新課程理念下初中體育教學(xué)策略的研究

徐文考

摘 要：體育在初中課程中越來(lái)越受到重視。中考對(duì)體育成績(jī)的要求也讓越來(lái)越多的家長(zhǎng)所關(guān)注。新課程理念下，初中體育不單單只是應(yīng)試考試，而是提高學(xué)生綜合能力的課程。本文對(duì)新課程理念下初中體育教學(xué)策略進(jìn)行探究，使得體育教學(xué)能夠符合學(xué)生發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課程理念;初中體育;教學(xué)策略

原先體育課程對(duì)于很多學(xué)校和家長(zhǎng)是不重視的。隨著中考將體育作為考試要求后，才逐漸引起學(xué)校和家長(zhǎng)的關(guān)注。新課程的改革，初中體育不僅僅要求學(xué)生需要有良好的體育成績(jī)，還更加重視學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，要求教師的體育課程要有所創(chuàng)新和內(nèi)容豐富，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。新課程的理念，對(duì)教師體育課程的開(kāi)展要求更高，更加具有挑戰(zhàn)性。本文對(duì)新課程理念下初中體育教學(xué)策略進(jìn)行探究，使得體育教學(xué)能夠符合學(xué)生發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、開(kāi)設(shè)初中體育課程的意義

結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)者對(duì)體育課程的研究，分析開(kāi)設(shè)初中體育課程的意義有如下：

提高學(xué)生的身體素質(zhì)

初中階段是初中生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。初中生學(xué)業(yè)壓力非常的大，需要有一個(gè)強(qiáng)迫的身體對(duì)其進(jìn)行支撐。初中生精力旺盛，身體的各大機(jī)能在快速的發(fā)展，需要有專門(mén)的方式讓初中生將精力釋放和促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展。開(kāi)展體育課程對(duì)于初中生精力釋放和身體機(jī)能的發(fā)展起到重要的作用。學(xué)生通過(guò)參加體育課，提高自己的身體素質(zhì)。教師通過(guò)開(kāi)設(shè)專門(mén)的體育課程教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生肢體的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉，讓學(xué)生擁有更加強(qiáng)壯的體魄，增強(qiáng)身體抵抗力。

鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)

參加體育活動(dòng)是需要對(duì)其進(jìn)行堅(jiān)持的。體育課程不同于其他課程，需要學(xué)生擁有體能和意志，是通過(guò)學(xué)生肢體進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的，。參加體育鍛煉會(huì)消耗大量的體能，使得學(xué)生身子感到疲憊。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生參加體育課程不單單是為了中考，更是可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。體育鍛煉需要有堅(jiān)持的信念，如男子1000米長(zhǎng)跑和女子800米長(zhǎng)跑，都是對(duì)初中生進(jìn)行要求的。在長(zhǎng)跑中，需要學(xué)生有堅(jiān)持的信念，堅(jiān)持跑完要求的米數(shù)。學(xué)生在這過(guò)程中，可以鍛煉自己的意志，提高自己綜合品質(zhì)。因此，開(kāi)設(shè)體育課程可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。

對(duì)體育課程的重視

在許多地區(qū)，將體育列為中考考核的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在文化課程成績(jī)上非常的突出，但是體育成績(jī)非常的不理想，這種情況的出現(xiàn)是不能被較好的高中學(xué)校所錄取。主要是由于體育也是中考成績(jī)的一部分。也正因?yàn)檫@個(gè)原因，許多學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)體育也越來(lái)越重視。另外，隨著課程的改革，國(guó)家對(duì)體育的重視，讓更多的學(xué)校重視體育課程的發(fā)展。體育課程的開(kāi)展可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，也重視自己身體的素質(zhì)，進(jìn)行體育鍛煉，從而可以擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。

二、初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題

結(jié)合學(xué)者對(duì)初中體育課程的研究，分析初中體育課程教學(xué)存在的問(wèn)題。主要有如下幾點(diǎn)：

部分教師忽略學(xué)生主體性

教師的教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生的需求出發(fā)，考慮學(xué)生的年齡特征和身體發(fā)展規(guī)律對(duì)其進(jìn)行教學(xué)。在體育課程教學(xué)中，我們有時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些教師并沒(méi)有根據(jù)初中生的生理和心理特征進(jìn)行教學(xué)，而是根據(jù)自己教學(xué)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育課程教學(xué)。如在開(kāi)展立定跳遠(yuǎn)教學(xué)的課程中，教師為了追求自己的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作分析不是非常的到位。男生與女生在身體機(jī)能上更不相同。教師為了課程教學(xué)能夠更加的完美，要求每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該達(dá)到自己最高的標(biāo)準(zhǔn)，并且讓學(xué)生一直練習(xí)，沒(méi)有進(jìn)行休息。這樣快節(jié)奏高標(biāo)準(zhǔn)的課程教學(xué)，讓學(xué)生感到壓力大，也沒(méi)有考慮學(xué)生生理心理特征就進(jìn)行教學(xué)。

