂、實訓）和現(xiàn)場答辯三個部分。教師在備賽時要根據(jù)現(xiàn)代教育思想和教學理念，遵循學生的認知規(guī)律，科學、合理、巧妙地安排教學過程的各個環(huán)節(jié)，在教師角色、教學內(nèi)容、教學方法、互動方式、考核與評價等方面有所創(chuàng)新。

今年四月份江蘇省淮安市教育局下發(fā)了《關于舉辦2019年淮安市職業(yè)學校教學大賽的通知》，明確提出了大賽的要求和比賽進程。下發(fā)通知后，我認真研讀了大賽的通知，然后到教務處報名參賽，緊接著開始準備參賽的各種材料，最后取得了較好的成績。雖然是我第一次參加教學大賽，但我的收獲很多。我不僅明白了教學目標的定位，而且自己的教學設計有了很大的提升，同時還有機會接觸到了信息化教學大賽的相關內(nèi)容。接下來我就自己參賽的經(jīng)歷談幾點親身體會。

1. 備賽的過程就是一個學習的過程

我參加的是專業(yè)三組的比賽，參賽題目為《繪制平面廣告》，選自《中文版Photoshop CS6精品教程》一書中《調(diào)整圖像色彩》、《給黑白照片上色》、《繪制汽車廣告》、《繪制珠寶廣告》四小節(jié)八課時的內(nèi)容。這幾節(jié)課的內(nèi)容看起來比較簡單，通過前面的教學發(fā)現(xiàn)，學生很容易學會，但是細節(jié)容易忽視，遺忘也比較快，以前教學中也存在這方面的問題，但是課時的關系，教過也就算了。比賽選用這幾節(jié)課后，我根據(jù)平時上課存在的問題進行分析、想辦法，在幾個計算機班不停的上課、反思、不斷調(diào)整教學方法，找到更好的解決方法。

因為自身專業(yè)的原因，以及職業(yè)學校對學生成績并沒有太高要求，因此從教這么多年，我都沒有認真學習過教育方面的理論書籍，對教育教學方面的術語更是知之甚少。教學設計需要說明每個設計環(huán)節(jié)的意圖，需要專業(yè)的教育理論作為支撐，因此不得已我才臨時抱佛腳去學習。接觸之后，我發(fā)現(xiàn)很多教育理論除了給教學提供理論支撐之外，還能有效指導教學。

2. 團隊力量大

根據(jù)大賽文件，我們可以以團隊形式報名，于是胡瑞、王彩榮和我協(xié)商后決定我們組建一個團隊參加比賽，由我擔任組長。在整個備賽過程中，從選題到教學設計、教案的撰寫、課件的制作以及說課等環(huán)節(jié)，需要注意的問題她們都給了我一些意見，我認真思考并整合到參賽作品中。在參賽期間她們倆全程參與討論，為我做好細致周到的考慮，還提供技術的支持。其他參賽的選手都羨慕我們的團隊有這么好的團隊成員和技術支持人員。此外，校級領導為我們參賽提供了很多幫助，教學部門組織我們?nèi)焕蠋熯M行了多次演練，幾位優(yōu)秀的教學骨干針對我們的演練情況給予有效的點評和指導，以前參加過省賽并獲得一等獎的周萌萌老師更是將她的參賽經(jīng)驗傾囊相授，讓我們幾人受益匪淺。到了最后的定稿環(huán)節(jié)，經(jīng)驗豐富的羅主任一字一句幫我們推敲說課稿件，及時指出我們在語言方面存在的問題，并對整改提出了很多寶貴的意見。整個備賽的過程中我真切的感受到了團隊的力量和溫暖，真誠的感謝領導和幾位老師！

3. 明確教學目標，理清教學思路

在沒有參加這次信息化教學大賽之前，我對教學三維目標的理解基本是半桶水的程度，對知識目標、能力目標和情感目標的理解不深刻。但是參加了比賽之后，我明白教學目標要定位合理準確，簡單明了，例如，情感目標的定位是為今后學生的工作奠定基礎，但這個目標在我們這幾節(jié)課里就是太遙遠了，目標不明確，我們老師制定的目標越細越好，即通過這幾節(jié)課要讓學生達到某種效果。每種目標里只有一個目標就夠了，太多目標不現(xiàn)實，學生也完成不了。

雖然每節(jié)課的內(nèi)容不同，但是如果你想將其設計好，其中的套路都有異曲同工之處。在每節(jié)課的教學過程中，我們最好首先采用音樂、圖片、視頻等方式的情境導入法創(chuàng)設情境，吸引學生的注意力;接著開始講授新課，這個過程中我們可以采用任務驅(qū)動法或項目法來實施本節(jié)課的教學內(nèi)容;最后我們可以采用拓展法或?qū)訉由钊敕▉硖岣邔W生的知識水平和學習興趣。

4. 信息化教學服務于課堂

信息化教學是指在教學過程中應用信息技術手段，使教學的各個環(huán)節(jié)數(shù)字化，從而提高教學質(zhì)量和效率。信息化教學其實就是采用聲、像和視頻等多種媒體來組織教學，能較為直觀地讓學生學習，而且還能吸引學生的注意力，教學問題能夠較好地解決。例如，在《繪制汽車廣告》這節(jié)課中，學生在上機訓練時，我通過一體機反復播放我自己提前錄制好的操作視頻，學生可以直觀、反復觀看操作步驟;在最后評價環(huán)節(jié)中，借助鴻合i學平臺的投票功能，我組織學生對幾位同學的作品進行投票，評選此次技能訓練課的最佳作品，這種方式快速、客觀、公正！

此外，進入信息網(wǎng)絡時代的今天，我們不可否認自主學習已成為大眾學習的主流方式。那么我們教師可以把每節(jié)課的重點問題和難點問題制作成微課視頻，上傳到鴻合i學平臺，學生在課外時間可以根據(jù)自己的學習情況隨時隨地學習，及時解決疑難問題，大大提高了學習的效率。

本次比賽中成績只能說是較好，其實并不是太理想。通過賽后評委點評和個人反思，我認真的總結了幾點，希望對以后老師們的參賽提供參考：

（1）要做好充足準備，如提前準備好參賽專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、參賽課程的課程標準、教材、教學設計、說課稿和一學期的教案與課件。

（2）信息化教學大賽在技術層面上要有信息技術和數(shù)字資源的應用，需要相關的信息化環(huán)境支持;教學層面要有與實踐聯(lián)系的體現(xiàn);理念層面要更新符合學生認知規(guī)律，變革層面要優(yōu)，互動方式的考核評價效果要實在，要能看到教學效果。

（3）教學設計中重難點和目標的制定，需要結合學生的認知水平和學生自學的效果，而不是根據(jù)教師的個人想法來確定。

（4）教學設計中應該有詳實科學的評價體系，合理地評價課堂的教學效果。

（5）說課過程中需要用到的多媒體元素（視頻、音頻）盡量采用不同版本office兼容的格式，避免在授課過程中出現(xiàn)無法播放的情況。

信息化教學注重信息技術與教育教學的深度融合，而非技術本身。信息化技術不僅改變了課堂模式，更改變了教與學的思維方式，讓我們老師在教學中擁有更廣闊的視野，讓課堂變得更加有趣與高效。

參考文獻：

[1]《用智慧設計教學——南京市職業(yè)學校教學大賽優(yōu)秀作品集萃》.江蘇鳳凰教育出版社.2018年7月

[2]《中文版PHOTOSHOP CS6精品教程》.上海交通大學出版社.2017年2月.