新時(shí)代初中班主任德育管理策略創(chuàng)新探究

許燦英

【摘要】 ?青少年是國家的未來和希望，但初中階段恰好又是青少年的內(nèi)心和情感最為敏感脆弱的時(shí)期。所以一直以來初中道德教育工作都是學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。新時(shí)代已經(jīng)到來，初中班主任的德育管理工作也該迎來發(fā)展和創(chuàng)新，本文就初中班主任德育管理的現(xiàn)狀和創(chuàng)新性策略進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】 ?初中班主任 德育管理 策略 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】 ?G635.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）19-198-01

引言

班主任作為學(xué)生的精神導(dǎo)師，必須承擔(dān)起青少年德育的重任，致力于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)出熱愛祖國、遵紀(jì)守法、敬重師長、文明守禮、愛護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀青少年。

一、初中班主任德育管理的現(xiàn)狀

初中德育工作一直都是學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但近些年，初中階段德育工作的成效卻并不明顯，“有才無德”的學(xué)生依然很多。作為一名初中班主任，我根據(jù)自身工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)班主任德育管理的現(xiàn)狀做出簡單分析：第一，由于應(yīng)試教育體制的影響，大部分初中班主任更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和升學(xué)率，從而忽視了道德教育的重要性。第二，大部分班主任在開展德育工作時(shí)，缺乏積極性和創(chuàng)新性，而且教學(xué)方法陳舊古板，教學(xué)內(nèi)容僅僅停留在理論層面，最終使得道德教育變?yōu)樾问街髁x。

二、初中班主任德育管理創(chuàng)新性策略

（一）為學(xué)生營造良好的德育氛圍

孟母三遷的故事大家應(yīng)該都聽過，孟母多次擇鄰只是為了讓孩子能夠擁有良好的環(huán)境，可見環(huán)境確實(shí)能夠影響一個(gè)人的品行。所以，如果在初中德育教學(xué)中，班主任能為學(xué)生營造良好的德育氛圍，學(xué)生就能在學(xué)習(xí)和生活的過程中，受到潛移默化的影響。

營造德育氛圍的方式是多種多樣的，例如：班主任可以在教室里粘貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦;或者在開展班會(huì)時(shí)，讓學(xué)生準(zhǔn)備一些感動(dòng)中國的人物和事跡，并與大家分享;還可以組織學(xué)生制作以“道德標(biāo)兵”“保護(hù)環(huán)境”“孝道文化”等與德育相關(guān)內(nèi)容為主題的板報(bào)和手抄報(bào)等等。

（二）尊重學(xué)生個(gè)體差異，開展個(gè)性化德育

初中班主任在開展傳統(tǒng)的德育教學(xué)時(shí)，總是圍繞著全體學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的道德教育，并不會(huì)針對(duì)學(xué)生個(gè)體情況開展個(gè)性化教育。但是，我們要明白，每個(gè)學(xué)生的情況都是不同的，他們的家庭、性格、心理特征都有著明顯的差異。因此，統(tǒng)一開展道德教育根本無法滿足他們的個(gè)體需求，只會(huì)使得班主任的德育管理工作內(nèi)容空泛、勞而無功。因此，初中班主任必須要尊重學(xué)生個(gè)體差異，在掌握學(xué)生家庭情況、性格和品德的基礎(chǔ)上，針對(duì)問題本身以及問題形成的原因，開展個(gè)性化德育。

（三）以時(shí)事熱點(diǎn)為素材，結(jié)合生活實(shí)際

道德教育應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，圍繞教材素材展開，但不應(yīng)該過分依賴教材，被教材內(nèi)容束縛。初中班主任應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，添加新鮮素材來豐富教學(xué)內(nèi)容，最好是尋找一些具有德育意義的時(shí)事熱點(diǎn)，把德育教學(xué)和生活實(shí)際結(jié)合起來。

例如，班主任可以組織學(xué)生觀看一年一度的《感動(dòng)中國十大人物頒獎(jiǎng)典禮》，并用這些道德榜樣的光輝事跡來豐富德育教學(xué)內(nèi)容、激勵(lì)學(xué)生提高自己的品德修養(yǎng)。班主任還可以組織時(shí)事熱點(diǎn)播報(bào)，讓學(xué)生準(zhǔn)備與德育有關(guān)的正面素材新聞或者反面素材新聞為大家播報(bào)。

（四）走出課堂，開展德育實(shí)踐活動(dòng)

初中德育工作的開展不能只停留在理論層面，班主任應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，積極開展德育實(shí)踐活動(dòng)，把在課堂中學(xué)到的德育知識(shí)落實(shí)在實(shí)處。班主任可以鼓勵(lì)身體素質(zhì)較高且符合條件的同學(xué)進(jìn)行義務(wù)獻(xiàn)血;或者組織學(xué)生到養(yǎng)老院去探望孤寡老人，為老人打掃屋舍、表演節(jié)目、陪老人聊天;還可以組織學(xué)生捐獻(xiàn)衣服鞋子、書本文具、體育用品給偏僻山區(qū)的留守兒童，開展此類實(shí)踐活動(dòng)，不僅有助于學(xué)生培養(yǎng)助人為樂的行為習(xí)慣、提高品德修養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，而且切切實(shí)實(shí)為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)。

（五）密切與家長的聯(lián)系，及時(shí)掌握情況

在初中德育教學(xué)中，班主任在其中扮演著重要角色，但是，要想提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的行為習(xí)慣，還需要有家長的配合，家長的言行會(huì)直接影響到學(xué)生的品行。所以，班主任在開展德育工作時(shí)要密切與家長聯(lián)系，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生無論是在學(xué)校還是家里，都能接受到很好的道德教育。一方面，家長更加了解自己孩子的性格和品性，而學(xué)生在家里的行為表現(xiàn)也會(huì)更加真實(shí)，家長就需要及時(shí)把孩子的情況反饋給班主任，為其開展德育工作提供便利;另一方面，班主任需要為家長提供科學(xué)理論的指導(dǎo)，為家長解答疑惑，如果家長言行中存在不利于孩子品德修養(yǎng)提高的因素，班主任需要及時(shí)和家長溝通交流，并且讓自己的工作得到家長的支持與配合。

結(jié)語

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智?！毙聲r(shí)期，必須發(fā)展和創(chuàng)新初中班主任的德育管理，必須提高初中道德教育的水平，因?yàn)?，只有將初中階段道德教育的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，顯著提高青少年整體道德水品，才能讓中國在國際大舞臺(tái)上，始終彰顯著“禮儀之邦”的大國風(fēng)采！

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]茍樂樂.新時(shí)期初中班主任德育管理策略創(chuàng)新探究[J]教師教育論壇（第二輯），2019.

[2]郭常智.新時(shí)期初中班主任德育管理策略創(chuàng)新探究[J]中國校外教育，2019（08）：38-39.

[3]董選志.初中德育管理新途徑[J]課程教育研究，2019（02）：80-81.