小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基于興趣培養(yǎng)的措施

摘要：英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，對(duì)于剛接觸這門(mén)學(xué)科的小學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是較為困難的，若不加關(guān)注，會(huì)大大打擊學(xué)生的積極性。正是發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，很多教師嘗試使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)，帶動(dòng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但很多課堂都是“活”在表面，實(shí)際對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助不大，因?yàn)閷W(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)關(guān)鍵在于學(xué)生的興趣。本文便是淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)這一問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；興趣培養(yǎng)；措施方法；有效學(xué)習(xí)

作為廣泛使用的一門(mén)語(yǔ)言，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也極受重視。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)作為以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是尤其重要的。但小學(xué)生在這一階段基礎(chǔ)較為薄弱，甚至毫無(wú)基礎(chǔ)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有很多困難。萬(wàn)事開(kāi)頭難，所以在學(xué)生剛接觸英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的這一階段，興趣就顯得尤為重要。雖然探索學(xué)習(xí)未知的領(lǐng)域困難重重，但有了興趣，學(xué)生便有了前進(jìn)的動(dòng)力，在不斷地積累過(guò)程中，便逐漸掌握這門(mén)學(xué)科。所以，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，是進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。

一、 激活學(xué)習(xí)興趣，打造高效英語(yǔ)課堂

在教學(xué)過(guò)程中，我不止一次地看到學(xué)生因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)的興趣而導(dǎo)致成績(jī)差，在不了解內(nèi)因的情況下，教師和家長(zhǎng)便進(jìn)行批評(píng)，打擊了學(xué)生的信心和動(dòng)力，從而形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)?cè)絹?lái)越差。所以我認(rèn)為在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，首先應(yīng)該激起學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的興趣。小學(xué)生具有愛(ài)玩，愛(ài)探索的特點(diǎn)，他們對(duì)任何新鮮事物都能產(chǎn)生一定的好奇心，但在遇到困難和阻力時(shí)，他們比較容易放棄。所以在教學(xué)過(guò)程中就需要教師激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)安排，開(kāi)展多姿多彩的有趣的課堂教學(xué)。有了對(duì)課程的興趣便有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)有提高，就會(huì)形成良性循環(huán)，學(xué)習(xí)便不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣。

在英語(yǔ)教學(xué)中，最常用的方法或許就是采用學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合的方法，可以使學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。但游戲教學(xué)很容易出現(xiàn)問(wèn)題，在教師利用游戲教授課堂知識(shí)時(shí)，若不精心計(jì)劃教學(xué)環(huán)節(jié)，很容易就脫離教學(xué)內(nèi)容，流于形式，課堂教學(xué)就完全成了游戲的天地，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)很差。這就要求教師在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)要注意適度，把握好原則，時(shí)刻注意課堂走向。我在日常教學(xué)中也會(huì)采用游戲教學(xué)的方式，但我會(huì)在一開(kāi)始就將全班學(xué)生分成若干小組，上課進(jìn)行的游戲也大多以小組為單位，這就大大節(jié)省了學(xué)生自由結(jié)伴的時(shí)間。而且小組之間的比拼也能激起學(xué)生的好勝心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的單詞時(shí)，我就要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，比一比哪個(gè)小組找到有關(guān)顏色的單詞多。競(jìng)爭(zhēng)往往會(huì)激起學(xué)生很大的興趣，在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，為了優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)生也會(huì)付出更多的努力。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)結(jié)束討論后，我要求學(xué)生將自己找到的單詞寫(xiě)在黑板上，在那之后，每個(gè)小組輪流找一名組員讀出自己小組的答案，而最后的成績(jī)要以單詞的多少、正確率，書(shū)寫(xiě)的規(guī)范程度以及朗讀的效果綜合確定，這樣不僅使學(xué)生學(xué)到了單詞，加深對(duì)單詞的印象，而且還能引起學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)和讀音的重視。

二、 保持長(zhǎng)久興趣，打造高效英語(yǔ)課堂

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)有一個(gè)良好的開(kāi)端，但更重要的是要使學(xué)生長(zhǎng)久地對(duì)英語(yǔ)有興趣，小學(xué)生的注意力是容易分散的，對(duì)一個(gè)事物的好奇心也不會(huì)太長(zhǎng)久，所以教師要在教學(xué)中注意興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生擁有長(zhǎng)久的動(dòng)力。而要使學(xué)生擁有對(duì)英語(yǔ)長(zhǎng)久的興趣，最好是使學(xué)生親身參與，主動(dòng)探索，找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，這樣學(xué)生才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值，自然會(huì)增加對(duì)英語(yǔ)的興趣。

要使小學(xué)生保持對(duì)一件事的興趣是很不易的，教師可以抓住小學(xué)生的表現(xiàn)欲望進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。譬如，我在教學(xué)中就經(jīng)常使用“我是小老師”的方法。如果教學(xué)內(nèi)容較為容易，我會(huì)提前告知學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且在下節(jié)課上將會(huì)隨機(jī)選學(xué)生作為小老師給同學(xué)們進(jìn)行講解。學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，為了能夠得到表?yè)P(yáng)，他們都會(huì)提前進(jìn)行認(rèn)真的預(yù)習(xí)，有不懂的地方都會(huì)主動(dòng)找教師，在自己進(jìn)行探索的過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)對(duì)學(xué)到的東西有更深刻的體會(huì)。此外，學(xué)生在為其他人講解時(shí)，需要對(duì)講解內(nèi)容有很深的理解。對(duì)于一件事，鉆研得越深，越容易產(chǎn)生興趣。學(xué)生參與到教學(xué)中，能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，達(dá)到大大提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、 融入學(xué)生群體，打造高效英語(yǔ)課堂

教學(xué)方法雖然很重要，但良好的師生關(guān)系是所有教學(xué)活動(dòng)取得好效果的前提。倘若師生關(guān)系惡劣，即使教學(xué)方法是最好的，也難以讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生興趣，而且小學(xué)生的特點(diǎn)會(huì)使他們認(rèn)為不喜歡這門(mén)課的教師就不學(xué)這門(mén)課，這種影響是極其嚴(yán)重的，所以教師首先要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

在日常教學(xué)中，教師要多多融入學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心里世界，幫助學(xué)生解決一些困難，拉近與學(xué)生的距離，學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親切感，會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)這門(mén)課程。小學(xué)生都是極其渴望得到肯定的，教師的表?yè)P(yáng)往往能為學(xué)生提供莫大的動(dòng)力，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，而且對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和肯定會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生成就感，有了成就感，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)更有信心，興趣就更濃。因此，教師在日常教學(xué)中不要吝嗇自己的稱(chēng)贊。尤其是對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，教師的肯定會(huì)幫他們樹(shù)立更強(qiáng)的自信心。

總之，英語(yǔ)作為一門(mén)小學(xué)生初步接觸的語(yǔ)言學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生還是有一定的學(xué)習(xí)難度的，那么教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用就更加重要。良好的師生關(guān)系是一切的前提，親近學(xué)生會(huì)減輕學(xué)生的壓力，從而輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)中要注意利用各種有效的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能流于形式。引導(dǎo)學(xué)生親身參與，主動(dòng)探索，學(xué)以致用，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生將會(huì)有真正永久的興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也將不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]卜盼娣.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)興趣是關(guān)鍵[J].教育科學(xué)：引文版，2016（10）：80.

作者簡(jiǎn)介：

陳燕玲，福建省福清市，福建省福清市高山鎮(zhèn)中心小學(xué)。