加強德育管理提高教學質量研究

楊麗梅

摘 要：德育工作是學校各項工作的基礎，要構建好新時期德育工作網(wǎng)絡體系，研究抓好德育工作提高教學質量的新舉措。注重把德育工作和其他學科教學工作融合到一起，通過德育解決教學工作難點，結合德育工作彰顯教學特色。

關鍵詞：德育工作；德育管理；教學質量；思想品德

中圖分類號：G416；G621 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）25-0016-01

有人認為，學校德育工作就是抓好學生的思想品德，提高學生的道德素質。但如果采取一些陳舊的做法，會使德育工作與其他工作分離開來，失去其教育意義。因為學校的一切工作都是為教學服務的，在學校里無論做什么，都是以學生發(fā)展為核心，以提高學校教學質量為準則。在如今新形勢下該如何發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新，加強德育工作，提高學校的教學質量呢？

一、要構建好新時期德育工作網(wǎng)絡體系

在傳統(tǒng)的德育工作中，教師總是把自己置于主體地位，這樣學生的自主發(fā)展能力就受到限制，失去主動學習的興趣，學生的整體發(fā)展明顯受到影響。因此，要想提高學校的辦學質量，首先就要建立新時期的德育工作體系。

（1）樹立“以人文本”理念，促進教學改革。蘇霍姆林斯基曾說，真正的教育是自我教育。學校和教師要重視學生在教育過程中的主體地位，建立和完善“學生自主發(fā)展”的德育模式，促進教學質量的提高。在這方面，可以通過校委會、德育處、班主任工作小組及教代會進行討論，研究制定相關措施，激發(fā)學生的學習興趣和自主發(fā)展的動力。要把德育管理與其他學科教學工作有機結合，在教學過程中引導學生樹立信心，讓學生相信“優(yōu)秀”是從腳踏實地中“走”出來。

（2）依托校園文化建設，改善德育管理與教學關系。校園文化建設是德育的隱性課程，在學校里教師除了按照新教育實驗的做法上好德育課，還要讓學生參與校園墻壁及教室的布置、花草樹木的栽培、校園文化景點的建設。要讓學生動筆寫下自己的思考，在課堂上開展討論，最后集體研究最佳方案。通過這些活動，學生的能力得到鍛煉，學到許多在課堂上學不到的內容，這樣自然就將德育與教學工作聯(lián)系到一起，學生的思想也在這些活動中受到熏陶。

二、抓好德育工作提高教學質量新舉措

（1）把德育工作和其他學科教學工作融合到一起。課堂是學科教學工作的主陣地，也是對學生進行思想教育的平臺。在平時的課堂教學中，可以根據(jù)教材等實際情況對學生進行思想教育。如教學《陳毅探母》一文時，教師一方面要教學生識字、搞清楚詞語的意思，結合一些關鍵詞語引導學生感悟陳毅對母親的孝順；另一方面，在教學過程可以穿插表達訓練，詢問學生平時幫助父母親做過哪些事情，還能為父母親做哪些力所能及的事情。這樣潛移默化地進行教育，顯然比直接要求學生去做效果要好得多。

（2）通過德育工作解決教學工作難點。在平時的教學中，學生對有些學科內容雖然感興趣，但是學習效果總是不大理想。這時，教師們可以采用故事激勵的方法，讓學生主動地去探究學習。比如，教學三年級下冊科學第一單元“做個小開關”一課時，由于是農(nóng)村學校，許多實驗材料搜集不齊，學生們對實驗能否成功沒有信心。這時，就先給學生們講愛迪生為了發(fā)明電燈，僅研究電燈泡內的燈絲就用了三年時間的故事，以此教育學生不要害怕困難，而要積極動手，樂于實驗。最后，在多次努力下，學生們終于把實驗做成功，這無疑會增強學生努力學習、勇于探索的信心。德育工作的范圍是十分廣泛的，它不光包括教育學生正確地做人處事，還包括心理方面的教育。許多學生對語文課中的作文、英語等學科內容有恐懼心理，這時，學科教師就應多從心理方面進行疏導，化解學生的心理困惑，端正學生的學習態(tài)度，從而提高學生的學習興趣。

（3）結合德育工作，彰顯教學特色。在小學階段，語文與德育工作聯(lián)系得更為密切一些。也就是說，在語文課堂上，若能找準德育與語文教學的連接點，更會有利于語文教學，有利于提高學生的思想水平。因此，教師要善于研究，探索一條有效的教學之路。在寫作教學中，新課標要求學生寫真話、寫實話、寫心里話，不說假話、套話。學生要想做到這一點，教師就要教育學生端正寫作目的，教育學生從學會做人做起。在平時，本文作者利用自己愛好寫作的優(yōu)勢，給學生講述自己的做法，讓學生看看自己發(fā)表的文章和獲獎證書。在教師的鼓勵下，學生的作文積極性得到提高，平時積極參與讀寫訓練。此后，全班作文水平不斷提升，不少學生在市級征文比賽中都獲了獎。所以，作為語文教師，只要找到適合創(chuàng)新的路子，就能彰顯自己的教學特色，提高教學質量，從而提高學生的綜合素質。

三、結束語

總之，德育工作是學校各項工作的基礎，是其他教學工作的先導和保障。每個教育工作者都應樹立正確的德育觀，講究德育方法，注重他律與自律相結合，把學生做人的基本道德行為規(guī)范、對人生的理想追求，融入到每一門學科中，滲透到生活的方方面面，逐步培養(yǎng)學生自我教育的意識和能力，更好地促進學生健康成長。

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