基于體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康課的應(yīng)用分析

摘要：隨著課改的深入，更多創(chuàng)新式教育模式得到了廣泛的應(yīng)用，其中體驗(yàn)式教學(xué)在眾多教學(xué)方法中能得到更多學(xué)生的認(rèn)同，而且也在各地的教學(xué)上取得了良好的成果。在這個(gè)新時(shí)代的趨勢(shì)下，我國(guó)一直秉承著注重學(xué)生全面發(fā)展的原則，因此在初中階段為學(xué)生添加了更多培養(yǎng)綜合素質(zhì)的課程。如體育與健康課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程有良好的身體素質(zhì)作為基礎(chǔ)保障。在講授過程中使用體驗(yàn)式教學(xué)的教學(xué)模式可以達(dá)到事半功倍的效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思路上更清晰，真正地吸收消化知識(shí)體系，養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育與健康；體驗(yàn)式教學(xué)；提高學(xué)生身體素質(zhì)

體驗(yàn)式教學(xué)指的是老師構(gòu)建與知識(shí)相應(yīng)的情景讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠讓學(xué)生更加了解教學(xué)內(nèi)容，還能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，產(chǎn)生親自體驗(yàn)的效果。體驗(yàn)式教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，能夠充分地讓體育與健康課程結(jié)合起來，為學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活增添一定的趣味性，并合理地將知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。與此同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體機(jī)能，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中處于精神飽滿的狀態(tài)，并在體驗(yàn)中感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣。

一、 初中體育與健康課體驗(yàn)式教學(xué)的核心原則

體驗(yàn)式教學(xué)模式可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在以往的教育模式中，老師教學(xué)時(shí)會(huì)刻意突出教學(xué)內(nèi)容，不會(huì)考慮到學(xué)生的實(shí)際想法，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不知情，導(dǎo)致學(xué)生課堂質(zhì)量的下降。體驗(yàn)式教學(xué)模式是以學(xué)生為根本，從學(xué)生的角度出發(fā)，圍繞著學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行教學(xué)服務(wù)，并根據(jù)不同狀況的學(xué)生制定出相應(yīng)的教學(xué)方案，使得學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)的同時(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并且增強(qiáng)自身體魄，達(dá)到身心健康的全面發(fā)展。

所謂體驗(yàn)式教學(xué)模式就是讓學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，用一些引人入勝的情景引導(dǎo)學(xué)生參與其中，在實(shí)踐體驗(yàn)的過程中，感受知識(shí)理論體系，并總結(jié)到自己的腦海中，讓學(xué)生有親身感受的經(jīng)歷，從而提高體育與健康課程教學(xué)的質(zhì)量。而且體驗(yàn)式教學(xué)模式可以將很多運(yùn)動(dòng)元素濃縮，使得學(xué)生能夠樹立起正確的體育觀念，塑造良好的精神體魄。

體驗(yàn)式教學(xué)模式還有利于促進(jìn)師生良好的互動(dòng)關(guān)系，打破原有的僵硬的師生關(guān)系，減少師生間的矛盾。而且體驗(yàn)式教學(xué)提倡以學(xué)生為主，滿足學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)需求，并能因此設(shè)計(jì)教育學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)方案，讓學(xué)生有效感受體驗(yàn)成果、師生之間的平等關(guān)系，還促進(jìn)了教學(xué)信息的反饋，是能夠提高體驗(yàn)式教學(xué)模式質(zhì)量的關(guān)鍵。

二、 初中體育與健康課體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用分析

（一） 強(qiáng)化學(xué)生的體育健康意識(shí)

初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是在掌握基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能上，還能夠使得學(xué)生建立完善的認(rèn)知體系，所以在體驗(yàn)式教學(xué)模式下一定要以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，打破原有的傳統(tǒng)教育僵局，構(gòu)造和諧的師生關(guān)系，注重體育與健康是學(xué)生全面發(fā)展中重要的一環(huán)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境變得更加輕松、愉快。體驗(yàn)式教學(xué)還能夠從演繹情境的角度生動(dòng)講述知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生在思考能力上的獨(dú)立，從而強(qiáng)化學(xué)生的體育健康意識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)田徑類跨欄知識(shí)時(shí)，合理地運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)模式，可以直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨欄訓(xùn)練，通過教師自身演示的標(biāo)準(zhǔn)示范動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后在講解了動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)后，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立針對(duì)練習(xí)，老師在從旁指導(dǎo)糾錯(cuò)。體驗(yàn)式教學(xué)可以使得學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情高漲，從而提高整體的課堂質(zhì)量。

（二） 創(chuàng)設(shè)情境增加體驗(yàn)教學(xué)功能

體驗(yàn)式教學(xué)雖然是課改下的教育模式，但是還是以教材為核心，知識(shí)在傳輸給學(xué)生時(shí)，運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)的模式使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，讓學(xué)生把枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)鮮活的實(shí)踐體驗(yàn)。而且學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)、進(jìn)行體驗(yàn)教學(xué)時(shí)，需要老師設(shè)計(jì)相應(yīng)的情景配合學(xué)生進(jìn)行切實(shí)的感受。一個(gè)良好的情景，可以豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，使得體育與健康具備更多的教育功能。

比如，在學(xué)習(xí)民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)，給學(xué)生播放舞獅的視頻；帶領(lǐng)學(xué)生在清晨一起以打太極的方式進(jìn)行早操活動(dòng)，感受武術(shù)的魅力；還可以組織學(xué)生一起踢毽子，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的競(jìng)爭(zhēng)比賽。

（三） 個(gè)體差異教學(xué)滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求

在開設(shè)體育與健康課程時(shí)，一定要注意到學(xué)生存在的個(gè)體差異因素，每個(gè)學(xué)生之間有著不同的成長(zhǎng)環(huán)境，所以在身體素質(zhì)和實(shí)踐能力上就有著差異，如果忽視個(gè)體差異問題，容易使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生理解與實(shí)踐的落差與不足。所以在應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)模式時(shí)，要實(shí)施個(gè)體化的教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)需求得到滿足，有利于培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在教學(xué)過程中要根據(jù)個(gè)體差異來設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方案，針對(duì)身體素質(zhì)較差的學(xué)生，降低難度；提高運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感受。比如，在學(xué)習(xí)球類知識(shí)中的籃球項(xiàng)目時(shí)，籃球的體驗(yàn)教學(xué)男生積極主動(dòng)性要比女生高，所以老師要尊重學(xué)生的心理意愿，讓男生進(jìn)行籃球的對(duì)抗比賽，女生可以選擇其他球類運(yùn)動(dòng)進(jìn)行體驗(yàn)感受球類運(yùn)動(dòng)的魅力。老師在體驗(yàn)式教學(xué)的指導(dǎo)協(xié)調(diào)，能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，并在合理分配下，提高學(xué)生在參與體驗(yàn)式實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

三、 結(jié)語(yǔ)

體驗(yàn)式教學(xué)模式是現(xiàn)階段教育革新的一種發(fā)展趨勢(shì)，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過體驗(yàn)活動(dòng)提高學(xué)生實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。而且也可以讓學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，并體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂，在體驗(yàn)式教學(xué)的過程中，不斷地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握更多的健康知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

張艷菊，甘肅省定西市，甘肅省通渭縣隴陽(yáng)初級(jí)中學(xué)。