體驗式教學(xué)在高校思想政治教育中的應(yīng)用

謝謹(jǐn)

摘 要：實際應(yīng)用、親身感受、情境的設(shè)計是體驗式教學(xué)方法所強(qiáng)調(diào)的主要內(nèi)容，非常注重結(jié)果和過程的統(tǒng)一。在高校思想政治教育中，體驗式教學(xué)需要把握三方面的原則，即明確目的、嚴(yán)密設(shè)計、導(dǎo)向性強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué)；思想政治教育；應(yīng)用

一、體驗的內(nèi)涵

體驗具有自身特性，對體驗的理解主要包括：第一，把體驗看作培養(yǎng)情感的過程。如果認(rèn)為體驗是一種對愿望的感受，可以把體驗看作一場活動，也可以說體驗是一種過程，是情感思想、生理心理、社會歷史方面復(fù)合交織的運(yùn)動。第二，不同的人對體驗的理解也是不相同的，強(qiáng)調(diào)的重點以及側(cè)重點也會各不一樣。第三，體驗是過程與結(jié)果的統(tǒng)一，體驗作為過程，在過程當(dāng)中經(jīng)歷反思、觀察、實踐。體驗作為結(jié)果，能夠讓體驗者的感性認(rèn)識飛躍到理性認(rèn)識，對事物的看法形成獨特的認(rèn)識，有利于深化體驗者的認(rèn)識和感受。

二、體驗式教學(xué)在高校思想政治教育中的應(yīng)用

1.體驗式教學(xué)在高校思想政治教育中的意義

（1）體驗式教學(xué)，有利于將靜態(tài)的說教式動態(tài)化，將平面說教立體化，將單調(diào)的說教新穎化，這樣會使得教學(xué)效果更好。但是隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，這些傳統(tǒng)的思想政治教育模式明顯在逐漸弱化，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，強(qiáng)制性教學(xué)方法與學(xué)生的自主意識、活躍思想形成強(qiáng)烈的反差，由此而產(chǎn)生的抵觸情緒會導(dǎo)致強(qiáng)制性教學(xué)出現(xiàn)危機(jī)。第二，教學(xué)形式較為單一，過于強(qiáng)調(diào)理論教育，與實際情況聯(lián)系甚少，大部分采用“填鴨式”教學(xué)方式，不利于學(xué)生陶冶情操和啟發(fā)思維。第三，思想政治教育的內(nèi)容多數(shù)趨于靜態(tài)模式，激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較困難，再加上思想政治教育課程比較枯燥、乏味，在某種程度上背離了教育初衷。

（2）利用社會資源、多樣化活動來拓展體驗式教學(xué)以及體驗培訓(xùn)形式，有機(jī)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓思想政治教育有效提升，具有更強(qiáng)的針對性。

2.體驗式教學(xué)在高校思想政治教育中的應(yīng)用心理機(jī)制

認(rèn)識的基礎(chǔ)是通過體驗來形式的，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識是一個非常復(fù)雜的過程。體驗活動越是特殊，蘊(yùn)含的意義越豐富，對體驗活動的記憶就會越深刻，越引發(fā)強(qiáng)烈情感。一般而言，體驗式教學(xué)如果有其組織形式，有一定人數(shù)規(guī)模限制，自我感悟就會更多，是自覺、主動的內(nèi)心活動，由此形成的記憶效果明顯。

體驗是一種活動，是由客體與主體發(fā)生聯(lián)系的一種積極主動的活動形式。體驗所帶來的感受是直觀的，在活動中人們能夠體驗到同一環(huán)境下他人的感受，這種“神入”的效果表現(xiàn)為自身體驗總與他人體驗具有一致性。在思想政治教育當(dāng)中，應(yīng)用體驗式教學(xué)，其原理在于為了追求深刻的記憶，產(chǎn)生思想上的共鳴，啟迪思想，做到知行合一。

行動的引領(lǐng)、行為的導(dǎo)航主要來源于心理的認(rèn)同。從心理角度而言，體驗式教學(xué)所得到的效果也非常明顯。以體驗生活情境為出發(fā)點，體驗生活過程，進(jìn)而產(chǎn)生心理認(rèn)同效應(yīng)。而心理認(rèn)同效果會在事后短時間之內(nèi)得到有效反饋，或者是在現(xiàn)場過程中直接反映出來，進(jìn)而產(chǎn)生新的行為。

3.應(yīng)用體驗式教學(xué)方法需要把握的原則

（1）明確目的。活動要達(dá)到什么樣的效果，需要組織者明確體現(xiàn)出目標(biāo)的指向性。在主題體驗過程當(dāng)中，每項活動都需要提前進(jìn)行設(shè)想，策劃周密的方案，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

（2）嚴(yán)密設(shè)計。思想政治課程教育中，體驗式教學(xué)方式絕不是簡單的活動，而是界定自身性質(zhì)、規(guī)范實施、要求標(biāo)準(zhǔn)，從設(shè)計到控制過程，從組織到預(yù)測效果，都需要提前調(diào)研，進(jìn)行嚴(yán)密設(shè)計。同時要突出主題，讓學(xué)生對活動內(nèi)容有直接了解，在活動中進(jìn)行體驗。

（3）導(dǎo)向性強(qiáng)。強(qiáng)化記憶、引領(lǐng)行動是體驗式教學(xué)本身的價值，活動組織要起到教育作用，因此，參與活動的側(cè)重點要精而不是多，要保證質(zhì)量，向著正確的方向前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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