小學(xué)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題及對(duì)策

毛同崗

摘 ?要：小學(xué)生正處于貪玩、打鬧的年齡階段，沒(méi)有任何安全意識(shí)，一旦教師放任不管，極易出現(xiàn)意外事件的發(fā)生，甚至危及孩子們的生命。在小學(xué)體育教學(xué)中，許多游戲與運(yùn)動(dòng)都具有危險(xiǎn)性，出現(xiàn)意外故事的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，這就要求體育教師傳授運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，也要顧及安全自護(hù)教育，確保小學(xué)生的人身安全。因此，本文首先以小學(xué)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題為切入點(diǎn)，然后就小學(xué)體育教學(xué)安全問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行闡釋。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 ?安全問(wèn)題 ?自護(hù)教育 ?應(yīng)對(duì)策略

中圖分類號(hào)：G80-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）07（c）-0081-02

與其他學(xué)科不同，體育教學(xué)主要以場(chǎng)地訓(xùn)練為主，要求學(xué)生付出一定的身體活動(dòng)量，參與走、跑、跳等各種肢體運(yùn)動(dòng)，容易出現(xiàn)磕碰、扭傷等安全故事。由于小學(xué)生年齡較小，本身就害怕跌倒或碰傷的情況，再加上安全意識(shí)的薄弱，導(dǎo)致小學(xué)體育課堂經(jīng)常發(fā)生意外事故。在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)體育課堂安全問(wèn)題受到了社會(huì)各界人士的強(qiáng)烈關(guān)注，“健康第一”的理念逐漸深入人心，甚至成了體育教師授課的重中之重。當(dāng)然，只有采取行之有效的教學(xué)方法，做好生命安全知識(shí)和自護(hù)方法的傳授，才能增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)，提升體育運(yùn)動(dòng)技巧。鑒于此，下面著重探究小學(xué)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題及對(duì)策，以便從根本上消除體育課的安全隱患，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

1 ?小學(xué)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題

1.1 學(xué)校安全管理制度不健全

由于種種原因的影響，傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的根深蒂固，許多學(xué)校管理人員依然不重視體育工作，以為體育學(xué)科就是單純的放松心情，似乎認(rèn)為體育對(duì)人的智力發(fā)展毫無(wú)用處。實(shí)際上，這種的想法是極其錯(cuò)誤的，完全背離了體育課程設(shè)計(jì)的初衷，良好的體育運(yùn)動(dòng)可以活躍大腦，發(fā)散學(xué)生思維，促進(jìn)人的智力、體力等的全面發(fā)展。然而，當(dāng)前大部分學(xué)校不重視體育教學(xué)，體育課堂一片混亂，學(xué)生沒(méi)精打采，再加上有的學(xué)校體育器材簡(jiǎn)陋、陳舊，甚至沒(méi)有設(shè)置專門的體育器材陳列室。不僅如此，還有些學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的投入不足，仍然依靠政府撥款和社會(huì)捐助，出現(xiàn)破損體育器材，舍不得花錢維修，應(yīng)付小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)，傷害事故接連發(fā)生也不足為奇，這一切都?xì)w因于學(xué)校安全管理制度不健全。

1.2 體育教師的職業(yè)素養(yǎng)不足

大體上講，體育教師是小學(xué)生在體育課堂中的重要帶領(lǐng)者，其職業(yè)素養(yǎng)與學(xué)生的安危息息相關(guān)。目前，許多小學(xué)體育教師的責(zé)任心不夠，沒(méi)有全身心地投入到體育課堂之中，心不在焉地授課，甚至不定教案，隨時(shí)調(diào)整體育活動(dòng)、無(wú)故離崗等，嚴(yán)重忽視了小學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題，直到事故發(fā)生，才意識(shí)到自己引導(dǎo)工作的不到位，但為時(shí)已晚。另外，許多小學(xué)體育教師缺乏危險(xiǎn)事故的預(yù)見(jiàn)能力，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也就不可能提前采取防范措施，避免傷害事故的發(fā)生。比如：有的小學(xué)生本身患有疾病，這種情況下小學(xué)生要是參與某些體育動(dòng)作，就容易引發(fā)生命危險(xiǎn)，這一切都與體育教師的職業(yè)素養(yǎng)分不開。可見(jiàn)，當(dāng)前體育教師的職業(yè)素養(yǎng)不足，也是小學(xué)生頻繁發(fā)生危險(xiǎn)事故的重要因素。

