道德與法治教學(xué)中對于情景教學(xué)的實踐及探究

彭東

摘要：隨著時間的慢慢推移，人們的文化水平越來越高，對現(xiàn)在教育水平的要求也越來越高。在以往的教學(xué)課堂上，老師們都把重心放在文化課上，反而不注重道德與法治的教學(xué)課堂，這種做法是非常不成熟的，是錯誤的，學(xué)校中道德與法治的課本內(nèi)容是與學(xué)生生活緊密相關(guān)的，圍繞個人、家庭、學(xué)校、社會等各個方面進(jìn)行編排的。這門課程對當(dāng)代學(xué)生非常重要，但如今的教學(xué)方式忽略了對道德與法治的教育。隨著新課標(biāo)的不斷創(chuàng)新，在學(xué)生時代的道德與法治越來越被重視，如今就要調(diào)整道德與法治的課堂理念了，老師要采取更加有效的教學(xué)模式—情景教學(xué)。情景教學(xué)，就字面意思而言，就是老師要根據(jù)教材情景再現(xiàn)，將課本上書面的東西現(xiàn)實化，讓同學(xué)們身臨其境，有深刻的印象與體會，達(dá)到最好的效果。那么教師應(yīng)該如何正確的進(jìn)行情景教學(xué)的時間呢？本文將作出簡單的闡述。

關(guān)鍵詞：道德與法治;情景教學(xué);實踐與探究

引言：

運用情景教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生們的積極性，激發(fā)他們的興趣，提高學(xué)生的對法治道德這門課程的興趣。教師能借助身邊的真實情況來借住特定的手段來營造出生動的場景，結(jié)合實際情況，這種方法能夠使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，在情景教學(xué)法中能夠讓學(xué)生深受感觸，有所收獲，積累經(jīng)驗，讓其能夠運用到實際生活中。讓道德與法治不再只是書面形式，要轉(zhuǎn)變模式運用到生活中去。讓情景教學(xué)發(fā)揮出更有效的作用。

一、情景教學(xué)的作用

1、情景教學(xué)能夠讓學(xué)生反思自身行為

道德與法治這門課程就是為了讓學(xué)生反省自身問題以及提高自身素質(zhì)和道德，糾正學(xué)生的錯誤行為和錯誤觀念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治的過程中不斷的自我成長，自我反思。有的學(xué)生在道德與法治的書面學(xué)習(xí)中認(rèn)識不到自己的問題，不能真正了解到哪些行為是正確的那些事是錯誤的，從而在學(xué)習(xí)中不能改變自己的壞行為，但是如果作用情景教學(xué)法就能夠有效的解決這樣的教學(xué)問題，因為老師會利用實際事件到情景教學(xué)中，作用實例教學(xué)能夠加深學(xué)生對道德與法治知識的了解，從而反思自己的問題。

2、情景教學(xué)能夠提高學(xué)生的素質(zhì)和道德修養(yǎng)

學(xué)習(xí)道德與法治是為了能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高自己的道德修養(yǎng)和道德水平，但是以往的教學(xué)的方法不僅不能夠讓學(xué)生有效的提高道德水平，甚至使用以往老套的教學(xué)方式還能夠讓學(xué)生厭惡道德與法治這門課程，因為以往的教學(xué)方式是死記硬背，毫無新意可言，讓人提不起興趣。但情景教學(xué)法不同，如果使用情景教學(xué)法就能夠有效的改善這一問題，這樣就能夠讓學(xué)生在體驗生活中的實例中對自身進(jìn)行反思，及時糾正自己身上的問題，改變自己的價值觀，提高道德品質(zhì)，教師將道德與法治和情景教學(xué)結(jié)合起來能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、情景教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的積極性

在以往的教學(xué)模式中，道德與法治屬于政治內(nèi)容，對于政治而言屬于文科，老師是要我們一直死記硬背的，沒有其他的新方式，這種方式對于學(xué)生來說是最痛苦的，道德與法治教學(xué)的內(nèi)容量本來就很大，知識點很多，死記硬背是很痛苦的，記一大段話毫無技巧可言。但現(xiàn)在能夠運用情景教學(xué)法來與這門課結(jié)合，老師會生動形象地還原真實情況，使同學(xué)們記憶更加深刻，影響更加深遠(yuǎn)，不用再像以前一樣死記硬背。

二、情景再現(xiàn)模式在道德與法治課堂上的實施方案

1、利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行情景再現(xiàn)

