用智慧打開(kāi)英語(yǔ)世界的大門(mén)

楊毅

【摘要】培養(yǎng)高素質(zhì)的英語(yǔ)人才是擺在英語(yǔ)學(xué)科教育工作者面前迫在眉睫的任務(wù)，要改變當(dāng)今低效的課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法把英語(yǔ)課堂打造成學(xué)生向往的課程，用智慧來(lái)開(kāi)啟英語(yǔ)世界之門(mén)，為學(xué)生進(jìn)入廣闊的英語(yǔ)世界交流溝通奠定深厚的基礎(chǔ)，是當(dāng)今英語(yǔ)教師的當(dāng)務(wù)之急。根據(jù)《九年義務(wù)教育初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，嘗試打造出一個(gè)全新的英語(yǔ)課堂。

【關(guān)鍵詞】初中；智慧；英語(yǔ)；教學(xué)

教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，在變革中適應(yīng)教育的需求。唯有不斷的變革，才能打造一個(gè)讓學(xué)生尋求到真知的舞臺(tái)。

一、打好英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)這塊必需的奠基石

英語(yǔ)單詞是進(jìn)入英語(yǔ)世界的鑰匙，沒(méi)有了這條鑰匙，就寸步難行。經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了一定的詞匯，但離快速、優(yōu)質(zhì)、高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平還是有比較大的差距的。如何打好聽(tīng)寫(xiě)這塊必需的奠基石呢？

（一）教給記憶單詞的方法，提高其學(xué)習(xí)效率。如合成法：如足球football，足球，足球比賽〔foot腳、足，ball球；主要靠腳踢來(lái)進(jìn)行的球賽〕。更有趣的是顛倒法：如evil 罪惡（惡魔），生活（或居住）live這個(gè)單詞一顛倒過(guò)來(lái)，就變成了罪惡。這樣有趣的記憶法在一定程度上克服了學(xué)生的記憶單詞的畏難情緒。

（二）明確范圍，減輕其復(fù)習(xí)壓力：把重點(diǎn)單詞與短語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)作為首要任務(wù)，然后是課文的重點(diǎn)句子的聽(tīng)寫(xiě)。

（三）設(shè)計(jì)靈活的聽(tīng)寫(xiě)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。

第一是精選聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容。在每學(xué)習(xí)一課后，并不是把所有的單詞進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，而是選擇最能反映課文核心內(nèi)容的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

第二是改革聽(tīng)寫(xiě)形式：采取由易到難由少到多的辦法，第一周，印發(fā)聽(tīng)寫(xiě)單詞給學(xué)生，每個(gè)單詞空出一個(gè)字母。第二周，空兩個(gè)，第三周，以此類(lèi)推，克服學(xué)生的畏難情緒。

第三是先讀后聽(tīng)式（早讀先帶讀后聽(tīng)寫(xiě)），而且是站立式的朗讀，效果更為顯著。

第四是分組比賽式，以比促聽(tīng)，獲得好成績(jī)的給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，進(jìn)步極大的則給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以獎(jiǎng)激學(xué)，不但提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也在聽(tīng)寫(xiě)中進(jìn)一步提升了學(xué)生的自信心。

第五是毛遂自薦式，允許學(xué)生自薦作為小組代表參與分組比賽。自薦，是學(xué)生對(duì)自己英語(yǔ)能力的一種充分的肯定。

（四）設(shè)立學(xué)習(xí)小組幫扶。這種幫扶，實(shí)質(zhì)上是老師和學(xué)生對(duì)“特殊”同學(xué)的特別關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)他們的辦法是讓他們一起進(jìn)步，安排成績(jī)較好的學(xué)生組長(zhǎng)，以一帶一，在幫中互相進(jìn)步，學(xué)困的趕上來(lái)了，學(xué)優(yōu)的更加鞏固更加熟練了。

二、創(chuàng)新英語(yǔ)課堂教學(xué)這塊主陣地

（一）注重課堂教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù)性。以故事、視頻、游戲、比賽、朗誦等，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景。

（二）用生動(dòng)形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)激趣。簡(jiǎn)筆畫(huà)用極簡(jiǎn)單的線條勾勒出幾個(gè)人物或物體在黑板上，旁邊注上英語(yǔ)內(nèi)容，此法極易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）選用恰當(dāng)內(nèi)容視頻播放激趣。教學(xué)過(guò)程中時(shí)常把英文電影或英文歌曲等簡(jiǎn)短的視頻呈現(xiàn)在學(xué)生面前，一方面可以讓學(xué)生直接接觸到最原生態(tài)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，另一方面可以松馳學(xué)生緊張的神經(jīng)，從而保持更高的學(xué)習(xí)熱情。