部分教師只重視中考體育要求教學(xué)

由于中考對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行要求，導(dǎo)致部分教師只重視中考體育要求。并且對(duì)學(xué)生體育課程的教學(xué)就只重視中考體育項(xiàng)目，其他的體育項(xiàng)目就進(jìn)行忽略。中考體育項(xiàng)目規(guī)定大都是3-5項(xiàng)，然而體育項(xiàng)目是非常多樣化的。教師只重視3-5項(xiàng)體育項(xiàng)目，不能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)體育課程的無(wú)聊乏味，容易對(duì)體育課程失去興趣。另外，教師只重視規(guī)定的體育項(xiàng)目，也不利于教師自身教學(xué)素養(yǎng)的提高，不利于教師對(duì)學(xué)生體能的了解和訓(xùn)練。

部分教師忽視體育課程教學(xué)

在體育課上，我們經(jīng)常能夠看到，一些教師在體育課上不是進(jìn)行課程教學(xué)，而是讓學(xué)生自己自由活動(dòng)。體育課程不像其他文化課程壓力大，因此存在部分教師對(duì)體育教學(xué)認(rèn)識(shí)不正確，認(rèn)為沒(méi)有課業(yè)壓力，就可以讓學(xué)生自由活動(dòng)，自己的教學(xué)也變得較為輕松。正式由于教師對(duì)體育課程觀念錯(cuò)誤，導(dǎo)致一些教師忽略對(duì)體育的教學(xué)沒(méi)有讓學(xué)生掌握一些體育技能，而是讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣的教學(xué)方式顯得非常的散漫，也不利于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。只會(huì)讓學(xué)生誤以為體育課程不重要，對(duì)自己的身體素養(yǎng)的提高也不重視。

三、初中體育教學(xué)的策略

結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)者們的研究，分析初中體育教學(xué)采取的策略有如下幾種：

以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)

學(xué)生是體育課程中的主角，體育課程的開(kāi)展是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄。教師在對(duì)初中生進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，要了解初中生年齡發(fā)展特點(diǎn)和身體發(fā)展需求。教師的課程設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展需要，而不是一味的只從教師的角度出發(fā)，去追求教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。適合學(xué)生的體育課程的開(kāi)設(shè)，才能使得教師的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果有顯著的進(jìn)步。因此，教師要以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。

教師創(chuàng)新教學(xué)模式

體育課程的開(kāi)展，要求教師要完成自己的教學(xué)任務(wù)，不能忽略體育教學(xué)的重要性?，F(xiàn)今，新課程理念對(duì)教師的教學(xué)模式要求較高，教師需要具備創(chuàng)新的精神，對(duì)課程教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。這樣可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得學(xué)生起到主體的作用。具體的做法可以有：一是教師可以到其他學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)觀摩，吸收一些優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，從而有利于自己的教學(xué)模式的創(chuàng)新。二是在開(kāi)展體育課程中，教師可以將體育與舞蹈相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。課程多元化是體育創(chuàng)新常用的模式。體育與舞蹈本來(lái)就是相互聯(lián)系的，不起沖突的。如課間操，就是將體育與舞蹈相結(jié)合。教師可以讓學(xué)生接觸不同的音樂(lè)和舞蹈，將一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作融入于體育體操方面，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和提高學(xué)生的身體素養(yǎng)。

教師豐富教學(xué)內(nèi)容

體育項(xiàng)目種類多且內(nèi)容豐富，教師不應(yīng)該只是重視中考體育項(xiàng)目，而是要讓學(xué)生嘗試各種不同的體育項(xiàng)目。教師的教學(xué)要涉及更多的體育項(xiàng)目，豐富教師的教學(xué)內(nèi)容。教師除了常見(jiàn)的體育項(xiàng)目，如長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、跳繩等等。還可以加入一些體能訓(xùn)練的內(nèi)容，可以讓學(xué)生嘗試鉛球的運(yùn)動(dòng)，鍛煉學(xué)生手臂的肌肉;也可以讓設(shè)置足球課程，鍛煉學(xué)生的四肢協(xié)調(diào)，也讓學(xué)生體驗(yàn)足球帶來(lái)的樂(lè)趣等等。教師教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定可以是符合學(xué)生發(fā)展的，也可以是學(xué)生必須掌握的體育技能。教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，可以讓學(xué)生體驗(yàn)和感受不同體育項(xiàng)目帶來(lái)的樂(lè)趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育的魅力，提高對(duì)體育課程的興趣。

初中體育課程應(yīng)該被給予重視，教師要從學(xué)生的角度出發(fā)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)策略都不是憑空產(chǎn)生的，需要教師對(duì)其進(jìn)行不斷的實(shí)踐，從而設(shè)計(jì)出符合學(xué)生發(fā)展的體育教學(xué)策略。

參考文獻(xiàn)：

陶永亮.初中體育教學(xué)中體能練習(xí)的策略探討[J].課程教育研究，2019年23期.

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