隨著教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，多媒體教學(xué)已經(jīng)被廣泛運用到教學(xué)課堂上，并取得了顯著的成效，老師在情景教學(xué)中可以利用多媒體技術(shù)，多媒體中有趣的動畫、鮮明的色彩對比、優(yōu)美的音樂，能夠吸引同學(xué)們的注意力，可以使同學(xué)身臨其境。在新課標(biāo)下，老師要盡量減少枯燥無味的死記硬背的教學(xué)方式，適當(dāng)?shù)亩嘤枚嗝襟w來展現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容，多媒體能夠突出重點內(nèi)容，生動形象，讓學(xué)生真真正正地在多媒體教學(xué)中學(xué)習(xí)到知識，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。比如：《世界充滿愛》這一主題，老師能夠通過多媒體軟件進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一個美好的氛圍，當(dāng)一個清潔工爺爺在寒冷的東西赤手撿垃圾、掃地，有一個年輕姑娘經(jīng)過看到了這一幕，從包里掏出一副手套，給了那個老爺爺，兩人在寒風(fēng)中相視一笑，風(fēng)是寒冷的，但是愛心是寒冷里的一把火，心暖心窩。學(xué)生們聽著柔情的音樂，心都在這一幕上，也感受到了姑娘的熱心，感受到了陌生人的愛，讓學(xué)生對這節(jié)內(nèi)容有了更深刻的理解。

2、利用游戲模式來進(jìn)行情景再現(xiàn)

現(xiàn)在的學(xué)生們都喜歡玩游戲，在學(xué)習(xí)之余能夠利用玩游戲來放松心情，利用游戲的方式來進(jìn)行情景再現(xiàn)，能夠讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，讓課堂教學(xué)變得更有效率，這是學(xué)生最喜歡的一種教學(xué)方式，老師可以在情景教學(xué)中巧妙融合學(xué)生喜歡的游戲，提起學(xué)生興趣，讓學(xué)生更好的深入道德與法治的精神中去，更好的學(xué)習(xí)道德與法治，印象更為深刻。運用游戲的情景再現(xiàn)方式，是為了吸引同學(xué)注意力，都參與游戲中來，都從愉快的游戲中體會到道德與法治的知識，運用游戲形式讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

3，利用實際生活的方式來進(jìn)行情景再現(xiàn)

生活是最好的老師，能夠教會人們很多東西，讓人們認(rèn)識到很多事物真相，書本上的東西在生活中一定有，但是生活中的東西書本上還不一定有，所以說生活是人最好的老師。在情景再現(xiàn)的教學(xué)模式下，運用生活實踐是最好的選擇，在道德與法治的書本上，把所有知識點深入到生活中去，聯(lián)系實際，學(xué)生將能夠更好的深刻思考。在新課標(biāo)下，老師用實際生活的方式來進(jìn)行情景再現(xiàn)，生動形象，在營造氛圍時，老師要將學(xué)生最為主體，當(dāng)作故事的主人公，這樣才能讓這種方法更有效，讓同學(xué)們更快融入其中。比如：《友誼天長地久》這一主題，主要講一個好朋友犯了一個很大的錯誤，是有關(guān)于他的，不知道該不該給他說，如果給他說了怕他會生氣因此不和他一起玩耍，如果不告訴他就欺騙了他，心里過不去，糾結(jié)許久最終決定告訴他，告訴好朋友后他不但沒有生氣反而還原諒了他給他出了一個解決辦法，并告訴他我們是好朋友，什么事都要一起承擔(dān)一起想辦法。這才是真正的友誼，老師可以讓學(xué)生扮演這種角色，體驗到其中的關(guān)鍵感受，要注重語言、細(xì)節(jié)、動作、表情的管理，通過學(xué)生對情景的展示，讓班里的同學(xué)都有深刻體會。

結(jié)束語：本文介紹了道德與法治在情景再現(xiàn)教學(xué)方式中的運用以及實施方案，情景再現(xiàn)的教學(xué)方法有很多，但是都要貼切實際，讓感受更加深刻，要拋開老套的學(xué)習(xí)方法，使用新的教學(xué)方法，利用情景再現(xiàn)法來學(xué)習(xí)道德與法治，并在課堂上不斷實踐、不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié)，找到更多適合和吸引同學(xué)們的情景再現(xiàn)方式，提高課堂效率，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生道德與法治的水平。

參考文獻(xiàn)：

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