（四）鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與角色扮演。與學(xué)生一起設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的課本劇，用劇的形式演繹課文內(nèi)容，口語(yǔ)、語(yǔ)法、情感等諸多要素都在表演的過(guò)程中得到了落實(shí)。

用各種新穎有趣的教學(xué)方式打造生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)。

三、創(chuàng)造一切開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)

語(yǔ)言這個(gè)東西，長(zhǎng)時(shí)間不用，遺忘的速度就快了。所以，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生由不敢開(kāi)口，到敢開(kāi)口，再到主動(dòng)開(kāi)口。又由“敢說(shuō)”到“會(huì)說(shuō)”再到“說(shuō)得順”然后達(dá)到“說(shuō)得好”的境界。

（一）早讀開(kāi)設(shè)專項(xiàng)口語(yǔ)訓(xùn)練：學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，每教一個(gè)新單元時(shí)，讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組結(jié)合前一個(gè)單元所學(xué)內(nèi)容就班里學(xué)習(xí)生活及紀(jì)律表現(xiàn)等進(jìn)行簡(jiǎn)單的口述。

（二）課前三分鐘的口語(yǔ)訓(xùn)練：定內(nèi)容、定時(shí)間、定人員進(jìn)行小組課前集體討論，擬好發(fā)言稿，采取輪流的方式進(jìn)行“free talk”。

（三）外國(guó)名著名篇閱讀熏陶。每周推薦一本英文名著或一篇名篇，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容分階段分小組進(jìn)行介紹。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的熏陶中，豐厚學(xué)生的人文修養(yǎng)。

（四）適當(dāng)補(bǔ)充拓展課文內(nèi)容。結(jié)合教材內(nèi)容補(bǔ)充適當(dāng)?shù)穆?tīng)力訓(xùn)練內(nèi)容，以教材為范本，以能力提升為目標(biāo)，在拓展中豐富并夯實(shí)所學(xué)的內(nèi)容。

四、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)質(zhì)高效的英語(yǔ)閱讀能力

英語(yǔ)閱讀有三個(gè)基本要素，一是速度，二是理解，三是詞匯量。聽(tīng)寫(xiě)是為了抓好詞匯量，為閱讀提供“活水之源”。有了這個(gè)基礎(chǔ)，可以開(kāi)展第二步的訓(xùn)練。

（一）教給閱讀的方法。這是理解的基礎(chǔ)，沒(méi)有方法的閱讀，是沒(méi)有成效的閱讀。

（二）抓好限時(shí)閱讀訓(xùn)練。這是提升閱讀速度的最有效辦法，在限時(shí)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切感官能力和一切思維能力。

（三）強(qiáng)化閱讀方法落實(shí)。這是閱讀質(zhì)量的保證，每一種方法的落實(shí)，都需要在相當(dāng)數(shù)量的閱讀材料中反復(fù)呈現(xiàn)反復(fù)練習(xí)，才能得以鞏固。

（四）給每個(gè)學(xué)生制定閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。這是最根本的激勵(lì)源泉。學(xué)生有了目標(biāo)，才會(huì)明白自己努力付出后究竟自己的英語(yǔ)水平上升到一個(gè)怎樣的程度，為了達(dá)到或超越這個(gè)目標(biāo)，學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種困難，會(huì)更容易自主地克服。

五、以仿寫(xiě)的方式提升學(xué)生的寫(xiě)作能力

課文是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的最佳模版，所以結(jié)合范文和補(bǔ)充的閱讀材料，為學(xué)生尋找出簡(jiǎn)單而快捷的寫(xiě)作學(xué)習(xí)方法。

（一）仿寫(xiě)方法。閱讀后仿寫(xiě)片斷，把所讀的片斷中用到的方法遷移到仿寫(xiě)中，在仿寫(xiě)中提升寫(xiě)作能力。

（二）仿寫(xiě)原則。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由平實(shí)到生動(dòng)。每一個(gè)人學(xué)習(xí)寫(xiě)作都離不開(kāi)模仿，在模仿中蛻變。