1.3 學(xué)生的自我控制能力有限

在小學(xué)階段，年幼的學(xué)生開始接觸世界，他們對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物充滿了好奇心，而小學(xué)生本身就有一種尋根究底的想法，只要遇到好奇的東西，往往會(huì)奮不顧身地沖上去，從來(lái)不考慮結(jié)果。正是因?yàn)樾W(xué)生的這種生理特點(diǎn)，才限制了他們的自我控制能力，甚至在體育課堂上也表現(xiàn)出了一定的表現(xiàn)欲。面對(duì)小學(xué)體育課堂活動(dòng)的游戲性，小學(xué)生很難抑制住自己調(diào)皮、愛(ài)跑、愛(ài)跳的一面，甚至相互之間打鬧嬉戲，不懂得疲備要休息片刻，取而代之的是大喘氣、咳嗽等問(wèn)題，久而久之，就會(huì)損害身體。除此以外，小學(xué)生雖然膽心、害怕傷害，但是他們卻分不清安全問(wèn)題，再加上心理發(fā)育的不健全，注意力不集中，毫無(wú)紀(jì)律性，一個(gè)小小的“冒失”行為都可能引導(dǎo)體育傷害事故，影響體育教學(xué)活動(dòng)的正常開展。

2 ?小學(xué)體育教學(xué)安全問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

2.1 完善體育管理制度

任何學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的順利完成，都需要良好的管理制度做保障，體育教學(xué)也是如此。為了杜絕小學(xué)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要完善體育管理制度，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。一方面，學(xué)校要為小學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人健康檔案，安排專門人員進(jìn)行記錄，深入了解每一位學(xué)生的體質(zhì)，是否患有潛在的疾病;如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在不良癥狀，就要及時(shí)告知體育教師，讓體育教師安排適合該學(xué)生的體育訓(xùn)練內(nèi)容，降低傷害事故。另一方面，學(xué)校要建立健全的體育活動(dòng)安全須知方案，并將內(nèi)容張貼在每個(gè)小學(xué)班級(jí)的墻面上，方便學(xué)生觀看，不斷讓學(xué)生了解到體育活動(dòng)的安全常識(shí)。

2.2 體育教師實(shí)時(shí)監(jiān)管

現(xiàn)階段，小學(xué)班級(jí)學(xué)生數(shù)量眾多，學(xué)生喜好玩鬧與推搡，整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)面難以撐控，一不小心，就會(huì)出現(xiàn)受傷故事。為了應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象，小學(xué)體育教師要努力做到實(shí)時(shí)監(jiān)管，及時(shí)制止打鬧現(xiàn)象，并給予一定的批評(píng)和教育;其次，在體育訓(xùn)練過(guò)程中，體育教師要可以將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，安排體質(zhì)條件相當(dāng)?shù)膶W(xué)生為一組，再挑選幾個(gè)組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，協(xié)助體育教師進(jìn)行監(jiān)管，一旦出現(xiàn)意外事故，組長(zhǎng)就能及進(jìn)報(bào)告體育教師，從而進(jìn)行及時(shí)制止;最后，在自由活動(dòng)中，體育教師可以安排跳繩、踢毽子等項(xiàng)目進(jìn)行自由活動(dòng)，這些活動(dòng)范圍較小，可以減少或避免損傷事件。

2.3 提升學(xué)生自護(hù)技能

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展需要綜合素質(zhì)較高的優(yōu)秀人才，首要條件就是擁有強(qiáng)健的身體，這就對(duì)體育教學(xué)提出了更高要求。當(dāng)前，體育教育教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越豐富，體育課堂活動(dòng)花樣百出，豐富了學(xué)生的體育生活，也增加了安全隱患。當(dāng)然，宣傳安全教育知識(shí)容易，遇到突發(fā)事件中的自救卻并非易事，這就要求提升小學(xué)生的自護(hù)技能。通常情況下，小學(xué)體育教師可以每周開展一次實(shí)戰(zhàn)演練活動(dòng)，針對(duì)一切安全隱患的體育活動(dòng)進(jìn)行模似訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)刈屝W(xué)生違規(guī)操作，然后給予他們傳授自護(hù)技能，鼓勵(lì)小學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。如此一來(lái)，不但增強(qiáng)了小學(xué)生在體育活動(dòng)中的安全意識(shí)，也樹立了學(xué)生自我保護(hù)、自我救護(hù)的技能，從而為小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的安全保障。

3 ?結(jié)語(yǔ)

總之，安全問(wèn)題始終是人類關(guān)注的熱門話題，安全意識(shí)的培養(yǎng)需要從小學(xué)階段開始，只有具備良好的安全自護(hù)技能，小學(xué)生才能以健康的體魄學(xué)習(xí)文化課程。一般來(lái)說(shuō)，體育課存在潛在的危險(xiǎn)性，注重體育課堂的安全問(wèn)題，以及消除這些安全隱患的相關(guān)對(duì)策，不但可以確保小學(xué)生免遭傷害，而且有助于提升小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平，增強(qiáng)體質(zhì)，從而以積極的心態(tài)面對(duì)生活、面對(duì)未來(lái)。為此，體育教師一定要為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，重視校園的安全管理工作，為學(xué)生的體育活動(dòng)遮風(fēng)擋雨，逐步提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

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