（三）鼓勵(lì)方式。出版簡(jiǎn)單的英語(yǔ)班報(bào)，把寫(xiě)作進(jìn)步較大或?qū)懙梦牟娠w揚(yáng)的優(yōu)秀作品刊登在班報(bào)上，并對(duì)刊登作品的學(xué)生印發(fā)“用稿通知書(shū)”（給自己的班刊起一個(gè)雅致勵(lì)志的名字，訂做一個(gè)專門(mén)的印章），頒發(fā)簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)品（印有英文名言的書(shū)簽、一本英語(yǔ)小冊(cè)子等）。每一次的刊登或獎(jiǎng)勵(lì)都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步的見(jiàn)證。在一次次的仿寫(xiě)中，既提高了語(yǔ)言的復(fù)現(xiàn)率，又積累了豐富的語(yǔ)言知識(shí)與素材。

六、以活動(dòng)的方式豐潤(rùn)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)

結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)節(jié)等，開(kāi)展多種英語(yǔ)交流活動(dòng)，以活動(dòng)的方式提升學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)。

（一）英文歌比賽。分小組，選曲目，由會(huì)彈鋼琴或古箏的同學(xué)伴奏，利用晚前修或晚修、勞動(dòng)課等時(shí)間，開(kāi)展班（可以把自己教的兩個(gè)班學(xué)生組織在一起，氣氛更熱烈）的英文歌比賽，班干部組成評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)，于是一個(gè)有主持、有伴奏、有評(píng)獎(jiǎng)的小型英語(yǔ)音樂(lè)會(huì)便隆重舉行了。

（二）英語(yǔ)演講。演講內(nèi)容圍繞南沙新區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)的新成就、學(xué)校君子文化建設(shè)的內(nèi)容、班上的新人新事等，既鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)口才，又有機(jī)進(jìn)行了德育的滲透。

（三）英語(yǔ)故事會(huì)。早讀前、晚前修等時(shí)間均可組織簡(jiǎn)短的英語(yǔ)故事會(huì)，內(nèi)容可以由英文原著中選擇。

（四）外國(guó)名人介紹。結(jié)合課文內(nèi)容中出現(xiàn)的名人，拓展其事跡，讓學(xué)生對(duì)其有更深刻的了解。

豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，在講與聽(tīng)中，拓展了學(xué)生的閱讀視野，豐潤(rùn)了學(xué)生的心靈。

七、開(kāi)展切實(shí)可行的校外活動(dòng)

一是鼓勵(lì)家長(zhǎng)動(dòng)員學(xué)生參與“我在麥當(dāng)勞當(dāng)伙計(jì)”，在真實(shí)的生活中體驗(yàn)英語(yǔ)；二是“我和美國(guó)老師對(duì)話”（來(lái)自民辦學(xué)校的外教）；三是“我是米高積遜的粉絲”（美國(guó)流行曲介紹）；四是“我是迪士尼游樂(lè)園的唐老鴨”（美國(guó)游樂(lè)文化介紹）；五是“我為外國(guó)朋友做番禺一日游導(dǎo)游（介紹景點(diǎn)特色）；六是“我是一棵小紅樹(shù)”（用英語(yǔ)進(jìn)行環(huán)境教育的拓展）……

在各種各樣的課外活動(dòng)中，學(xué)生離開(kāi)了課本，直接在現(xiàn)實(shí)生活中用英語(yǔ)與人進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的交流，哪怕是剛剛開(kāi)始時(shí)的磕磕絆絆，到后來(lái)的流暢自然，由剛剛開(kāi)始的害怕，到后來(lái)的自信淡定，一個(gè)又一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)在的活動(dòng)，不僅拓展了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的英語(yǔ)能力，更重要的是讓學(xué)生收獲了一份慢慢喜愛(ài)上英語(yǔ)的情懷。

由課堂的錄音機(jī)，到多媒體，再到聆聽(tīng)故事、朗讀、游戲、話劇、唱歌、討論、對(duì)話等，在一系列符合學(xué)生實(shí)際，符合其年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，引領(lǐng)著學(xué)生一步一步走向英語(yǔ)學(xué)習(xí)的殿堂。

正是這樣的一種水到渠成的教育，學(xué)生不知不覺(jué)地在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的旅途上自覺(jué)地以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服各種困難，當(dāng)他們用自己的汗水和智慧打開(kāi)了英語(yǔ)世界的大門(mén)后，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)里面的世界遠(yuǎn)比他們想象中更美麗和可愛(ài)。